Шоу -технологии |
| Технология | ||
| << Химико-термическая обработка | Технология >> |
 Шоу – технологии используют в игровых мероприятиях: «Звёздный час», |
Шоу – технологии используют в игровых мероприятиях: «Звёздный час», |
 КВН «Быть осторожными с огнём» (7-14кл |
 Анализ результатов |
Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока технологии, скачайте бесплатно презентацию «Шоу -технологии.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 7177 КБ.
Шоу -технологии
содержание презентации «Шоу -технологии.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Шоу -технологии. | 10 | Определён состав жюри из учащихся старших |
| 2 | Шоу – технологии используют в игровых | классов: Молоснова А., Ясюченя А., Шадрин | |
| мероприятиях: «Звёздный час», «Зов | А., Оценивается каждый конкурс по 5-ти | ||
| джунглей», «»Музыкальный ринг» , | бальной системе. 5.Оформление Зал оформлен | ||
| классический КВН и проч. | плакатами по противопожарной безопасности | ||
| 3 | Отличительные особенности мероприятия | и рисунками детей. | |
| с использованием шоу-технологии. | 11 | Алгоритм шоу-технологии в реализации | |
| 4 | КВН. 1.Запуск Мероприятие начинается | ||
| 5 | Структура игрового мероприятия. | стихотворным обращением ведущих к «залу» и | |
| 6 | Алгоритм шоу – технологии Блок - | « сцене». -Друзья! Сегодня нашу сцену | |
| Подготовка. | Предоставляем КВНу! и т.д. Ведущие | ||
| 7 | Алгоритм шоу-технологии Блок - | представляют состав жюри: Молоснова А., | |
| Реализация. | Шадрин А., Ясюченя А., председатель жюри | ||
| 8 | Алгоритм шоу – технологии Блок – | Любкичева В.И. Председатель жюри знакомит | |
| Анализ результатов. | всех присутствующих с порядком встречи и | ||
| 9 | КВН «Быть осторожными с огнём» | способом оценивания каждого конкурса по 5 | |
| (7-14кл.) Воспитатель Смирнова А.Н. Цель | бальной системе) 2.Задания и оценивания | ||
| Для активных участников («сцена») – опыт | 1.Конкурс «Приветствие команд» Команда | ||
| индивидуальной и совместной публичной | «Факел» Команда «Пламя» 2.Конкурс | ||
| соревновательности. Для зала - опыт | капитанов нарисовать плакат «Огонь – друг | ||
| эмоционального реагирования в культурных | человека» Пока капитаны выполняют задание, | ||
| формах. Задачи 1.В игровой форме закрепить | ведущие провели с залом игру «Это я, это я | ||
| знания правил пожарной безопасности. | все мои друзья!» 3.Конкурс - домашнее | ||
| 2.Воспитывать у детей чувство | задание- карточки с заданием для | ||
| ответственности и соблюдение правил | соперников Музыкальная пауза. 4.Конкурс | ||
| поведения в чрезвычайных ситуациях. | «Письмо» Музыкальная пауза. Выходит | ||
| 3.Использование и произношение словарного | команда болельщиков 7 класса и читает | ||
| запаса в неформальной обстановке. | стихи. Жюри оценивало каждый конкурс и | ||
| 10 | Алгоритм шоу- технологии в подготовке | после музыкальной паузы озвучивало | |
| к мероприятию. 1.Активные участники | результат. 3.Финал Жюри объявляет общие | ||
| «сцена» Добровольное соглашение учащихся | итоги и называет победителя команду | ||
| принять участие в КВНе. Деление учащихся | «Пламя». Ведущие стихами и плакатом , | ||
| на две команды. Сбор участников и | который просят прочитать «сцену» и «зал» | ||
| объяснение домашнего задания: подготовить | вместе, заканчивают КВН. | ||
| название и приветствие команд, заготовить | 12 | Анализ результатов. 1.Оцека активных | |
| карточки с заданиями для соперников. | участников «сцены» Оценка отношения | ||
| 2.Ведущий Учащийся старших классов Гусев | участников к совершающему в зале и на | ||
| М. и педагог Романова Е.А. совместно с | сцене получена по ходу мероприятия через | ||
| педагогом Смирновой А.Н. разработали | обращения ведущего с вопросом: «Кому | ||
| программу ведения мероприятия и определили | понравилось мероприятие поднимите руки?» | ||
| сроки репетиций. 3.»Зал» Приглашение всех | 2.Оценка «зала» По наблюдению организатора | ||
| на мероприятие ярким объявлением. | КВН Смирновой А.Н. большинство детей | ||
| Определены места для жюри, активных | эмоционально реагировали на происходящее. | ||
| участников и «зала». 4.Оценивание | 13 | Спасибо за внимание ! | |
| Шоу -технологии.ppt | |||
Шоу -технологии
«Технология 6 - 7 - 8 класс» - Какие детали кроят первыми: большие или маленькие? Какая мерка определяет размер плечевого изделия? Какую функцию выполняют желобки на лезвии иглы? Что измеряет счетчик электрической энергии? Кто изобрёл первую швейную машину с использованием верхней и нижней нитей? Какой завод стал центром швейного машиностроения в России?
«Технологии на уроках истории» - Использование Интернет-ресурсов в проектно -исследовательской работе учащихся. Проведение уроков и внеклассных мероприятий с использованием ИКТ. Результативность применения проектно-исследовательской технологии. Наличие собственной методической системы. Результаты муниципального тура Всероссийской олимпиады по истории.
«Технология в школе» - Нестабильность, неустойчивость экономики, чередование подъема и спада производства. Перераспределение доходов за счет социальной поддержки. Природные факторы. Факторы микросреды. Основные виды работ и профессий. Технологии. Кадры. Индивидуализируется стиль жизни и труда, усиливается взаимосвязь между обществом и личностью.
«Передаточный механизм» - Устройство ветряной мельницы: I - крылья; 2 — жернова; 3 — передаточный механизм. Технология 3 класс. Перекрёстная передача — когда колёса крутятся в разных направлениях. Изделия, имеющие передачу: транспортёр, подъёмный кран, мельница. Обучение конструированию различных технических моделей с приводом механизма.
«Кейс-технология» - Возможности кейс - технологии в обогащающем обучении. Примеры. Два рода зарядов. Виды кейсов. К интенсивным технологиям обучения относятся групповые и межгрупповые дискуссии. Метод дискуссии. Одна из разновидностей метода инсценировки — ролевая игра. Видео кейс (может содержать фильм, аудио и видео материалы.
«Образовательные технологии» - Вторая стадия (фаза) - осмысление (реализация смысла). 1 группа Технологии стандартного характера. Педагогические технологии относятся к образовательному процессу в целом (образование и воспитание). Технологии стандартного характера. Case Study. Концепция стандартов второго поколения. Систематизационная.
