Уроки технологии
<<  Технология 2012 – 2013 гг Урок «Технология» 1 класс  >>
Технология 2 класс
Технология 2 класс
Технология 2 класс
Технология 2 класс
Программа: "Начальная школа XXI века" автор Лутцева Е.А. Тема урока
Программа: "Начальная школа XXI века" автор Лутцева Е.А. Тема урока
Технология 2 класс
Технология 2 класс
Технология 2 класс
Технология 2 класс
Технология 2 класс
Технология 2 класс
Технология 2 класс
Технология 2 класс
С п а с и б о за в н и м а н и е
С п а с и б о за в н и м а н и е
Картинки из презентации «Технология 2 класс» к уроку технологии на тему «Уроки технологии»

Автор: Olga. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока технологии, скачайте бесплатно презентацию «Технология 2 класс.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1480 КБ.

Технология 2 класс

содержание презентации «Технология 2 класс.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Технология 2 класс. Формирование 9металла. Внимательно рассмотрите их.
универсальных учебных действий на этапах Расскажите, что вы видите. Возьмите каждый
урока технологии Учитель начальных классов материал в руки, помните, согните.
МОУ «СОШ с. Красный Яр» Л.В. Коваленко. постучите. Что вы чувствуете? То, что вы
2Программа: "Начальная школа XXI видите и чувствуете, - это свойства
века" автор Лутцева Е.А. Тема урока. материалов. Для того, чтобы понять
Разные материалы – разные свойства особенности (свойства) материалов, мы
Дидактическая цель: создать условия для проведем их практическое исследование, то
изучения свойств разных материалов, есть подробно изучим. 2. Практическое
которые окружают человека. Задачи: исследование свойств различных материалов.
личностные воспитывать любовь и бережное Проведите исследование свойств материалов.
отношение к природе способствовать Все необходимое для исследования находится
становлению опыта совместной творческой на ваших столах. Результаты исследования
деятельности обучающихся метапредметные занесите в таблицу. Проверьте правильность
развивать исследовательские умения и своей работы по образцу. Совпадают ли ваши
навыки, умения работать в парах; ответы с образцом. Если нет, то давайте
творческое мышление обучающихся предметные обсудим.
выяснить опытным путем, какие свойства 10
имеют известные обучающимся материалы: 11
бумага, ткань, древесина, металл. 12Свойства материалов Что исследую?
3Средства обучения: мультимедийный бумага древесина ткань металл Какая
проектор, презентация к уроку Лутцева.Е.А. поверхность (гладкая, шероховатая) гладкая
Технология 2 класс. Учебник.- М., шероховатая шероховатая гладкая Какая
Вентана-Граф, 2008 Лутцева.Е.А. Рабочая плотность(плотный, рыхлый) рыхлая плотная
тетрадь "Учимся мастерству"-М., рыхлая плотный Изменяется ли при сминании
Вентана-Граф, 2 образцы материалов: (деформация) да нет да нет Тянется ли
кусочки бумаги, ткани; пластины металла, (эластичность) нет нет да нет Какая
дерева, пластиковые стаканчики с водой прозрачность (просвечивает или нет) да нет
Методы обучения: исследовательский Формы да нет Каково отношение к влаге (промокает
организации познавательной деятельности: или нет) да да да нет Какая прочность
фронтальная; групповая; индивидуальная. (рвётся или нет) да нет да нет.
4Самоопределение к деятельности. 13Задание: проведи исследование стр. 22.
Личностные: самоопределение (мотивация Приобретение и интеграция знаний – 4
учения) Регулятивные: целеполагание, Учебное задание междисциплинарное,
прогнозирование Коммуникативные: стимулирует обучающихся приобретать новое
планирование учебного сотрудничества с знание, исследовать новую информацию,
учителем и сверстниками. Ребята, на используя логические операции. 2.
прошлом уроке мы изготавливали куклу из Сотрудничество – 4 Учебное задание требует
разных материалов. Скажите, смогли бы вы сотрудничества с одноклассниками и
играть с куклой-игрушкой, которая сделана согласованного участия в работе по
из снега? шоколада? Почему? Что нам не созданию общего продукта, предполагает
подошло в этих материалах? Скажите, от координацию усилий и разделение
чего зависит выбор материала для изделия? ответственности за конечный результат. 3.
Сегодня на уроке мы проведем исследование Коммуникация – 2 Учебное задание допускает
и узнаем, что надо знать о материалах, развернутую связную коммуникацию, но не
чтобы не ошибиться в выборе. Работать требует её в явном виде, на основные
будем в группах (5+5+4). вопросы обучающиеся могут ответить
5 односложно. 4. Решение проблем – 3 Решение
6Актуализация знаний. Личностные: проблемы – основное требование учебного
ориентация на социально-значимые ценности задания. Разрешение проблемы требует от
Познавательные: логические – анализ обучающихся анализа вариантов решения и
объектов с целью выделения признаков обоснованного выбора, имеет практическое
общеучебные – поиск и выделение значение, представляет познавательный
информации, смысловое чтение интерес. 5. Использование ИКТ – 1 Учебное
Коммуникативные: планирование учебного задание не предполагает использование ИКТ.
сотрудничества с учителем и сверстниками. 6. Самоорганизация и саморегуляция – 2
Фронтальная работа предлагается ответить Учебное задание состоит из нескольких
на вопросы: Что называют материалом? Что частей , обучающимся не представляются
называют изделием? Правильность ответа критерии оценки до начала работы, имеют
можно проверить, перейдя по ссылке на возможность спланировать свою
слайд №3 Работа с учебником. Прочитайте деятельность.
текст на с. 21 и ответьте на вопросы 14Первичное закрепление. Прочитайте
Бесконечны ли природные запасы? Что должен вопрос на стр. 22 Проанализируйте таблицу:
сделать человек, чтобы сохранить природные Бывают ли похожие свойства у разных
запасы для тех, кто будет жить на Земле материалов? Назовите одинаковые свойства
после нас? разных материалов. Какой материал
7 эластичен? А какой материал с данным
8Постановка учебной деятельности. свойством вы знаете? Как знание свойств
Познавательные: логические – анализ разных материалов помогает каждому мастеру
объектов с целью выделения признаков и в его работе? Познавательные: умение
классификации; общеучебные – осознанно и произвольно строить речевое
самостоятельное выделение, формулирование высказывание, рефлексия способов и условий
познавательной цели Коммуникативные: действия Регулятивные: контроль, коррекция
инициативное сотрудничество в поиске Коммуникативные: умение с достаточной
решения задачи Регулятивные: полнотой и точностью выражать свои мысли.
Прогнозирование (предвосхищение 15Усвоение новых знаний. Регулятивные:
результата), формулирование проблемы – для Контроль, коррекция, выделение и осознание
чего будем исследовать. У вас на столе того, что уже усвоено и, что ещё подлежит
такие же изображения различных предметов. усвоению, осознание качества и уровня
Рассмотрите изображения предметов. На усвоения Коммуникативные: умение с
какие группы их можно разделить? Почему? достаточной полнотой и точностью выражать
Обсудите в парах. Заслушиваются ответы свои мысли. Творческое задание в группе
детей. Проверьте правильность ваших Вам даны материалы. Задание представить,
действий. Назовите, какие изделия сделаны что из них может получиться? Думай, сверяй
из одного и того же материала? Объясните, с таблицей, как можно использовать
почему именно для данных изделий свойства материала. Докажи, правильность
использованы эти материалы. Какие выбора материала.
особенности? От чего зависит выбор 16Рефлексия деятельности. Личностные:
материла для изделия? смыслообразование (значение обучения)
9Построение выхода из затруднения. Познавательные: рефлексия Коммуникативные:
Регулятивные: планирование, умение с достаточной полнотой и точностью
прогнозирование; контроль, оценка, выражать свои мысли. Ребята, теперь вы
коррекция Коммуникативные: инициативное можете ответить на вопрос: бывают ли
сотрудничество в поиске информации; похожие свойства у разных, внешне не
управление поведение партнера – контроль, похожих материалов? Что нового вы узнали?
коррекция, оценка действий партнера Чему научились? Где в жизни вам могут
адекватно взаимодействовать в рамках пригодиться эти знания? Кому из вас было
учебного диалога; умение представлять трудно? Кто сам справился с трудностями?
результат деятельности группы. выполнять Кому помогли товарищи? Оцени свою личную
учебное задание с само и взаимопроверкой; работу в группе и работу всей группы.
Познавательные: анализ объектов с целью Выскажи мнение об уроке Продолжи
выделения признаков, знаково-символическое предложения: я не знал…., я узнал…., я не
действие (работа с таблицей). Давайте умел…., я научился….
проявим любознательность и подробнее 17С п а с и б о за в н и м а н и е!
изучим эти материалы Проводим 18Технология 2 класс. Формирование
исследование. Работа в группах. 1. универсальных учебных действий на этапах
Положите перед собой образцы разных урока технологии Учитель начальных классов
материалов: бумаги, ткани, дерева, МОУ «СОШ с. Красный Яр» Л.В. Коваленко.
Технология 2 класс.ppt
http://900igr.net/kartinka/tekhnologija/tekhnologija-2-klass-141463.html
cсылка на страницу

Технология 2 класс

другие презентации на тему «Технология 2 класс»

«Технология в школе» - Кадры. Культурное окружение. Развивается сфера услуг, высвобождаются рабочие кадры. Основные виды работ и профессий. Нестабильность, неустойчивость экономики, чередование подъема и спада производства. Практическая направленность занятий по теме «производство, труд и технологии». Обеспечение функциональной грамотности и социальной адаптации обучающихся.

«Информационные технологии» - Пути внедрения информационных технологий в образовательный процесс. Введение. Введение Информатизация образования Пути внедрения ИТ в образовательный процесс. Компьютер часто выступает в роли наглядного пособия. Интеграция. Спектр возможностей компьютера. Использование медиатеки Проведение мультимедиавыступлений Получение и применение информации из Интернета.

«Технологии» - Повышение квалификации и профессиональная переподготовка. Позитивная динамика учебных достижений обучающихся за последние три года. Результаты внеурочной деятельности обучающихся. Опубликовались стихотворения и статьи учащихся в республиканских газетах «Сабантуй» и «Ирек м?йданы”. Внеурочная деятельность обучающихся.

«Образовательные технологии в школе» - Методическая поддержка творческих проектов ОУ и преподавателей. Эффекты от внедрения технологий. «Эффективность внедрения современных образовательных технологий в практику школ РМР». Степень использования современных образовательных технологий в школах РМР. Технология саморазвивающего обучения. Проектные методы обучения.

«Использование мультимедийных технологий» - Повышение уровня использования наглядности на уроке. Электронные учебники. Изменяется, отношение к ПК. Лаконичность — одно из исходных требований при разработке учебных программ. Установление межпредметных связей с другими предметами. Проверка результатов обучения: практика, тесты. Нельзя перегружать слайды зрительной информацией.

«Компьютерные технологии» - Моделирование электрической принципиальной схемы с учетом теплового режима прибора. Поставщики и смежники. Синтез расчетных моделей и моделей чувствительности. Макромоделирование функциональных узлов. Фрагмент принципиальной электрической схемы. Постановка задач испытаний ПС. Использование экспериментальных методов.

Уроки технологии

18 презентаций об уроках технологии
Урок

Технология

35 тем
Картинки