Технология
<<  Технология писанкарства Распределенные интеллектуальные системы и технологии  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции» к уроку технологии на тему «Технология»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока технологии, скачайте бесплатно презентацию «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 229 КБ.

Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции

содержание презентации «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Дисциплина «НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ 24границ изучаемой системы и определение ее
РАБОТА» для студентов специальности структуры (составных частей системы -
110900.62 –Технология производства и элементов и взаимодействий между ними). На
переработки сельскохозяйственной третьем этапе составляется математическая
продукции. ЛЕКЦИИ Составители – профессор модель исследуемой системы на формальном,
Глущенко Л.Ф., профессор Глущенко Н.А. например, алгоритмическом языке. Четвертый
Великий Новгород, январь 2013 год. - анализ полученной математической модели,
2Лекция 2. Методы научного оптимизация системы путем нахождения
исследования. ПЛАН ЛЕКЦИИ: ВВЕДЕНИЕ. Общие оптимума рассматриваемой функции.
сведения о методах научного исследования. 25Критерии выбора исследовательского
Критерии выбора исследовательского подхода. Критериями выбора
подхода. Некоторые виды научных работ исследовательского подхода могут служить
студентов. Методология экспериментальных принципы диалектической логики: -
исследований. объективности рассмотрения (при
3Введение. Для начинающих исследовании объекта следует исходить из
исследователей очень важно иметь него самого, а не из нашего мышления о
представления о методологии и методах нем); -конкретности (при изучении объекта
научного творчества, поскольку именно на необходимо учитывать его особенности,
первых шагах к овладению привычками специфические условия существования, а
научной работы более всего возникает принципы и методы исследования объекта
вопросов именно методологического использовать лишь в качестве ориентиров);
характера. Прежде всего не хватает опыта в -всесторонности рассмотрения (объект
использовании методов научного познания, требуется рассматривать во всех его связях
применении логических законов и правил, и отношениях); -историзма (познавая
новых средств и технологий. Поэтому есть объект, нельзя игнорировать его развитие,
смысл рассмотреть эти вопросы подробнее. самовыдвижение, изменение).
4Нельзя игнорировать факты только 26Выбор исследовательского подхода и
потому, что их тяжело объяснить или найти методов познания – очень важный этап
им практическое использование. Новое в теоретической работы, но не обязательно
науке не всегда видит сам исследователь. должен быть первым. Первым этапом
Новые научные факты и даже открытие, теоретической работы часто становится
значение которых плохо раскрыто, могут разработка понятийного аппарата,
продолжительное время оставаться в резерве терминологии, которая будет затем
науки и не использоваться на практике. При использоваться в исследовании в качестве
научном исследовании важно всё. элементарной системы. Образно говоря,
Концентрируя внимание на основных или теоретическая работа при научном
ключевых вопросах темы, нельзя не исследовании напоминает шахматную партию,
учитывать побочные факты, которые на где фигуры – используемые в исследовании
первый взгляд кажутся малозначащими. Тем понятия. Ясно, что нельзя начинать игру,
не менее именно такие факты могут скрывать не узнав, какие существуют фигуры и как
в себе начало важных открытий. они могут двигаться по доске.
5Для исследователя недостаточно 27Стадии рождения идеи определяют
установить новый факт, важно дать ему следующим образом: 1.Формулирование
объяснение из позиций современной науки, понятийных элементов. 2. Классификация
раскрыть его общепознавательное, понятийных элементов в соответствии с их:
теоретическое или практическое значения. а) характеристиками (признаками); б)
Изложение научных фактов может причиной. 3.Формулирование новых вопросов
осуществляться в контексте общего относительно: а) эволюции характеристик во
исторического процесса, истории развития времени (те типы понятийных элементов,
определенной области, быть многоаспектным, которые им предшествуют и те типы, в
с учетом как общих, так и специфических которые они, по всей вероятности,
особенностей. перейдут); б) опосредования
6Общие сведения о методах научного причинно-следственных связей.
исследования. Научные исследования 28Один из понятийных элементов – фактор,
осуществляются с помощью различных – определяется как причина, оказывающая
методов. Метод научного исследования – это непосредственное влияние на принимаемое
способ познания объективной решение. Исходя из такого определения,
действительности. Способ представляет факторы по характеристикам можно разделить
собой определенную последовательность на: - фатальные (неизбежно приводящие к
действий, приёмов, операций. В зависимости открытию счета, например, создание фирмы)
от содержания изучаемых объектов различают и -нефатальные (создающие потребность,
методы естествознания и методы которая может оставаться постоянно,
социально-гуманитарного исследования. например, непредоставление банком
Методы исследования классифицируют по консалтинговых услуг фирме). По
отраслям науки: математические, происхождению можно классифицировать
биологические, медицинские, факторы на : -внутренние (инициатива
социально-экономические, правовые и т.д. фирмы, например решение об открытии
7Метод - это способ достижения цели. филиала, порождающее потребность в новом
Под методом исследования в науке расчетном счете) и -внешние (события на
понимается способ построения и обоснования рынке, например, банкротство прежнего
научного знания (теоретического или банка-партнера).
прикладного) для достижения поставленной 29Постепенно поиск основных
цели. С философской точки зрения методы закономерностей, которым подчинены
научных исследований можно условно выявленные факты, превращается в своего
разделить на: всеобщие (материалистическая рода "навязчивую идею"
диалектика), действующие во всех областях исследователя. Такое состояние, как
науки и на всех этапах исследования; правило, неопасно, оно означает, что в
общенаучные (для всех наук); частные (для работу включилось интуитивное мышление.
определенных наук); специальные (для Главное, нужно всегда успевать
данной науки). зафиксировать, записать возникающие
8Методы научных исследований с оригинальные гипотезы. Поэтому всегда
философской точки зрения. Всеобщие. носите с собой блокнот и ручку, а все
Общенаучные. Частные. Специальные. записанные второпях идеи должны быть потом
9Общие методы научных исследований перенесены в рабочую тетрадь. За
делят на 3 группы: 1.Методы эмпирического кульминацией теоретической работы –
исследования. 2.Методы, используемые как вспышкой интуиции – следует длительная
на эмпирическом, так и на теоретическом логическая проверка гипотезы. Наиболее
уровне исследования. 3.Методы практические вопросы в этой связи могут
теоретического исследования. Среди научных начинаться со слов "Что будет, если
методов, которые широко применяются и в ...?" Это может ознаменовывать первый
технических науках, можно выделить шаг к экспериментальной работе, попытке
следующие: преобразования окружающей
10Наблюдение – это способ познания, действительности.
основанный на непосредственном восприятии 30Теоретические исследования - метод
свойств предметов и явлений при помощи изучения действительности, суть которого в
органов чувств. В результате наблюдения последовательном переходе от абстрактных и
исследователь получает знания о внешних односторонних представлений о ней ко всё
свойствах и отношениях предметов и более конкретному её воспроизведению в
явлений. В зависимости от положения теоретическом мышлении. Определение знания
исследователя по отношению к объекту в качестве конкретного или абстрактного —
изучения различают простое и включенное относительно и имеет смысл лишь в
наблюдение. Простое состоит в наблюдении сопоставлении двух знаний, отнесённых к
со стороны, когда исследователь – одной и той же реальности. Например,
постороннее по отношению к объекту лицо, знание, фиксированное в уравнении
не являющееся участником деятельности Клапейрона, о связи объёма, давления и
наблюдаемых. Включённое характеризуется температуры газа, является абстрактным по
тем, что исследователь открыто или отношению к знанию, выраженному в
инкогнито включается в группу, её уравнении Ван дер Ваальса, поскольку в
деятельность в качестве участника. последнем учитываются силы притяжения
11Например, в первом случае он со между молекулами, от которых мы
стороны наблюдает за соблюдением отвлекаемся в уравнении Клапейрона.
пешеходами правил дорожного движения при Получение всё более и более конкретного
переходе улицы, а во втором случае сам знания является целью исследования.
включается в число участников движения, в 31При изучении целого, представимого как
отдельных моментах провоцируя их на органическая система связей, первым шагом
нарушения. Если наблюдение проводилось в является выделение основной или исходной
естественной обстановке, то его называют связи и её исследование при отвлечении —
полевым, а если условия окружающей среды, изоляции — этой связи от других
ситуация были специально созданы существенных связей. Последующее
исследователем, то оно будет считаться исследование связей — конкретизация
лабораторным. Результаты наблюдения могут предмета изучения — проводится уже не
фиксироваться в протоколах, дневниках, изолированно, а с учётом результатов
карточках, на кинопленках и другими предшествующего анализа. Способ учёта и
способами. последовательность привлекаемых к анализу
12Описание – это фиксация признаков связей всегда определяются спецификой
исследуемого объекта, которые изучаемого предмета.
устанавливаются, например, путем 32Некоторые виды научных работ студента.
наблюдения или измерения. Описание бывает: Реферат – это научно-исследовательская
-непосредственным, когда исследователь работа, представляющая собой краткое
непосредственно воспринимает и указывает изложение в письменном виде содержания
признаки объекта; -опосредованным, когда научных трудов (монографий, учебных
исследователь отмечает признаки объекта, пособий, научных статей) по заданной теме.
которые воспринимались другими лицами В реферате студент излагает основные
(например, характеристики НЛО). • Счёт – положения (идеи, решения, предложения и
это определение количественных соотношений т.д.), содержащиеся в нескольких
объектов исследования или параметров, источниках, приводит различные точки
характеризующих их свойства. зрения, обосновывает своё мнение по ним.
13Измерение – это определение численного Работа над выбранной (заданной) темой
значения некоторой величины путем проходит следующие этапы: поиск и изучение
сравнения её с эталоном. В криминалистике источников и составление библиографии,
измерение применяется для определения: разработка плана, написание реферата.
расстояния между предметами; скорости Реферат состоит из титульного листа,
движения транспортных средств, человека оглавления (соответствует плану),
или иных объектов; длительности тех или введения, основной части и списка
иных явлений и процессов; температуры, использованной литературы.
размера, веса и т.п. Сравнение – это 33Объём и порядок оформления и
сопоставление признаков, присущих двум или представления реферата оговаривается в
нескольким объектам, установление различия методических указаниях по самостоятельной
между ними или нахождение в них общего. работе. В реферате следует сделать ссылки
Эксперимент – это искусственное на использованные источники. Они должны
воспроизведение явления, процесса в быть оформлены в соответствии с
заданных условиях, в ходе которого установленным стандартом. Готовый реферат
проверяется выдвигаемая гипотеза. представляется преподавателю для проверки.
14Обобщение – определение общего Оценивая реферат, он учитывает умение
понятия, в котором находит отражение студента работать с научной литературой,
главное, основное, характеризующее объекты анализировать различные точки зрения по
данного класса. Обобщение – это средство спорным вопросам, аргументировать свое
для образования новых научных понятий, мнение, навыки оформления ссылок, списка
формулирования законов и теорий. использованной литературы. Если реферат
Формализация – отображение объекта или будет оценен положительно, то он может
явления в знаковой форме кого-либо послужить зачетной работой по пройденным
искусственного языка (математики, химии и темам. По некоторым дисциплинам
т.д.) и обеспечение возможности практикуется защита реферата на кафедрах
исследовать реальные объекты и их свойства или заседаниях методической комиссии по
через формальное исследование проверке знаний студентов.
соответствующих знаков. Аксиоматический 34Доклад – это запись устного сообщения
метод – построение научной теории, при на определенную тему. Он предназначен для
котором некоторые утверждения (аксиомы) прочтения на семинарском занятии, научной
принимают без доказательств и затем конференции. Нередко студенческие доклады
используют для получения остальных знаний являются зачетными работами. Выступление с
по определённым логическим правилам. докладом (сообщением) на научной
15Индукция – получение общего правила из конференции может быть зачтено за курсовую
единичных суждений, в которых отображены работу. Если текст доклада должен быть
единичные предметы и явления. Дедукция – сдан преподавателю, то он оформляется так
это такая форма мышления, когда новое же, как и текст реферата. В тех случаях,
положение выводят логическим путём из когда сдать текст не требуется, достаточно
предшествующих. Индукция и дедукция его подготовить для себя без оформления.
составляют две неразрывные стороны единого При подготовке доклада необходимо учесть
процесса познания, которые дополняют одна время, отводимое на выступление. Поэтому
другую. • Аналогия – метод научного написанный доклад следует не торопясь
познания, посредством которого получают прочесть вслух. Если вы не уложились в
знание об исследуемых предметах и явлениях установленное время, то придется доклад
на основании того, что они имеют сходные сократить, избавляясь от второстепенных
признаки с другими предметами и явлениями, положений и оставляя только самое главное,
более известными человеку. • Моделирование в первую очередь выводы.
– метод научного познания, сущность 35Текст доклада может быть написан
которого заключается в замене изучаемого полностью либо в виде тезисов. В последнем
предмета или явления специальной случае в логической последовательности
аналогичной моделью (объектом), содержащей записываются только основные мысли.
существенные черты оригинала. Студенческие доклады, как правило, состоят
16Моделирование (физическое, аналоговое, из трех частей: вводной, основной и
математическое и т. д.) - изучение объекта заключительной. В вводной части
(оригинала) путем создания и исследования обосновываются актуальность, теоретическая
его копии (модели), которая замещает и практическая ценность темы, во второй
оригинал с определенных сторон, излагаются основные научные положения, в
интересующих исследователя. Анализ — третьей – выводы и предложения.
расчленение целостного предмета на 36Схема студенческого доклада.
составные части (стороны, признаки, 37Заключение Научно-исследовательская
свойства или отношения) с целью их работа, осуществляемая как в аудиторное,
всестороннего изучения. Синтез - так и внеаудиторное время, требует
соединение ранее выделенных частей постоянного кропотливого умственного труда
предмета в единое целое. Абстрагирование студентов, формирование в них таких
(идеализация) - мысленное отвлечение от волевых качеств, как настойчивость, умение
несущественных свойств, связей и отношений преодолеть препятствия, способность к
изучаемого явления, предмета с саморазвитию, внутреннему стремлению к
одновременным выделением интересующих познанию нового и более полного выявления
исследователя свойств и отношений и развития собственных возможностей, а
(идеальный газ, идеально упругое также нужды в определении собственного
изотропное однородное тело). "языкового лица ": -перехода к
17Гипотетический метод включает в себя отвлеченно-логическому мышлению,
разработку научной гипотезы на основании -аргументировано доказательным суждениям,
изучения физической, химической и другой построенным на основе разнообразных
сущности исследуемого явления с помощью языковых (лексических, фонетических,
описанных ранее способов познания и затем грамматических) ресурсов.
формулирование гипотезы, составление 38Формирование и реализация творческих
расчётной схемы алгоритма (модели), её качеств будущих исследователей зависит от
изучение, анализ, разработку теоретических личностных качеств преподавателей, которые
положений. Исторический метод заключается работают в университете. В свое время
в исследовании возникновения и К.Д.Ушинский писал: "Лишь личность
формирования объектов в хронологической может влиять на развитие и определение
последовательности, в результате чего личности, лишь характером можно создавать
получают дополнительные знания об характер".
изучаемом объекте (явлении) в процессе 39Методология экспериментальных
развития. Идеализация – это мысленное исследований. Наиболее важной составной
конструирование объектов, которые частью научных исследований являются
практически неосуществимы (например, эксперименты. Это один из основных
идеальный газ, абсолютно твёрдое тело и способов получить новые научные знания.
т.п.). Системные методы используют при Более 2/3 всех трудовых ресурсов науки
исследовании сложных систем с затрачивается на эксперименты. В основе
многообразными связями, характеризуемыми экспериментального исследования лежит
как непрерывностью и детерминированностью, эксперимент, представляющий собой научно
так и дискретностью и случайностью. поставленный опыт или наблюдение явления в
18При анализе явлений и процессов в точно учитываемых условиях, позволяющих
сложных системах рассматривают большое следить за его ходом, управлять им,
количество факторов (признаков), среди воссоздавать его каждый раз при повторении
которых важно уметь выделить главное и этих условий. От обычного, обыденного,
исключить второстепенное. Ранжирование – пассивного наблюдения эксперимент
усиление основных и ослабление отличается активным воздействием
второстепенных факторов, т.е. их исследователя на изучаемое явление.
размещение по определённым правилам в Основной целью эксперимента является
убывающей или возрастающей проверка теоретических положений
последовательности в зависимости от силы (подтверждение рабочей гипотезы), а также
фактора. По мере того, как в ходе более широкое и глубокое изучение темы
исследования накапливается фактический научного исследования.
материал, возникает необходимость в его 40Различают эксперименты : Естественные
систематизации. Основные методы, , которые характерны при изучении
используемые при этой работе, следующие: социальных явлений (социальный
классификация, системные методы, эксперимент) в обстановке, например,
вероятностно-статистические методы . производства, быта и т. п. Искусственные,
19Классификация - разделение всех широко применяемые во многих
изучаемых предметов на отдельные группы в естественнонаучных исследованиях. В этом
соответствии с каким-либо важным признаком случае изучают явления, изолированные до
(по одному или нескольким). Системные требуемой степени, чтобы оценить их в
методы (исследование операций, теория количественном и качественном отношениях.
массового обслуживания, теория управления, 41Экспериментальные исследования бывают:
теория множеств, системный анализ и др.) - Лабораторные опыты проводят с применением
исследование сложных систем с типовых приборов, специальных моделирующих
многообразными связями и большим установок, стендов, оборудования и т. д.
количеством одновременно влияющих Производственные экспериментальные
факторов. Вероятностно-статистические исследования имеют целью изучить процесс в
методы — позволяют исследовать случайные, реальных условиях с учетом воздействия
вероятностные (стохастические) процессы в различных случайных факторов
условиях непрерывно меняющейся обстановки производственной среды.
и выявлять определенные закономерности, 42Лабораторные исследования позволяют
связи, в которых каждому аргументу наиболее полно и доброкачественно, с
соответствует множество значений функций. требуемой повторяемостью изучить влияние
Научный метод условно подразделяют на одних характеристик при варьировании
методы, используемые на каждом уровне других. Лабораторные опыты в случае
исследований: эмпирический, достаточно полного научного обоснования
экспериментально-теоретический, эксперимента (математическое планирование)
теоретический и метатеоретический. позволяют получить хорошую научную
20Методы, используемые на каждом уровне информацию с минимальными затратами.
исследования. Эмпирический. Однако такие эксперименты не всегда
Экспериментально-теоретический. полностью моделируют реальный ход
Теоретический. Метатеоретический. изучаемого процесса, поэтому возникает
21К методам эмпирического уровня потребность в проведении производственного
относятся наблюдение, сравнение, счет, эксперимента. Производственные
измерение, анкетный опрос, собеседование, экспериментальные исследования имеют целью
тесты и т. д. С помощью этих методов изучить процесс в реальных условиях с
изучаются конкретные явления, на основе учетом воздействия различных случайных
которых формируются научные гипотезы. факторов производственной среды.
Методы экспериментально-теоретического 43Одной из разновидностей
уровня (эксперимент, анализ, синтез, производственных экспериментов является
индукция, дедукция, моделирование, собирание материалов в организациях,
гипотетический, логический и исторические которые накапливают по стандартным формам
методы) помогают исследователю не только те или иные данные. Ценность этих
собрать факты, но проверить их, затем материалов заключается в том, что они
систематизировать, выявить неслучайные систематизированы за многие годы по единой
зависимости и определить причины, методике. Такие данные хорошо поддаются
следствия. обработке методами статистики и теории
22Методы теоретического уровня вероятностей. В ряде случаев
(абстрагирование, идеализация, производственный эксперимент эффективно
формализация, анализ и синтез, индукция и проводить методом анкетирования. Для
дедукция, аксиоматика, обобщение и т. д.) изучаемого процесса составляют тщательно
позволяют производить логическое продуманную методику. Основные данные
исследование собранных фактов, собирают методом опроса производственных
вырабатывать понятия и суждения, делать организаций по предварительно составленной
умозаключения. На теоретическом уровне анкете. Этот метод позволяет собрать очень
научное мышление освобождается от большое количество данных наблюдений или
эмпирической описательности, создает измерений по изучаемому вопросу. Однако к
теоретические обобщения. С помощью методов результатам анкетных данных следует
метатеоретического уровня (диалектический относиться с особой тщательностью,
метод и метод системного анализа) поскольку они не всегда содержат
исследуются сами теории и разрабатываются достаточно достоверные сведения.
пути их построения, обосновываются пути 44В зависимости от темы научного
синтезирования нескольких теорий. Одна из исследования объем экспериментов может
основных задач данного уровня исследований быть разным. В лучшем случае для
- познание условий формализации научных подтверждения рабочей гипотезы достаточно
теорий и выработка формализованных языков лабораторного эксперимента, но иногда
(метаязыков). приходится проводить серию
23В основе системного анализа лежит экспериментальных исследований:
понятие системы, под которой понимается предварительных (поисковых), лабораторных,
множество объектов, обладающих заранее полигонных на эксплуатируемом объекте. В
определенными свойствами с фиксированными ряде случаев на эксперимент затрачивается
между ними отношениями. Задача состоит в большое количество средств. Научный
выборе наилучшего решения путем сравнения работник производит огромное количество
всех возможных альтернатив (комбинаций). С наблюдений и измерений, получает множество
помощью системного анализа проводят учёт диаграмм, графиков, выполняет неоправданно
связей, количественные сравнения большое количество испытаний. Чем солиднее
альтернатив для того, чтобы сознательно проведенный эксперимент, тем проще будет
выбрать наилучшее решение, оцениваемое защищаться, отстаивать правильность своих
каким-либо критерием, например выводов, и тем весомее будет выглядеть вся
измеряемостью, эффективностью, надёжностью работа. В эксперименте должно быть не
и т.д. Системный анализ используют при только как можно большее количество
исследовании сложных систем. грамотно подобранных испытуемых, но и как
24Этапы системного анализа. Первый - это можно более серьёзные методики.
постановка задачи (определяют объект, цели 45Спасибо за внимание!
и задачи исследований). Второй - выделение
Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции.ppt
http://900igr.net/kartinka/tekhnologija/tekhnologija-proizvodstva-i-pererabotki-selskokhozjajstvennoj-produktsii-72943.html
cсылка на страницу

Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции

другие презентации на тему «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции»

«Нефть и её переработка» - В жидкой фракции нефти растворены твердые и газообразные УВ. Сначала кипят и испаряются более легкие УВ, затем - более тяжелые. Виртуальная лаборатория. Нефть перерабатывают перегонкой и крекингом. Относительная плотность вещества по воздуху равна 1,03. Вывести формулу вещества. Однако полученного таким образом бензина совершенно недостаточно.

«Производство алюминия» - МЕХАНИЗМ ЦЕНООБРАЗОВАНИЯ НА АЛЮМИНИЙ – Лондонская Биржа Металлов (LME). Сделка по созданию объединенной компании. Структура владения компанией United Company RUSAL Limited. Положительные стороны сделки для российской федерации. Влияние на рынок алюминия. Основные конкуренты. Доступ к мировым ресурсам бокситов.

«Проблемы переработки отходов» - Резина. Сжигание, компостирование. Экономический эффект рециклинга. Время полного разложения пластика несколько сотен лет. РЕЗУЛЬТАТ: В твердом остатке остается 25-30 % от общей массы ТБО. В результате количество выбрасываемой на свалки тары уменьшилось на 75-80%. Тема 8 Экологические проблемы международной логистики Рециклинг.

«Процессы переработки нефти» - Природный и попутный нефтяной газ. Ректификационная колонна. Производство и транспортировка. Схема современной нефтеперегонной установки. Тюменская область. Примерный состав нефти в саратовской области. Нефть – важнейшее полезное ископаемое, настоящая кладовая природы. Состав нефти. Физические свойства.

«Экономика и экономическая деятельность» - Потребитель. Виды безработицы. По Налоговому кодексу РФ 2000 г.: федеральные республиканские местные. Возможность использовать полезные свойства имущества. 2. КАПИТАЛ – машины, инструменты, здания, деньги. Борьба производителей за потребителя. Гуманизация. Формы собственности. Факторы производства. Приватизация – передача государственной собственности в частную собственность.

«Производственная функция» - Рисунок 3.17 Излишек производителя II. Условие минимизации издержек при заданном выпуске: Целевая функция: Или: Издержки производства и производственная функция Максимизация прибыли и предложение конкурентной фирмы. Рисунок 3.13 Средние и предельные долгосрочные и краткосрочные издержки. Рисунок 3.14 Максимизация прибыли конкурентной фирмой.

Технология

32 презентации о технологии
Урок

Технология

35 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по технологии > Технология > Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции