Нарушения у детей Скачать
презентацию
<<  Профилактике дисграфии у младших школьников Фонд «Город солнца»  >>
Формирование толерантного отношения к детям с ограниченными возможностями здоровья
Формирование толерантного отношения к детям с ограниченными возможностями здоровья
Повышение компетентности педагогов
Повышение компетентности педагогов
Отклонения в развитии
Отклонения в развитии
Разнообразие
Разнообразие
Толерантность
Толерантность
Инклюзивное образование
Инклюзивное образование
Точечная инклюзия
Точечная инклюзия
Работа в группах
Работа в группах
Направления деятельности
Направления деятельности
Слепой и поводырь
Слепой и поводырь
Слепой и поводырь
Слепой и поводырь
Сиамские близнецы
Сиамские близнецы
Сиамские близнецы
Сиамские близнецы
Сиамские близнецы
Сиамские близнецы
Литература для чтения с детьми
Литература для чтения с детьми
Опыт взаимодействия
Опыт взаимодействия
Спасибо за работу
Спасибо за работу
Картинки из презентации «Дети с ограниченными возможностями здоровья» к уроку дошкольного образования на тему «Нарушения у детей»

Автор: валя. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Дети с ограниченными возможностями здоровья.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 164 КБ.

Скачать презентацию

Дети с ограниченными возможностями здоровья

содержание презентации «Дети с ограниченными возможностями здоровья.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Формирование толерантного отношения к детям с ограниченными 7ходе индивидуальной работы. «полная инклюзия» посещение ребенком
возможностями здоровья в детском коллективе». Мастер - класс. с ОВЗ возрастной группы в режиме полного дня самостоятельно или
Подготовила: Лежнина Валентина Николаевна, учитель-логопед с сопровождением. Ребенок присутствует на всех занятиях
высшей квалификационной категории. п.Куженер апрель 2014г. совместно со сверстниками. При этом выбираются задания
2Цель: Повышение компетентности педагогов по формированию различного уровня сложности, дополнительные игры и упражнения.
толерантного отношения общества к детям с ограниченными 8Работа в группах. 1 задание: составить характеристику
возможностями здоровья. толерантной личности 2 задание: ответить на вопрос: «что значит
3Задачи: Рассказать о необходимости помощи ребенку с воспитать в себе толерантность?» 3 задание: составьте план
особенностями в развитии Познакомить с особенностями мероприятия по формированию толерантного отношения к ребенку с
взаимодействия нормально развивающихся детей и детей, имеющих ОВЗ, условно находящемуся в вашей группе: 1) для родителей, 2)
отклонения в развитии Приобщать педагогов к поиску наиболее для детей.
оптимальных путей, средств, методов для успешной адаптации и 9Направления деятельности. Для родителей: Повышение
интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в педагогической компетентности родителей по данной проблеме,
общество сверстников Показать приемы воспитания у сверстников и включая все формы работы с родителями (папки-передвижки, вопросы
их родителей толерантного и уважительного отношения к детям с на родительских собраниях, круглые столы, мастер - классы и
ограниченными возможностями здоровья. т.д.) Для детей: Использование художественной литературы, как
4«Я надеюсь». «Для человеческого общества естественно средства воспитания социально-нравственных качеств; Обыгрывание
разнообразие. Вместе живут взрослые и дети, блондины и брюнеты, ситуаций с моральным (нравственным) выбором; Коммуникативные,
добрые и злые, умные и не очень. Такое разнообразие приводит к сюжетно-ролевые и другие различного рода игры.
взаимопониманию, умению общаться, доброжелательности». 10Игра «Слепой и поводырь».
А.Цыганок. 11Игра «Сиамские близнецы».
5Толерантность – терпимость к чужим мнениям, верованиям, 12Литература для чтения с детьми. 1. Гринько А. «Ростом с
поведению. (Большой энциклопедический словарь) Толерантность – кузнечика»; 2. Сеф Р. «Сказка о кругленьких и длинненьких
это то, что делает возможным достижение мира и ведет от культуры человечках»; 3. Родари ДЖ. «Собака, которая не умела лаять»,
войны к культуре мира. (Из «Декларации принципов толерантности», «Сказки у которых три конца»; 4.Абрамцева Н.К. «Необыкновенные
принята Генеральной конференцией ЮНЕСКО 16 ноября 1995 г.). друзья», «Путаница», «Разговор на подоконнике»; 5. Андерсен Г.Х.
6Инклюзивное образование – это гибкая система, учитывающая «Гадкий утенок»; 6. Бианки В.В. «Подкидыш»; 7. Козлов С. «Ни
потребности всех детей, не только с проблемами в развитии, но и слова»; 8. Паустовский К.Г. «Кот - ворюга»; 9.Раскин А. «Как
разных этнических групп, пола, возраста, принадлежности к той папа укрощал собачку»; 10. Хогарт Э. «Мафин и паук».
или иной социальной группе. Суть инклюзии заключается в том, что 13Вывод. Опыт взаимодействия нормально развивающихся детей и
система обучения и воспитания подстраивается под ребенка, а не детей, имеющих отклонения в развитии способствует формированию у
наоборот. «нормы» гуманности. Дети становятся более терпимыми по отношению
7«точечная инклюзия», когда ребенок включается в коллектив друг к другу. «Нормальные дети » учатся воспринимать «особых»
сверстников лишь на праздниках, кратковременно в играх или на как нормальных членов общества. Включенность воспитанников с
прогулке. «частичная инклюзия» предполагает включение ребенка в особыми нуждами в среду нормально развивающихся сверстников
режим половины дня или неполной недели, например, когда он повышает их опыт общения, формирует навыки коммуникации,
находится в группе сверстников, участвует в занятиях по межличностного взаимодействия в различных ролевых и социальных
изобразительной деятельности, физической культуре, музыке, позициях, что в целом повышает адаптационные возможности детей.
вместе с другими детьми, но часть учебного материала усваивает в 14Спасибо за работу.
«Дети с ограниченными возможностями здоровья» | Дети с ограниченными возможностями здоровья.ppt
http://900igr.net/kartinki/doshkolnoe-obrazovanie/Deti-s-ogranichennymi-vozmozhnostjami-zdorovja/Deti-s-ogranichennymi-vozmozhnostjami-zdorovja.html
cсылка на страницу

Нарушения у детей

другие презентации о нарушениях у детей

«Обучение детей с нарушением интеллекта» - Раздел Игра является центральным в обучении и воспитании дошкольников. Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Магазин игрушек. Обучение детей с нарушением интеллекта. Работа с родителями. Навыки детей. Приведем себя в порядок. Сюжетно-ролевая игра «Дочки - матери». Сюжетно - ролевая игра «Парикмахерская». «Врач» говорит о том, что прием на сегодня окончен.

«Профилактика дисграфии» - Дорисуй половинку. Зашумленные картинки по лексическим темам. Развитие буквенного гнозиса. Допиши буквы, получи слово. Дифференциация правых и левых частей тела. Виды оптической дисграфии. Зашумленные буквы, наложенные друг на друга. Ориентировка на листе. Назови предметы по их контурам. Зачеркни неправильно написанные буквы.

«Двигательные нарушения у детей» - 1.3 Особенности физического развития детей с ДЦП. 1.2 Особенности игровой и других видов деятельности дошкольников с ДЦП. Организация трудовой деятельности дошкольников специфична. 1.5 Игра как средство коррекции двигательных нарушений дошкольников с ОВЗ. 1.6 Использование методов кондуктивной педагогики в коррекции двигательных нарушений у детей с ОВЗ.

«Дискалькулия» - Математические способности. Первая встреча ребенка с областью арифметики. Познаем математику в игре. Математическая деятельность дошкольников. Симптоматика дискалькулии у детей. Дискалькулии. Логопедическая работа по профилактике дискалькулии. Формирование математических представлений. Сдвиги и изменения в познавательной деятельности ребенка.

«Фонд «Город солнца»» - О фонде «Город солнца». Рисунки аутичных детей. Результаты первого благотворительного вечера. Реквизиты фонда. Информирование общества о проблемах аутизма. Аутизм. Как вы можете помогать. Фонд «Город солнца». Программа фонда на 2010-2012 гг. Фонд «Город Солнца». Официальная поддержка программ фонда.

«Дети с проблемами в развитии» - Оказание помощи обучающимся. Индивидуальный учебный план. Коррекционная работа. Закон Российской Федерации. Формы. Аномальный ребёнок. Структура. Ознакомление с опытом работы. Технологии. Карта индивидуального обследования. Цели коррекционной работы. Направления социально-педагогической работы. Дети с ограниченными возможностями здоровья.

Урок

Дошкольное образование

33 темы
Картинки
Презентация: Дети с ограниченными возможностями здоровья | Тема: Нарушения у детей | Урок: Дошкольное образование | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Нарушения у детей > Дети с ограниченными возможностями здоровья.ppt