Детский сад и семья |
Детский сад
Скачать презентацию |
||
<< Детские площадки | Семейный детский сад >> |
Автор: K.Y.. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Детский сад и семья.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3324 КБ.
Скачать презентациюСл | Текст | Сл | Текст |
1 | СЕМЕЙНЫЙ ДЕТСКИЙ САД – новая форма дошкольного образования | 14 | взаимодействовать многодетная семья по вопросам воспитания и |
(опыт города Москвы). Белая Ксения Юрьевна, профессор кафедры | образования детей. На основе данного приказа руководитель издает | ||
педагогики и методики дошкольного образования Московского | приказ по ДОУ об открытии структурного подразделения «Семейный | ||
института открытого образования, заслуженный учитель РФ. | детский сад» и оформляет пакет документов: Положение о | ||
2 | структурном подразделении «Семейный детский сад», личное дело и | ||
3 | Семья ? один из древнейших институтов. Семья - один из | должностная инструкция на воспитателя, информация о детях, | |
древнейших институтов, переживших целые эпохи. ДОЛГОВЕЧНОСТЬ | договор с родителями (законными представителями) детей. Затем | ||
СЕМЕЙНОГО ИНСТИТУТА ОСНОВАНА НА ТОМ, ЧТО СЕМЬЯ ПОЗВОЛЯЕТ | подбираются, разрабатываются программы, индивидуальные планы | ||
ЧЕЛОВЕКУ ВО ВСЕ ВРЕМЕНА БОЛЕЕ УВЕРЕННО ЧУВСТВОВАТЬ себя в | работы. | ||
обществе. Она, словно источник, питает и более широкие и высшие | 15 | Семейный детский сад (опыт города Москвы). В соответствии с | |
сферы жизни человека – чувство Родины и патриотизма. По | примерным положением об организации деятельности семейного | ||
признанию ученых, семья – одна из величайших социокультурных | детского сада в штатное расписание Учреждения вводятся | ||
ценностей, созданных человечеством за всю историю своего | дополнительные штатные единицы: воспитатель – 1,0 ст.; | ||
существования. Ни одна нация, ни одна культурная общность не | воспитатель по физкультуре – 0,25 ст.; музыкальный руководитель | ||
обошлась без семьи. В ее позитивном развитии и сохранении | -0,25 ст.; старшая медсестра – 0,25 ст.; педагог психолог – 0,25 | ||
заинтересовано общество, государство, в прочной надежной семье | ст.; социальный педагог – 0,5 ст. | ||
нуждается каждый человек независимо от возраста. | 16 | Семейный детский сад (опыт города Москвы). Открытие такой | |
4 | Семья ? один из древнейших институтов. Многочисленные | формы дошкольного образования позволило решить целый ряд задач: | |
исследования, проведенные в нашей стране и за рубежом, | возможность трудоустройства многодетной мамы - воспитателя СДС | ||
убедительно показали, что семья и детский сад – два | (у нее идет трудовой стаж, одновременно находясь и воспитывая | ||
воспитательных феномена, каждый из которых по-своему дает | своих детей дома); предоставление права родителям на прохождение | ||
ребенку социальный опыт, но только в сочетании друг с другом они | курсов повышения квалификации на бюджетной основе; решение | ||
создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в | вопроса с очередностью в дошкольные учреждения города Москвы; | ||
большой мир. | социализация многодетных родителей в обществе; сохранение | ||
5 | Многодетная семья. Многодетные семьи ? наиболее стабильные и | жизненного уклада семьи. | |
прочные семейные образования. Большая семья обеспечивает | 17 | Организация питания в СДС. Организация питания в СДС | |
реальную возможность для развития у детей навыков общения с | возлагается на воспитателя и производится на основании приказа | ||
братьями и сестрами разного пола, возраста и с разными | «О выплате структурному подразделению денежных средств за | ||
характерами. К тому же, дети получают ценный опыт взаимной | питание детей в CДC» и единого типового рациона питания для ДОУ | ||
поддержки и утешения друг друга. Условия воспитания многодетной | Москвы. Заведующий ДОУ предоставляет воспитателю СДС список | ||
семьи благоприятны для развития у детей активной жизненной | продуктов (утвержденный окружным управлением образования и ДОУ | ||
позиции, способности устанавливать равновесие в проявлении | ). Воспитатель отчитывается об организации питания детей в CДC | ||
качеств лидера и подчиненного интересам группы. | по установленной форме 1 раз в месяц. Отчет, с предоставлением | ||
6 | Исторический экскурс. Первые детские сады в России | чеков согласуется с диетсестрой, утверждается заведующим ДОУ, | |
создавались союзами семей. Идеи семейного воспитания маленьких | сдается в бухгалтерию. | ||
детей отстаивали многие русские педагоги. Н.И. Пирогов считал, | 18 | Образовательный процесс в СДС. Педагогический процесс в | |
что семейное воспитание предоставляет больше простора для | семейном детском саду организуется с разновозрастными группой | ||
развития индивидуальности ребенка по сравнению с воспитательными | детей от 2-х месяцев до 7 лет. Такой разновозрастный состав | ||
учреждениями. К.Д. Ушинский подчеркивал пользу кратковременного | детей диктует соблюдение определенных условий для решения | ||
пребывания детей в кругу своих сверстников, объясняя, что не | важнейших психолого-педагогических задач: личностный подход к | ||
всякая мать может дать надлежащее воспитание. П.Ф. Лесгафт | развитию каждого ребенка; обеспечение защищенности, комфорта и | ||
считал лучшей средой для маленького ребенка семью, позволяющую | духовного благополучия; организацию игрового и развивающего | ||
индивидуализировать его воспитание. Однако признавал | пространства, с учетом возраста детей. | ||
необходимость существования детских садов по принципу большой | 19 | Структура и принципы построения программы «Семь -Я». | |
семьи – воспитатель и 4-5 детей. Общество утвердилось в позиции, | Программа воспитания и обучения детей в СДС. Авторский | ||
что полностью заменить семейное воспитание общественным нельзя, | коллектив. К.Ю. Белая (руководитель авторского коллектива), Е.П. | ||
но помочь семье возможно и необходимо. | Арнаутова, О.В. Мельникова, А.Н. Морозова, М.В. Богомолова, Н.Ю. | ||
7 | Исторический экскурс. Первый платный детский сад семейного | Симонова, М.М. Калина, Л.В. Телицина, Л.Ю. Коновалова, Т.К. | |
типа на территории Российской Империи был открыт в г. | Кораблева, Т.Т. Щеткина, С.В. Лихацкая, А.В. Минина, Е.А. | ||
Гельсингфорс (прежнее название столицы Финляндии г. Хельсинки) | Михайлова, Н.А. Аралина, О.В. Ефремова, О.А.Комарова. Семья – | ||
Седмиградским. Благодаря инициативе и активности матерей в 1863 | это труд, друг о друге забота, Семья – это много домашней | ||
г. открыт детский сад в Петербурге женой профессора | работы, Семья – это важно! Семья – это сложно, но счастливо жить | ||
Петербургского университета С.А. Люгебиль, а в 1866 г. – открыты | одному невозможно! | ||
детские сады К.И. Герке и А.С. Симонович, начавшей издавать | 20 | Содержание программы «СЕМЬ-Я». Обеспечивает воспитание и | |
первый русский журнал по дошкольному воспитанию «Детский сад». | разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и | ||
Семейные детские сады открываются в Николаеве, в Москве, в | индивидуальных особенностей по основным направлениям: | ||
Одессе. С 1867 по 1870 г. было открыто еще несколько детских | 29.09.2012. 20. | ||
садов в Воронеже, в Смоленске, в Иркутске. В Петербурге открыты | 21 | Теоретическое обоснование актуальности программы «СЕМЬ-Я». | |
2 детских сада Е.А. Шаффе и Е.А. Вертер, 4 детских сада в | 29.09.2012. 21. | ||
Москве, принадлежащие Мамонтовой, Левенштерн, Соловьевой, | 22 | Основные принципы реализации программы «СЕМЬ-Я». 29.09.2012. | |
Римской-Корсаковой, в г. Тифлисе – Э.Жабо и учителю Лавренко. | 22. | ||
8 | Исторический экскурс. Особое значение в распространении | 23 | Перспектива развития проекта. 29.09.2012. 23. |
детских садов семейного типа имел 1 Всероссийский съезд по | 24 | Ресурсный Центр «Детский сад – открытая система». Приказом | |
семейному воспитанию, проходивший в Петербурге с 30 декабря 1912 | Департамента образования города Москвы в 2009 году был создан | ||
г. по 6 января 1913 г. На съезде обсуждались вопросы семейного и | городской Ресурсный Центр «Детский сад – открытая система», на | ||
общественного воспитания детей дошкольного возраста. Этот съезд | базе ГОУ «ЦРР – детский сад № 2626». Главным направлением работы | ||
явился одним из средств пропаганды дошкольного воспитания, о нем | Ресурсного Центра (РЦ) является создание и реализация | ||
написали 22 русских педагогических журнала и 115 газет. | дистанционной сети методических и образовательных услуг для | ||
9 | Исторический экскурс. Членами Московского кружка совместного | педагогов семейных детских садов, а также обобщение и трансляция | |
воспитания и образования детей были составлены рекомендации к | педагогического опыта, направленного на оказание адресной помощи | ||
устройству семейного детского сада (Станиловская М.М. Семейный | разным категориям родителей, воспитывающих детей в семье. | ||
детский сад // Свободное воспитание – 1910-1911. - № 3.). В 1926 | 25 | Ресурсный Центр «Детский сад – открытая система». В РЦ | |
г. МОНО утвердил «Инструкцию по организации частных детских | формируется банк реальных и актуальных идей, над решением | ||
садов», а в 1927 г. «Положение о детских садах общественных | которых работают педагогические коллективы учреждений сетевого | ||
организаций и частных лиц». Согласно этим документам право | взаимодействия. Ежегодный план работы РЦ включает самые | ||
открывать детский сад имели коллективы родителей, а также | разнообразные по содержанию и форме организации методические | ||
педагоги, имеющие специальную подготовку. | встречи, совещания, мастер классы и др. Организация единого | ||
10 | Исторический экскурс. Таким образом, детские сады семейного | информационного пространства и сетевого партнерства решена путем | |
типа были весьма распространенным явлением в начале ХХ в. Опыт | создания сайта Семейного детского сада - | ||
каждого домашнего, семейного детского сада уникален и окрашен | www.semsad.dou2626.edusite.ru. На данном сайте выложены все | ||
личностью тех людей, которые благодаря своему энтузиазму и | необходимые документы по организации СДС, а также методические | ||
активности находили решение всех экономических и педагогических | материалы в помощь воспитателям и службам, курирующим Семейные | ||
проблем этого нового для российского общества дела. К началу | детские сады. | ||
30-х годов, в связи с усилением централизации государственной | 26 | Сетевое взаимодействие в рамках ресурсного центра. РЦ | |
власти во всех сферах, в том числе и в образовании, процесс | «Детский сад – открытая система» действует по форме | ||
организации дошкольных учреждений на средства родителей был | специализированной структуры, объединяющей заинтересованные | ||
прекращен. | педагогические коллективы, в которых открыты структурные | ||
11 | Семейный детский сад (опыт города Москвы). Начиная с 2007 | подразделения – СДС. Семейный детский сад – это новая | |
года в Москве приступили к разработке новой инновационной модели | инновационная модель, нуждающаяся в | ||
дошкольного образования – семейный детский сад (СДС). В основе | организационно-управленческом и научно-методическом | ||
данного проекта был использован аналитический и статистический | сопровождении, в сетевое взаимодействии определены дошкольные | ||
обзор запросов на дошкольное образование разных категорий семей, | учреждения из каждого округа Москвы, всего 46 ДОУ. | ||
а также обзор накопленных знаний по проблемам семейного | 27 | Сетевое взаимодействие в рамках ресурсного центра. | |
жизнеустройства. | Определяется проблема, над разрешением которой работают | ||
12 | Три модели семейного детского сада. Научные сотрудники и | педагогические коллективы сетевого взаимодействия. Исследуемая | |
педагоги-практики столицы разработали три модели СДС (К. Белая, | проблема распределяется между ее участниками и апробируются во | ||
Л. Волобуева, М. Цапенко Семейный детский сад и другие формы | всех ДОУ, входящих в состав РЦ. Таким образом происходит | ||
взаимодействия с семьей. Библиотечка «Первое сентября» серия | многократное педагогическое апробирование на разных площадках и | ||
«Дошкольное образование» В. 26. М., 2009): «Семейный детский | с разными условиями. | ||
сад» - для многодетной семьи; «Мама – клуб», общественная | 28 | Презентации из опыта работы воспитателей СДС по организации | |
регламентированная организация, предоставляющая возможность | проектной деятельности. | ||
свободного педагогического общения молодых мам, имеющих детей | 29 | Обсуждаются результаты, вырабатывается рекомендации, для | |
раннего и дошкольного возраста; Семейный детский сад, | внедрения в широкую практику работы. | ||
объединение семей, заинтересованных вопросами воспитания и | 30 | Темы проектной деятельности в СДС. «Знаем, помним, чтим…» (в | |
развития своих детей. | преддверии 65-ой годовщины Великой Победы) «Родословная моей | ||
13 | Семейный детский сад (опыт города Москвы). С января 2008 | семьи» «Я горжусь своей семьей» 15 мая – «Международный день | |
года Постановлением правительства Москвы № 951-пп «Об | семьи» «Семейный театр» «Круг семейного чтения» «Азбука | ||
утверждении примерного положения об организации деятельности | здоровья» «Конструируем всей семьей» «Кодекс семейной | ||
семейного детского сада» в Москве открываются «Семейные детские | безопасности» «Походы и экскурсии всей семьей». | ||
сады» для многодетных семей как структурное подразделение ДОУ. | 31 | Задачи проектной деятельности: Поддержка детско-родительской | |
На 1 октября 2011г. В Москве действует 530 СДС, в которых | инициативы с ориентировкой на социально и культурно-значимый | ||
воспитывается 1760 детей в возрасте от 2-х месяцев до 7 лет. | результат; развитие общих (коммуникативных, познавательных и | ||
14 | Алгоритм открытия СДС. В Управление образования города | регулятивных) и специальных (художественных, музыкальных, | |
Москвы многодетная семья, желающая открыть у себя дома СДС и | математических и др.) Способностей. | ||
имеющая 3-х и более детей раннего и дошкольного возраста, подает | 32 | В целях повышения педагогической компетентности воспитателей | |
заявление и документы (паспорт, документы об образовании | СДС. Научно-практическая конференция «Семейный детский сад: | ||
родителей, свидетельство о рождении каждого ребенка). | развитие в интересах москвичей»; семинары–практикумы | ||
Руководитель ДОУ проводит первичную беседу с мамой и | «Восстановление традиционных семейных ценностей»; эстафета | ||
обследование жилищных условий для открытия подразделения ДОУ – | педагогического мастерства "Колейдоскоп опыта СДС»; | ||
СДС и сообщает в Управление образования о готовности работать с | Педагогический абонемент; курсы повышения квалификации | ||
данной семьей. Окружное управление образования издает приказ о | воспитателей СДС. | ||
создании структурного подразделения в ДОУ, с которым будет | 33 | Спасибо за внимание! 8- 499- 977-26-67 Белая К.Ю. | |
«Детский сад и семья» | Детский сад и семья.ppt |
«Театр детям» - Игра-миниатюра «осень». Игра «Мокрые котята» на развитие двигательных способностей. По команде «Дождь!» дети садятся на корточки и сжимаются в комочки. Театральная игра. Ритмопластика. Водящий ходит по залу, делая произвольные движения. Работа над спектаклем. Примеры Игр. Игра на превращение предмета.
«Детский сад и семья» - Три модели семейного детского сада. Идеи семейного воспитания маленьких детей отстаивали многие русские педагоги. Образовательный процесс в СДС. Семейный детский сад (опыт города Москвы). Многодетные семьи ? наиболее стабильные и прочные семейные образования. Алгоритм открытия СДС. Ни одна нация, ни одна культурная общность не обошлась без семьи.
«Дитячий садок» - Для речей ти матимеш свою окрему шафку. У садку ранок починається із зарядки. Ти знаєш, що таке дитячий садок? Діти разом із вихователем виконують фізичні вправи, щоб зробити тіло здоровим і сильним, а ще – зарядити себе гарним настроєм на цілий день. Життя у дитячому садку триває за чітким розкладом, як у дорослих людей.
«Театрализованные игры» - Игры – драматизации, где каждый ребенок выполняет свою роль. Действия с предметам, дети озвучивают роли, повторяют или сочиняют сюжет. Адресовано воспитателям ДОУ, организаторам театральной деятельности. Пальчиковый театр доступен и легко применяется в детском саду и дома. Развивать интерес и представления к различным видам театров, театрализованной деятельности.
«Детский сад будущего» - Исполнители: группа учащихся МДОУ № 582 г. Екатеринбурга Руководитель: Д.Г. Маркова. Машина времени служит для перемещения во времени и в пространстве. Постоянными жителями на дереве пребывают птица и бабочка. «Когда становится грустно – можно подойти к дереву и получить порцию счастья». Инновационный садик будущего представляется детям ярко, с атрибутами естественных условий проживания живого человека.
«Семья и детский сад» - Работа с солёным тестом. Взаимодействие детского сада и семьи в процессе социально-нравственного воспитания детей дошкольного возраста. Радуют своим присутствием не только родители, но и бабушки. День открытых дверей в ГОУ детском саду №862. Весёлые старты! Работа с тканью. Играют взрослые и дети! «Папа, мама, я - спортивная семья».