Диагностика развития дошкольников

Развитие ребенка Скачать презентацию
<< Особенности развития ребёнка		Исследование развития дошкольников >>

Диагностика личностно-социального развития дошкольников	Педагогическая диагностика	Диагностика	Педагогическая диагностика в дошкольном образовании	Предмет диагностики
Задачи диагностики				Наблюдение
Беседа	Изучение нравственных представлений	Особенности представлений дошкольников о своей семье	Отношения со сверстниками	Представление старшего дошкольника
Социально-личностное развитие ребенка	Специфика дошкольного возраста	Благодарю за внимание

Картинки из презентации «Диагностика развития дошкольников» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»

Автор: Саша. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Диагностика развития дошкольников.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 62 КБ.

Скачать презентацию

Диагностика развития дошкольников

содержание презентации «Диагностика развития дошкольников.ppt»

Сл	Текст	Сл	Текст
1	Диагностика личностно-социального развития дошкольников в	9	II этап. Изучение нравственных представлений, поведенческих
	соответствии с «Программой развития и воспитания детей в детском		и познавательных умений, чувств и отношений дошкольников по
	саду «Детство» под редакцией Т.И.Бабаевой, З.А.Михайловой,		отношению к педагогу, членам семьи, сверстникам и самому себе.
	Л.М.Гурович.		Изучение особенностей отношения ребенка с педагогом может
2	Педагогическая диагностика (старший дошкольный возраст).		проводиться на основе таких методов как анализ рисунков детей на
	Педагогическая диагностика призвана помочь в понимании реальной		тему «Мой воспитатель», методики «А это могло быть с тобой?»,
	картины достижений, затруднений, перспектив развития ребенка,		беседы с ребенком о воспитателях группы.
	педагогического потенциала имеющихся условий его становления и	10	Изучить особенности представлений дошкольников о своей
	характера требуемой помощи (содействия) педагога, которая может		семье, характер отношения к близким помогут беседа с детьми на
	проявляться как: педагогическое руководство; педагогическая		темы «Моя семья» и «Моя семья в будущем», анализ рисунков на
	поддержка; педагогическое сопровождение.		тему «Моя семья».
3	Диагностика – это деятельность по установлению диагноза или	11	отношения со сверстниками. Наблюдение за общением детей в
3	наука о способах осуществления этой деятельности.		повседневной жизни, одна из социометрических методик («Секрет»,
4	Педагогическая диагностика в дошкольном образовании - группа		«Подари открытку», «Новоселье»), рисование на тему «Я в детском
	задач профессиональной деятельности педагога, направленных на		саду», одна из диагностических ситуаций, выявляющие особенности
	изучение фактического состояния и специфических особенностей		взаимодействия дошкольника в совместной деятельности («Обложка
	субъектов педагогического процесса, а также прогнозирование		для книги», «Рукавички», «Сапожки в подарок», «Сделаем вместе»).
	тенденций их развития как основы для целеполагания и	12	Представление старшего дошкольника о себе и отношения к
	проектирования педагогического процесса.		себе. Наблюдения за проявлениями детей в повседневной жизни,
5	Предмет диагностики – особенности социально-личностного		диагностическая ситуация (рассказ ребенка о себе), беседа с
	развития детей старшего дошкольного возраста как основа		ребенком «Что ты любишь», экспериментальная методика «Лесенка»,
	проектирования задач педагогического процесса в группах старшего		методика изучения образа «Я» дошкольника, диагностические
	дошкольного возраста. Диагностика личностно-социального развития		ситуации «Что я лучше всего умею», «Мои лучшие качества».
	дошкольников.	13	Социально-личностное развитие ребенка. Эмоциональное
6	Задачи диагностики: Изучить типичные особенности поведения и		благополучие ребенка в группе детского сада, преобладающее
	взаимоотношений дошкольников со взрослыми и сверстниками,		настроение, активность в общении со взрослыми и сверстниками.
	отношения к самому себе; выявить поведенческие проблемы каждого		Понимание ребенком основных норм и правил поведения (какие не
	ребенка. Выявить понимание детьми отдельных нравственных норм и		понимает), умение видеть ситуации неправильного поведения,
	правил поведения, умения разрешать проблемные ситуации с позиции		давать нравственную оценку поведению других и своим собственным
	этих правил. Изучить особенности понимания старшими		поступкам. Основные черты общения и взаимодействия со взрослыми
	дошкольниками проявления некоторых чувств и переживаний других		– активность, инициативность в общении, умение понять
	людей, умения ориентироваться на эти чувства в повседневном		эмоциональные и физические состояния взрослого и проявить
	общении и деятельности.		сочувствие, внимание, умения культуры общения (какими не
7	I этап. Наблюдение: Эмоциональные проявления детей; Умения		владеет). Положение ребенка среди сверстников, социальный статус
	общения и взаимодействия дошкольников со сверстниками и		в группе, типичная позиция в общении (лидер, партнер,
	взрослыми; Личностные проявления детей в различных видах		подчиненный), проблемы взаимоотношений со сверстниками (если
	деятельности. (модификацированная методика Т.А. Репиной		есть). Знание ребенком своих индивидуальных особенностей, умение
	«Изучение особенностей социально-нравственного развития детей		выражать свои чувства, желания, потребности, интерес к своему
	группы, характера взаимоотношений детей в коллективе		прошлому, настоящему и будущему. Проявления самостоятельности,
	сверстников»).		уверенности в себе, характер самооценки. Наиболее яркие
8	Беседа: Для изучения особенностей понимания детьми норм и		личностные качества и черты поведения. Основные проблемы
	правил поведения, отношения к ним, понимания отдельных		поведения и общения (если есть), их предполагаемые причины.
	эмоциональных состояний с детьми проводиться индивидуальная	14	Специфика дошкольного возраста заключается в том, что все
	беседа. методика «Закончи историю» (модифицированный вариант		психические процессы очень подвижны и пластичны, а развитие
	ситуаций Р.М.Калинина) Цель. Изучение понимания детьми старшего		потенциальных возможностей ребенка в значительной степени
	дошкольного возраста таких нравственных норм, как: – доброта –		зависит от того, какие условия для этого развития создадут ему
	злость, – щедрость – жадность, – трудолюбие – лень, –		взрослые.
	правдивость – лживость.	15	Благодарю за внимание!
«Диагностика развития дошкольников» \| Диагностика развития дошкольников.ppt

http://900igr.net/kartinki/doshkolnoe-obrazovanie/Diagnostika-razvitija-doshkolnikov/Diagnostika-razvitija-doshkolnikov.html

cсылка на страницу

Развитие ребенка

другие презентации о развитии ребенка

«Исследование развития дошкольников» - Сравнительная таблица теста «Рисунок семьи». Гистограмма №2 теста «Кактус». Выявить особенности эмоционального развития дошкольников. Программа психокорррекции. Задания по развитию эмоций. Тест-исследование эмоционального состояния ребенка. Степень качества. Гистограмма №2 теста «Несуществующее животное».

«Кризис трёх лет» - Упрямство. Изменения в развитии ребенка. Кризис 3-х лет. Самый острый кризис. Проявление вредности. Основные признаки кризиса. Истерика. Если истерика все же началась. Внутреннее противоречие. Негативизм.

«Диагностика развития дошкольников» - Диагностика. Диагностика личностно-социального развития дошкольников. Изучение нравственных представлений. Задачи диагностики. Представление старшего дошкольника. Беседа. Особенности представлений дошкольников о своей семье. Педагогическая диагностика в дошкольном образовании. Социально-личностное развитие ребенка.

«Сказки Луизы Дюсс» - Слоненок. Лес. Проективная методика Луизы Дюсс. Ягненок. Годовщина свадьбы. Мальчик вернулся домой. Птички. Плохой сон. У слоненка что-то изменилось. Овца. Интерпретация ответов. Мальчик. Сказка «Птенец». Девочка.

«Особенности развития ребёнка» - Щетка. Соска. Умственное развитие. Критерии, по которым можно оценить речь ребенка. Общее недоразвитие речи. Фольклор. Комплексное воздействие. Всегда рассказывайте ребенку о том, что видите. Юла. Мелкая моторика. Режим. Быстрая речь. Эхо. Леворукость. Цветы. Иллюстрации в детских книгах. Хорошо устроенный мозг.

«Обучение и развитие» - Обучение. Обучаемость. Подходы к решению проблемы. Обучение только тогда хорошо, когда оно идёт впереди развития. Обученность. Способность к обучению. Суть проблемы. Проблема. Теория. Суть проблемы соотношения обучения и развития. Три точки зрения. Обучение и развитие. Концепция зоны ближайшего развития.

Урок