Виды развития Скачать
презентацию
<<  Социально-личностное развитие дошкольников Детское экспериментирование  >>
Детское экспериментирование
Детское экспериментирование
Детское экспериментирование
Детское экспериментирование
Детское экспериментирование
Детское экспериментирование
Экспериментирование в ДОУ
Экспериментирование в ДОУ
Организация детского экспериментирования
Организация детского экспериментирования
Организация детского экспериментирования
Организация детского экспериментирования
Материал
Материал
Материал
Материал
Педагогические условия
Педагогические условия
Педагогические условия
Педагогические условия
Механизм управления инновационным процессом
Механизм управления инновационным процессом
Механизм управления инновационным процессом
Механизм управления инновационным процессом
Механизм включения педагогов в творческий процесс
Механизм включения педагогов в творческий процесс
Механизм включения педагогов в творческий процесс
Механизм включения педагогов в творческий процесс
Педагогический тренинг
Педагогический тренинг
Педагогический тренинг
Педагогический тренинг
Педагогический тренинг
Педагогический тренинг
Педагогический тренинг
Педагогический тренинг
Повышение профессиональной компетентности
Повышение профессиональной компетентности
Повышение профессиональной компетентности
Повышение профессиональной компетентности
Методическое обеспечение
Методическое обеспечение
Экспериментальная деятельность
Экспериментальная деятельность
Экспериментальная деятельность
Экспериментальная деятельность
Экспериментальная деятельность
Экспериментальная деятельность
Систематичности работы
Систематичности работы
Систематичности работы
Систематичности работы
Экспериментальная деятельность для развития личности ребенка
Экспериментальная деятельность для развития личности ребенка
Сформированность экспериментальной деятельности
Сформированность экспериментальной деятельности
Сформированность экспериментальной деятельности
Сформированность экспериментальной деятельности
Мероприятия по распространению педагогического опыта
Мероприятия по распространению педагогического опыта
Мероприятия по распространению педагогического опыта
Мероприятия по распространению педагогического опыта
Мастер-класс по обучению педагогов района
Мастер-класс по обучению педагогов района
Мастер-класс по обучению педагогов района
Мастер-класс по обучению педагогов района
Мастер-класс по обучению педагогов района
Мастер-класс по обучению педагогов района
Взаимодействие с родителями
Взаимодействие с родителями
Взаимодействие с родителями
Взаимодействие с родителями
Экспериментирование в совместной деятельности
Экспериментирование в совместной деятельности
Экспериментирование в совместной деятельности
Экспериментирование в совместной деятельности
Экспериментирование в совместной деятельности
Экспериментирование в совместной деятельности
Экспериментирование в совместной деятельности
Экспериментирование в совместной деятельности
Экспериментирование в совместной деятельности
Экспериментирование в совместной деятельности
Экспериментирование в совместной деятельности
Экспериментирование в совместной деятельности
Колокольчик
Колокольчик
Колокольчик
Колокольчик
Колокольчик
Колокольчик
Колокольчик
Колокольчик
Колокольчик
Колокольчик
Колокольчик
Колокольчик
Как можно «поймать» воздух
Как можно «поймать» воздух
Как можно «поймать» воздух
Как можно «поймать» воздух
Как можно «поймать» воздух
Как можно «поймать» воздух
Как можно «поймать» воздух
Как можно «поймать» воздух
Эксперимент как часть непосредственно-образовательной деятельности
Эксперимент как часть непосредственно-образовательной деятельности
Эксперимент как часть непосредственно-образовательной деятельности
Эксперимент как часть непосредственно-образовательной деятельности
Эксперимент как часть непосредственно-образовательной деятельности
Эксперимент как часть непосредственно-образовательной деятельности
Эксперимент как часть непосредственно-образовательной деятельности
Эксперимент как часть непосредственно-образовательной деятельности
Эксперимент как часть непосредственно-образовательной деятельности
Эксперимент как часть непосредственно-образовательной деятельности
Эксперимент как часть непосредственно-образовательной деятельности
Эксперимент как часть непосредственно-образовательной деятельности
Эксперимент как часть непосредственно-образовательной деятельности
Эксперимент как часть непосредственно-образовательной деятельности
Эксперимент как часть непосредственно-образовательной деятельности
Эксперимент как часть непосредственно-образовательной деятельности
Яйцо
Яйцо
Яйцо
Яйцо
Яйцо
Яйцо
Яйцо
Яйцо
Яйцо
Яйцо
Экспериментирование на прогулке
Экспериментирование на прогулке
Экспериментирование на прогулке
Экспериментирование на прогулке
Экспериментирование на прогулке
Экспериментирование на прогулке
Экспериментирование развивает и воспитывает
Экспериментирование развивает и воспитывает
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Экспериментирование в ДОУ» к уроку дошкольного образования на тему «Виды развития»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Экспериментирование в ДОУ.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1289 КБ.

Скачать презентацию

Экспериментирование в ДОУ

содержание презентации «Экспериментирование в ДОУ.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Детское экспериментирование как средство познавательного 11во всех возрастных группах.
развития дошкольников». Муниципальное казенное дошкольное 12При правильной организации исследований, опытов в детском
образовательное учреждение «Лесниковский детский сад саду, систематичности работы, взаимодействии с семьей ребенка, к
общеразвивающего вида №2». Конкурс медиапрезентаций «Наша 6-7 годам он овладевает экспериментальной деятельностью: При
дошкольная жизнь». Номинация «Юные исследователи». Авторы: создании педагогом мотивации деятельности, ребенок видит
Щепелева Татьяна Павловна – заведующий ДОУ, высшая проблему, может ее озвучить. Сам строит предположения
квалификационная категория Князева Надежда Петровна – старший Самостоятельно выбирает средства и способы действий, проверки
воспитатель, первая квалификационная категория. предположений. Самостоятельно осуществляет исследования при
2 скрытом контроле воспитателя Самостоятельно озвучивает
3Одно из направлений образовательной деятельности коллектива результаты исследования и формулируют выводы Самостоятельно
– организация детского экспериментирования. фиксирует результаты эксперимента в индивидуальном дневнике.
4Материал был апробирован в течение 3 лет в ходе 13Что дает экспериментальная деятельность для развития
функционирования муниципальной экспериментальной площадки по личности ребенка. Сформированность интереса к элементарному
теме «Детское экспериментирование – средство повышения экспериментированию. Умение видеть и выделять проблему.
познавательной активности детей» (2009 – 2012г.г.). Целеустремленность , целенаправленность, целеполагание. Умение
5Задачи. Создать систему методического обеспечения по разделу планировать деятельность. Обращение с элементарными приборами.
«Детское экспериментирование», а также педагогические условия Умение анализировать и делать выводы , умозаключения. Повышение
для включения детей в детское экспериментирование. Повысить познавательной активности, любознательность. Развитие
профессиональную компетентность воспитателей в вопросах мыслительных операций (анализ, синтез, классификация,
организации детского экспериментирования. Способствовать обобщение). Инициативность, самостоятельность, саморегуляция
своевременному интеллектуальному и речевому развитию детей в деятельности. Осознанность деятельности. Воля (упорство в
процессе повышения их познавательной активности. Цель работы: достижении цели, настойчивость, доведение дела до конца),
создание системы работы с детьми дошкольного возраста по Развитие речи. Доказательность. Связность. Логичность.
развитию познавательной активности посредством детского Грамматическая правильность речи.
экспериментирования опытно-экспериментальная проверка 14Сформированность экспериментальной деятельности.
эффективности включения детей в исследовательскую деятельность. Познавательное развитие.
Разработать систему организационных и распорядительных 15Проведены мероприятия по распространению педагогического
мероприятий по внедрению детского экспериментирования в опыта. Педагогические гостиные по обобщению педагогического
образовательном процессе. опыта: Проведено методическое объединение, открытые занятия и
6Разработан механизм управления инновационным процессом. мастер-класс для педагогов района. «Повышение познавательной
Создана нормативно-правовая база для внедрения технологии активности детей на занятии посредством экспериментирования».
«детское экспериментирование». Изданы локальные акты. Проведены Опубликована статья Щепелевой Т.П. «Включение педагогов
дополнения в образовательной программе. Созданы условия для дошкольного учреждения в инновационный процесс» в сборнике
организации детской экспериментальной деятельности. Проведена «Кадровый менеджмент в дошкольном образовательном учреждении»
работа с кадрами по повышению профессиональной компетентности ИРОСТ город Курган. «Познавательно-речевое развитие детей
педагогов. Создана база методического обеспечения организации старшего дошкольного возраста при использовании
детского экспериментирования. Отработан механизм взаимодействия экспериментирования». материал опубликован в сборнике УНО
с социумом. Кетовского района «Инновации в образовании».
7Разработан механизм включения педагогов в творческий 16Мастер-класс по обучению педагогов района методике
процесс. Создана творческая группа по разработке методического проведения эксперимента. Общая структура эксперимента. Ход
материала по проблеме «Детское экспериментирование». Разработана эксперимента. Приемы. Мотивация деятельности. Создание
программа функционирования экспериментальной площадки. личностной мотивации. Обращение, беседа, сообщение, загадка,
Разработана механизм стимулирования педагогов, участвующих в просьба героя. Проблемная ситуация. Осознание проблемы.
инновационной деятельности. Разработан план мероприятий по Обращение, беседа, сообщение. Целеполагание. Постановка задачи.
включению педагогов в работу экспериментальной площадки. Подвести детей к называнию вариантов исследования. Выдвижение
Подобраны формы работы с педагогами в зависимости от группы гипотез. Поиск решения задачи. Подводящий диалог. Проверка
педмастерства. Результаты повышения педагогической компетенции предположения. Отбор нужных средств, реализация в действии.
участников инновационного проекта: 2 педагога подтвердили 1 Подводящий диалог. Побуждающий диалог. Выводы. Подведение итога
категорию; 2 педагога получили 1 категорию; 1 педагог подтвердил работы. Определение перспективы дальнейшей исследовательской
2 категорию Обучение заочное в педагогическом колледже (3 деятельности. Подводящий диалог. Повторение методов
воспитателя); Двумя педагогами пройдены курсы повышения исследования.
квалификации по теме«Проектирование познавательно- 17Взаимодействие с родителями. Рубрика «Маленький
исследовательской деятельности детей дошкольного возраста в исследователь» в родительском уголке. Практические занятия с
условиях ДОУ»; родителями. Открытые занятия. Индивидуальные консультации. Дни
8Педагогический тренинг. Творческая гостиная. Педагогический открытых дверей. Выставки «Мастерская изобретений». Папки –
экзамен. раскладушки «Эксперименты в домашних условиях».
9Повышение профессиональной компетентности педагогов по 18Экспериментирование в совместной деятельности. Одни предметы
организации детского экспериментирования. Уровень мотивационной тонут, а другие - плавают. Из сухого песка не слепишь колобка, а
готовности воспитателей возрос на 35 %; Теоретическая готовность из мокрого песочка вышел крепкий колобочек.
выросла на 15 %; Практическая готовность педагогов увеличилась 19Экспериментирование в совместной деятельности. «Почему
на 20 %. звенит колокольчик?».
10Создано методическое обеспечение. Разработаны методические 20Как можно «поймать» воздух?
рекомендации по организации детского экспериментирования. 21Эксперимент как часть непосредственно-образовательной
Составлена брошюра-памятка для педагогов по организации детского деятельности детей «ЗЕЛЕНЫЙ ДЕТСКИЙ САД».
экспериментирования. Составлены перспективные планы по 22Как научить яйцо плавать?
экспериментальной деятельности. Разработан диагностический 23Экспериментирование на прогулке.
инструментарий. Разработана программа по организации детского 24Мы считаем: Экспериментирование – это интересно,
экспериментирования в ДОУ. Экспериментирование – это познавательно. Экспериментирование
11Созданы педагогические условия для включения детей в развивает и воспитывает Пробуйте, исследуйте, творите! Коллектив
экспериментальную деятельность; Экспериментальная деятельность МКДОУ «Лесниковский детский сад общеразвивающего вида №2».
включена в непосредственно-образовательную деятельность как ее 25Спасибо за внимание! «Расскажи – и я забуду, Покажи – и я
часть, раз в неделю дети занимаются исследованием в режиме дня запомню, Дай попробовать – и я пойму» (народная мудрость).
во всех возрастных группах. Созданы центры Экспериментирования
«Экспериментирование в ДОУ» | Экспериментирование в ДОУ.ppt
http://900igr.net/kartinki/doshkolnoe-obrazovanie/Eksperimentirovanie-v-DOU/Eksperimentirovanie-v-DOU.html
cсылка на страницу

Виды развития

другие презентации о видах развития

«Экспериментирование в детском саду» - Средняя группа. Главные достоинства экспериментирования в детском саду. Экспериментирование. Ключевые компетенции. Роль педагога в повышении активности ребенка. Причинно – следственные связи. Последовательность детского экспериментирования. Задачи познавательно-исследовательской деятельности. Словарь детей.

«Социально–личностное развитие» - Решение. Виды деятельности. Вид деятельности. Интериоризация. Развитие ребенка. Умение понимать окружающих. Основные понятия. Условие. Игровая деятельность. Потребности ребенка. Работа в подгруппах. Задачи воспитания. Представления о людях. Развитие дошкольников посредством игры. Развитие. Деятельность ребенка.

«Творческая деятельность детей» - Использование нетрадиционных техник в изодеятельности. Конструирование. Аппликация цветными нитками. Разные виды изобразительной деятельности. Лепка на плоскости. Рисование на стекле пластилином. Ознакомление с Санкт-Петербургом. Положительная динамика в развитии интегративных качеств детей. Использование современных образовательных технологий.

«Экспериментирование в ДОУ» - Экспериментирование в совместной деятельности. Организация детского экспериментирования. Повышение профессиональной компетентности. Материал. Систематичности работы. Экспериментирование развивает и воспитывает. Педагогические условия. Методическое обеспечение. Мастер-класс по обучению педагогов района.

«Развитие графических умений» - Комплексные задания. Теоретические основы проблемы. Краткая характеристика уровней. Диагностические задания. Изготовление шаблонов и трафаретов. Программа . Рабочие тетради. Ориентировка по плану и карте. Трафарет. Преобразование плана. Умение ребенка составлять орнамент. Назвать все геометрические фигуры.

«Социально-личностное развитие дошкольников» - Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности. Виды интеграции области «Безопасность». Ряд условий. Труд. Виды организации трудовой деятельности. Виды детского труда. Вопросы морального содержания. Самообслуживание и детский труд. Программа «Успех». Первичные представления. Концептуальные основы ФГТ.

Урок

Дошкольное образование

33 темы
Картинки
Презентация: Экспериментирование в ДОУ | Тема: Виды развития | Урок: Дошкольное образование | Вид: Картинки