ФГТ Скачать
презентацию
<<  ФГТ по игровой деятельности Программа ФГОС дошкольного образования  >>
Организация дошкольного образования
Организация дошкольного образования
Организация дошкольного образования
Организация дошкольного образования
Актуализация проблем
Актуализация проблем
Дошкольное образование
Дошкольное образование
Актуальное состояние
Актуальное состояние
Государственная образовательная политика
Государственная образовательная политика
Система дошкольного образования
Система дошкольного образования
Способ взаимодействия
Способ взаимодействия
Особая роль
Особая роль
Вопрос о временном дозировании детских видов деятельности
Вопрос о временном дозировании детских видов деятельности
Поступающий в первый класс ребёнок
Поступающий в первый класс ребёнок
Новый федеральный закон
Новый федеральный закон
Ценность
Ценность
Спрос на образовательные услуги
Спрос на образовательные услуги
Несогласованность целей
Несогласованность целей
Цель дошкольного образования
Цель дошкольного образования
Акцент
Акцент
Образовательная политика
Образовательная политика
Федеральный государственный стандарт дошкольного образования
Федеральный государственный стандарт дошкольного образования
Директор
Директор
План разработки ФГОС дошкольного образования
План разработки ФГОС дошкольного образования
Требование
Требование
Стандарт дошкольного образования
Стандарт дошкольного образования
Разработчики ФГОС
Разработчики ФГОС
Требование к современному дошкольному образованию
Требование к современному дошкольному образованию
Единство образовательного пространства
Единство образовательного пространства
Гарантии полноценного развития ребенка
Гарантии полноценного развития ребенка
Концепции
Концепции
Стандарт является основой
Стандарт является основой
Стандарт является основой
Стандарт является основой
Перспективы работы
Перспективы работы
Пилотные организации
Пилотные организации
Образовательные программы
Образовательные программы
Работа по разработке профессионального стандарта
Работа по разработке профессионального стандарта
Тернистый путь
Тернистый путь
Последние новости
Последние новости
Все в наших руках
Все в наших руках
Все в наших руках
Все в наших руках
Картинки из презентации «ФГОС дошкольного образования» к уроку дошкольного образования на тему «ФГТ»

Автор: Ольга. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «ФГОС дошкольного образования.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 306 КБ.

Скачать презентацию

ФГОС дошкольного образования

содержание презентации «ФГОС дошкольного образования.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Организация дошкольного образования в условиях перехода на 18образования. 01.02.2013 года Министерство образования и науки РФ
ФГОС. Федеральный государственный стандарт дошкольного опубликовало приказ "О разработке федерального
образования. Ельцова Ольга Михайловна ст. преподаватель ТиМДО государственного образовательного стандарта дошкольного
НИПКиПРО. образования", в котором говорилось о создании рабочей
2Актуализация проблем дошкольного образования в современном группы по разработке ФГОС ДО и был утверждён её состав. Рабочая
обществе. Какие изменения на государственном и региональном группа должна была представить на утверждение в Минобрнауки
уровнях должна претерпеть система дошкольного образования, чтобы России в срок до 5 февраля 2013 г. план разработки ФГОС
выйти, наконец, из затянувшегося «переходного периода» и дошкольного образования.
эффективно решать поставленные перед ней обществом задачи? Что 19В рабочую группу по разработке стандарта вошли: директор
такое дошкольное образование? Существует ли в России дошкольное "Федерального института развития образования",
образование как уровень, институциональная ступень системы советник Минобрнауки РФ, доктор психологических наук, профессор
образования? А.Г. Асмолов (руководитель рабочей группы); директор
3Что мы имеем в виду, когда говорим «дошкольное образование»? Департамента государственной политики в сфере общего образования
Для государства – это особая сфера работы с детьми, в первую Минобрнауки России Е.Л. Низиенко (заместитель руководителя
очередь, определяющая заботу о детстве в условиях дошкольных группы); начальник отдела Департамента государственной политики
образовательных организаций и вариативных форм работы с детьми. в сфере общего образования Минобрнауки России О.А. Скоролупова;
Особое внимание уделяется сокращению очередности, повышению директор "Института стратегических исследований в
доступности услуг дошкольного образования для детей от 3 до 7 образовании" Российской академии образования М.Л.
лет. Для общества – это особый рынок услуг по уходу и присмотру Пустыльник; вице-президент Российской академии образования,
за детьми на период трудовой занятости родителей, а также рынок академик, действительный член Российской академии образования,
стихийных предложений частного характера по поводу доктор психологических наук Д.И. Фельдштейн.
индивидуальной работы с детьми в дошкольном возрасте. 20План разработки ФГОС дошкольного образования. разработка
4Что мы имеем в виду, когда говорим «дошкольное образование»? проекта ФГОС ДО; профессиональное и общественное обсуждение
И только для специалистов в области образования, представителей проекта стандарта с привлечением родительского сообщества;
дошкольной педагогики и психологии дошкольное образование возможность применения стандарта при получении дошкольного
является институтом детства, занимающимся вопросами развития, образования в различных формах получения образования; разработка
воспитания и обучения детей. Актуальное состояние дошкольного профессионального стандарта в области дошкольного образования и
образования в большой мере определяется государственной меры по обеспечению повышения квалификации и подготовке
образовательной политикой, реалиями социально-политической и воспитателей; разработка системы сопровождения родителей детей
экономической ситуации, уровнем развития соответствующих дошкольного возраста по вопросам образования.
областей научного знания. 21Об ориентирах стандарта и о том, что он изменит в работе
5Государственная образовательная политика. Оформление статуса детских садов. ФГОС - это требование нового закона «Об
дошкольного образования прошло тернистый путь. Как результат, образовании», в котором дошкольное образование признано уровнем
образовательное пространство для дошкольника сегодня маркировано образования и должно работать в соответствии со стандартами.
такими понятиями, как «ступень», «уровень образования», Стандарт отличается от ФГТ тем, что в нем должны быть и
«траектории развития ребенка в процессах обучения и воспитания». требования к результатам, — это принципиальное новшество.
Прослеживая исторические этапы развития дошкольного образования, Российская модель дошкольного образования, по мнению
можно однозначно установить, что каждый период характеризовался разработчиков ФГОС, до сих пор была основана на представлениях о
определенной установкой: на обучение (60-70 годы прошлого века), детстве 40-летней давности, т. к. не проводились
на воспитание (80-90 годы прошлого века). С принятием психолого-педагогические исследования современного детства. Эту
федерального закона «Об образовании» (1992 г.) впервые в ситуацию нужно менять, ориентируясь, в том числе, на зарубежный
заголовке статьи 18 появляется термин «дошкольное образование». опыт.
6Государственная образовательная политика. Система 22Об ориентирах стандарта и о том, что он изменит в работе
дошкольного образования, подвергавшаяся модернизации с конца XX детских садов. По словам председателя рабочей группы Александра
века, целенаправленно продолжила меняться и в XXI веке. Данные Асмолова, «стандарт дошкольного образования должен обеспечить
изменения нашли отражение в федеральных государственных исполнение государственных гарантий и будет направлен на
требованиях (ФГТ) к структуре и условиям реализации основной удовлетворение потребностей родителей и детей на этой ступени
общеобразовательной программы дошкольного образования (2009). образования». «Нам как никогда нужно создать такую доктрину
ФГТ были приняты на 10 лет. «Федеральные государственные развития дошкольного детства, в которой бы вместе, «в одной
образовательные требования» – нормы и положения, обязательные упряжке», были государство, семья, работники системы
при реализации основной общеобразовательной программы образования, те, кто создает продукцию для поддержки детства —
дошкольного образования образовательными учреждениями. книги, игры, журналы; люди, которые выступают как защитники
7Что изменилось в дошкольном образовании с введением ФГТ? ФГТ детства. Есть шанс, что благодаря новому стандарту Конвенция
установили принципиально иной способ взаимодействия и прав ребенка не на словах, а на деле станет охранной грамотой,
взаимосвязи компонентов основных общеобразовательных программ поддерживающей развитие детства».
дошкольного образования – на основе принципа интеграции 23Об ориентирах стандарта и о том, что он изменит в работе
образовательных областей, представляющем собой альтернативу детских садов. Разработчики ФГОС утверждают, что не ребенок
предметному принципу. В ФГТ была использована наиболее должен готовиться к школе, а школа должна готовиться к ребенку.
современная и полная типология детских деятельностей. Каждая И эту стратегию государственной политики они должны воплотить в
образовательная область направлена на развитие какой-либо стандарте, который станет понятным и нужным для родителей
детской деятельности. В каждой образовательной области помимо документом, навигатором в мире детства, ориентируясь на который,
общеразвивающих задач выделены специфические задачи родители и воспитатели помогут каждому ребенку приобщиться к
психолого-педагогической работы. Для системы дошкольного культуре. Ключевая линия дошкольного детства — это приобщение к
образования изменения такого рода предполагают, во-первых, ценностям культуры, а не обучение его письму, счету и чтению. И
изменение подходов к организации воспитательно-образовательного это приобщение происходит через игру. Стандарт должен быть
процесса: не через систему занятий, а через адекватные формы нацелен на то, чтобы у ребенка возникла мотивация к познанию и
образовательной работы с детьми. творчеству.
8Что изменилось в дошкольном образовании с введением ФГТ? 24Об ориентирах стандарта и о том, что он изменит в работе
Во-вторых, игровой деятельности, как форме организации детской детских садов. Важное требование к современному дошкольному
деятельности, отводится особая роль, т.к. она выступает как образованию - уход от академической направленности программ
самая важная деятельность, через которую педагоги решают все (А.М. Кондаков). Ребенок должен овладеть умением жить в мире с
образовательные задачи, в том числе и обучение. Принципиальные самим собой, получить в игре навыки индивидуальной работы и
отличия модели организации образовательного процесса в группового взаимодействия, научиться учиться. Именно в
соответствии с ФГТ от «старой» модели: исключение учебного блока дошкольном возрасте формируются основные качества личности,
(но не процесса обучения!); увеличение объема блока совместной ключевые социальные навыки — поликультурность, уважение к другим
деятельности; изменение объема и содержания понятия людям, приверженность демократическим ценностям, здоровому и
«непосредственно образовательная деятельность». безопасному образу жизни.
9Что изменилось в дошкольном образовании с введением ФГТ? 25Федеральный государственный стандарт дошкольного образования
Малоизученным и очень актуальным остался вопрос о временном (Ст. 11 Закона «Об образовании в Российской Федерации»).
дозировании детских видов деятельности и о конкретных формах обеспечивает: единство образовательного пространства РФ;
работы. К сожалению, и в новых СаНПин этот вопрос затрагивается преемственность основных образовательных программ; вариативность
частично. Тем не менее, по мнению разработчиков ФГТ, новые содержания программ соответствующего уровня образования;
требования к дошкольному образованию были направлены на создание государственные гарантии уровня и качества образования на основе
оптимальных условий для развития детей дошкольного возраста в единства обязательных требований к условиям реализации ООП и
современных условиях, реализации права ребенка на доступное, результатам их освоения.
качественное образование. Но ФГТ к дошкольному образованию 26Федеральный государственный стандарт дошкольного
касаются только структуры основной образовательной программы и образования. Основными идеями государственного стандарта
условий ее реализации, а результаты никак не регламентируются. дошкольного образования являются: гарантии полноценного развития
10Что изменилось в дошкольном образовании с введением ФГТ? В ребенка; защита его от некомпетентных взрослых; регулирование и
школах отсутствует понимание того, каким должен быть поступающий повышение качества педагогического процесса; создание
в первый класс ребёнок, выпускник детского сада. Некоторые эффективного механизма управления и развития вариативной системы
директора школ относятся к ДОУ как к сателлитам начального дошкольного образования.
общего образования. В результате детские сады, находящиеся в 27Федеральный государственный стандарт дошкольного
радиусе территориальной доступности отдельной школы, по сути образования. Государственный стандарт дошкольного образования
дела, выполняют социальный заказ и родителей, и учителей отражает следующие концепции: концепция психологического
начальных классов. В ФГТ к структуре ООП дошкольного образования возраста развития ребенка как этапа, стадии детского развития
включён небольшой фрагмент, посвященный результатам образования. (Каждый психологический возраст включает в себя особые отношения
Это «портрет» ребенка, каким он должен быть перед поступлением в между ребенком и взрослым, ведущий тип деятельности (общение,
школу («портрет» пока не детализирован). «Портрет» предметная деятельность, игра); научное положение (А.В.
ребенка-дошкольника и «портрет» выпускника начальной школы, Запорожец) об амплификации (обогащении) детского развития,
сформулированный разработчиками стандарта начального общего взаимосвязи всех его сторон.
образования, во многом похожи. Это, некоторым образом, было 28Стандарт является основой для: ? разработки примерных
компромиссное решение. образовательных программ дошкольного образования; ? разработки
11Государственная образовательная политика. Новый Федеральный нормативов финансового обеспечения реализации Программы; ?
закон «Об образовании в Российской Федерации», вступающий в силу формирования учредителем государственного (муниципального)
с 1 сентября 2013 года, признаёт дошкольное образование уровнем задания в отношении Организаций; ? объективной оценки
общего образования [15, ст. 10 п. 4]. Это предполагает соответствия образовательной деятельности Организации
разработку, помимо действующих ФГТ к структуре и условиям требованиям Стандарта; ? подготовки, профессиональной
реализации ООП ДО, требований к качеству дошкольного переподготовки, повышения квалификации и аттестации
образования, т.е. образовательные программы дошкольного педагогических работников.
образования должны разрабатываться в соответствии с федеральными 29Перспективы работы. Сегодня мы имеем к началу нового
государственными образовательными стандартами. учебного года лишь первоначальный проект документа, вынесенный
12Государственная образовательная политика. Теперь дошкольное на открытое обсуждение для тех, кто заинтересован в детстве. Без
образование должно обрести социальную значимость, ценность в открытого обсуждения, в котором сможет принять участие каждый
глазах общества, должны быть признаны его специфические цели и человек, идеальный во всех отношениях стандарт не родится.
задачи, а содержание образования должно соответствовать задачам Проект стандарта, по словам А. Асмолова, будет проходить
удовлетворения потребностей в полноценном и разностороннем общественное обсуждение в течение всего периода разработки, т.к.
развитии детей. Но сегодня пока налицо явное противоречие между "Задача разработчиков ФГОС дошкольного образования – учесть
реальным статусом, возможностями, назначением дошкольного интересы всех участников образовательного процесса, но, прежде
образования и требованиями со стороны государства, ожиданиями со всего, – ребёнка» (Т. Волосовец).
стороны общества, спросом со стороны семьи. 30Перспективы работы. По итогам общественного обсуждения с 1
13Государственная образовательная политика. Так в обществе сентября пилотные организации дошкольного образования смогут в
сохраняется преимущественный спрос на образовательные услуги, пилотном режиме апробировать ключевые положения стандарта.
связанные с присмотром и уходом в раннем возрасте и с Прежде всего, это касается системы финансирования, полностью
подготовкой к школе детей старшего дошкольного возраста, тогда обеспечивающей государственные гарантии в области дошкольного
как истинный смысл и предназначение дошкольного образования образования, систему оплаты труда, стимулирующую работников
состоит в накоплении потенциала развития Детства. До сих пор дошкольного образования к качественным результатам, а также к
научно и методически не определено, в чем состоит соблюдению оптимальных условий для воспитанников.
самостоятельность, самобытность дошкольного образования, каковы 31Перспективы работы. В соответствии с федеральным
пути его интеграции в единую систему образования. Сегодня пока государственным образовательным стандартом дошкольного
ведутся споры лишь о том, должно ли дошкольное образование быть образования будут разработаны примерные образовательные
обязательным или обязательным должно быть только усвоение программы дошкольного образования. Параллельно будет идти работа
образовательной программы дошкольного образования в различных по разработке профессионального стандарта в области дошкольного
формах. образования и мер по обеспечению повышения квалификации и
14Государственная образовательная политика. Несогласованность подготовке воспитателей. Предстоит ещё разработка системы
целей на разных уровнях, а также несоответствие целей и задач сопровождения родителей детей дошкольного возраста по вопросам
средствам их реализации, подмена целей средствами приводит к образования.
деградации цели при переходе от уровня социального заказа 32Перспективы работы. В соответствии с федеральным
государства, общества к уровню образовательных программ и затем государственным образовательным стандартом дошкольного
к уровню целей, реализуемых в повседневной работе педагога. Цель образования будут разработаны примерные образовательные
– это осознанный образ предвосхищаемого результата, на программы дошкольного образования. Параллельно будет идти работа
достижение которого направлено действие человека, коллектива. по разработке профессионального стандарта в области дошкольного
Цели дошкольного образования не конкретизированы в терминах, образования и мер по обеспечению повышения квалификации и
предполагаемый образовательный результат (цель работы системы) подготовки воспитателей. Предстоит ещё разработка системы
выглядит размытым. сопровождения родителей детей дошкольного возраста по вопросам
15Государственная образовательная политика. Цель дошкольного образования.
образования должна быть сформулирована на пересечении трех 33Перспективы работы. Федеральный государственный стандарт
важных компонентов: социального заказа (государства), ожиданий дошкольного образования разрабатывается впервые в российской
общества (семьи) и потребностей детства (ребенка). При этом истории в соответствии с требованиями вступающего в силу 1
важно учитывать определенное правило: возможности государства, сентября 2013 году федерального закона «Об образовании в
обеспечивающие интересы общества, выражающие потребности Российской Федерации». Поэтому это долгий и тернистый путь.
личности. Серьёзной проблемой является и обновление содержания Дошкольные образовательные учреждения, не планирующие в новом
дошкольного образования, т.к. содержание образования и учебном году в пилотном режиме апробировать ключевые положения
содержание общественного развития взаимообусловлены. Содержание стандарта, продолжают в своей работе ориентироваться на ФГТ
дошкольного образования следует проектировать по основаниям (документа, отменяющего эти требования нет). Основой содержания
компетентного взрослого, социокультурного опыта и направлений методической работы в ДОУ (единой методической темой) в
развития ребенка в детстве. 2013-2014 учебном году должно стать ознакомление с проектом ФГОС
16Государственная образовательная политика. При разработке ФГТ ДО.
акцент был сделан на изменение подходов к организации 34Последние новости. Минобрнауки РФ определилось со сроками
образовательного процесса в детском саду и практически не подготовки впервые создаваемого в России ФГОС дошкольного
затронуто содержание. Следующий этап модернизации образования. Вступающий в силу 1 сентября новый Закон об
(реформирования) дошкольного образования - разработка образовании требует создать такой документ. Министерство
федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). планировало начать его внедрение уже в 2014 году, но из-за
О том, что дошкольное образование должно получить свой стандарт, большого объема работы оно перенесено на 2015-й (сообщил
по мнению А. Асмолова, было известно давно. источник в Минобрнауки). Ранее в планах министерства числилась
17Государственная образовательная политика. С принятием нового полноценная разработка ФГОСа уже к сентябрю текущего года, с
закона «Об образовании» оно стало первым уровнем общего последующим утверждением к началу 2014-го. В итоге, как пояснили
образования, и ему потребовался ФГОС — такой же, как и для трех в министерстве, к сентябрю разработают только концепцию
ступеней школы, с тремя «Т», то есть требованиями к структуре документа. Проект ФГОС(а) появится в 2014 году, в том же году
основной образовательной программы, условиям ее реализации и его протестируют в пилотных регионах, а уже в 2015-м начнется
результатам ее освоения. С одним принципиальным ограничением: внедрение стандарта по всей России.
никаких аттестаций, экзаменов, оценок и прочих подобных 35Человек не может по - настоящему усовершенствоваться, если
манипуляций над детьми в рамках третьего «Т» быть не должно. не помогает усовершенствоваться другим. Все в наших руках,
18Федеральный государственный стандарт дошкольного поэтому их нельзя опускать !!!
«ФГОС дошкольного образования» | ФГОС дошкольного образования.ppt
http://900igr.net/kartinki/doshkolnoe-obrazovanie/FGOS-doshkolnogo-obrazovanija/FGOS-doshkolnogo-obrazovanija.html
cсылка на страницу

ФГТ

другие презентации о ФГТ

«ФГТ» - Отличия дошкольного образования от общего. Зоны ближайшего развития. Нетрадиционные области. Интегрированные формы образовательной деятельности. Основная форма работы с детьми. Как области взаимосвязаны между собой. Коммуникация. Форма календарного планирования. Структура содержания дошкольного образования.

«ФГТ в детском саду» - Совершенствование системы взаимодействия детей и взрослых. Комплексно-целевой проект. Цель переходного периода. Позитивные стратегические ориентиры в развитии системы ДО. Направления. Воспитание превратилось бы в примитивный присмотр. Цель. Планы на будущее. Профессиональные объединения. Центральная идея.

«Образовательные программы дошкольного образования ФГОС» - Теоретико-методологическая основа ФГОС. Эмоции. Игра. Воображение. Асмолов. Уши вытянулись. Закономерности психического развития. Дифференциация и интеграция процессов. Воля. Взрослый тянет ребенка за уши. ФГОС дошкольного образования. Центральная технология стандарта.

«Требования к программам дошкольного образования» - Основные компоненты школьной готовности. Разделы, которые соответствовали определённым учебным дисциплинам. Планируемые результаты освоения. Проектная деятельность. Документ. Физическое развитие. Программы дошкольного образования. Родителям о введении в действие Федеральных государственных требований.

«ФГОС дошкольного образования» - Способ взаимодействия. Требование к современному дошкольному образованию. Организация дошкольного образования. Спрос на образовательные услуги. Новый федеральный закон. Особая роль. Требование. Система дошкольного образования. Федеральный государственный стандарт дошкольного образования. Концепции. Актуальное состояние.

«Программа ФГТ» - II этап - практический. Виды ответственности. Задачи. Уголовная ответственность. Безопасность вашего ребёнка. Незнакомец. I этап - подготовительный. Гражданско-правовая ответственность. Результаты мониторинга по ОО «Безопасность». Описание продукта. Мне плохо. Правила о правилах. Нужны ли правила. Формирование основ безопасного поведения.

Урок

Дошкольное образование

33 темы
Картинки
Презентация: ФГОС дошкольного образования | Тема: ФГТ | Урок: Дошкольное образование | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > ФГТ > ФГОС дошкольного образования.ppt