Физическая культура в ДОУ

Физическое развитие детей Скачать презентацию
<< Физкультура в ДОУ		Физкультурный уголок в детском саду >>

Интегрированная деятельность воспитателя	Формирование интереса к двигательной деятельности	Формирование интереса к двигательной деятельности	Формирование интереса к двигательной деятельности	Формирование интереса к двигательной деятельности
Эффективность воспитательно-образовательного процесса				Эффективность воспитательно-образовательного процесса
Эффективность воспитательно-образовательного процесса	Эффективность воспитательно-образовательного процесса	Эффективность воспитательно-образовательного процесса	Совместная работа воспитателя и инструктора по физической культуре	Совместная работа воспитателя и инструктора по физической культуре
Совместная работа воспитателя и инструктора по физической культуре	Способы организации детей	Воспитатель и инструктор по физической культуре	Воспитатель и инструктор по физической культуре	Инструктор по физической культуре
Инструктор по физической культуре	Инструктор по физической культуре	Инструктор по физической культуре	Распределение обязанностей при совместной работе инструктора по физической культуре и воспитателя	Незаменимый помощник инструктора
Незаменимый помощник инструктора	Незаменимый помощник инструктора	Незаменимый помощник инструктора	Организация прогулок и походов с детьми	Организация прогулок и походов с детьми
Организация прогулок и походов с детьми	Стратегические ориентиры	Система комплексных мероприятий	Слово «занятие»	Формирование навыков безопасного поведения
Формирование навыков безопасного поведения	Формирование навыков безопасного поведения	Активизация мышления детей	Активизация мышления детей	Активизация мышления детей
Активизация мышления детей	Игры и упражнения под тексты стихотворений	Игры и упражнения под тексты стихотворений	Игры и упражнения под тексты стихотворений	Взаимодействие родителей и педагогов
Наглядная агитация	Наглядная агитация	Наглядная агитация	Наглядная агитация	Физическая культура в ДОУ
Физическая культура в ДОУ	Физическая культура в ДОУ

Картинки из презентации «Физическая культура в ДОУ» к уроку дошкольного образования на тему «Физическое развитие детей»

Автор: пк. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Физическая культура в ДОУ.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4787 КБ.

Скачать презентацию

Физическая культура в ДОУ

содержание презентации «Физическая культура в ДОУ.ppt»

Сл	Текст	Сл	Текст
1	«Интегрированная деятельность воспитателя и инструктора по	12	поднятия эмоционального тонуса детей. Чтобы повысить интерес
	физической культуре в развитии личности ребенка дошкольного		детей к утренней гимнастике и разнообразить двигательную
	возраста через двигательную активность». Подготовил: инструктор		активность, нужно изменить ее форму и место проведения: •
	по физической культуре Бочарникова Л.В. МБДОУ № 6 «Ручеёк» г.		Утренняя гимнастика игрового характера включает 2–3 подвижные
	Харабали.		игры. • Упражнения на полосе препятствий. • Утренняя гимнастика
2	Формирование интереса к двигательной деятельности.		может проводиться в форме оздоровительной пробежки. Этот тип
	Потребность в движениях свойственна маленькому ребенку.		утренней гимнастики обязательно проводится на воздухе. •
	Окружающие его взрослые должны всеми доступными и разнообразными		Комплекс музыкально-ритмических упражнений. • Утренняя
	средствами помочь ему полюбить прекрасный мир движений, испытать		гимнастика игрового характера включает 2–3 подвижные игры. •
	радость от достигнутых усилий при овладении каким-либо из них –		Упражнения на полосе препятствий. • Утренняя гимнастика может
	промчаться на лыжах, коньках, научиться свободно владеть мячом,		проводиться в форме оздоровительной пробежки. Этот тип утренней
	уверенно чувствовать себя в воде и т. д.		гимнастики обязательно проводится на воздухе. • Комплекс
3	Одним из немаловажных факторов, влияющих на эффективность		музыкально-ритмических упражнений.
	воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении,	13	В тексте ФГТ не употребляется слово «занятие». Этот термин
	является рациональность организации взаимодействия педагогов,		отсутствует, чтобы не спровоцировать понимание термина
	например воспитателя и инструктора по физической культуре,		«образовательная деятельность» в процессе организации детских
	воспитателя и музыкального руководителя, воспитателя и		видов деятельности в качестве учебной деятельности, основной
	учителя-логопеда и т. д. Данное взаимодействие должно быть		формой которой в прежней дидактике являлось занятие. Конечно,
	отражено документально. .		занятие в детском саду не отменяется, но в него следует
4	Особого внимания заслуживает совместная работа воспитателя и		вкладывать иной смысл: занятие как занимательное дело. В
	инструктора по физической культуре. Согласно п.12.10 СанПиН		федеральных требованиях предлагается осуществлять обучение в
	2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к		процессе разных видов детской деятельности, но опущены формы
	устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных		этой организации. Основным организующим моментом является игра.
	организациях", утв. постановлением Главного		Все это правильно по отношению к развитию ребенка. Но как же
	государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 г. № 26, в		быть с занятиями? Отказ от них требует обращения воспитателя к
	ДОУ рекомендуется использовать следующие формы двигательной		новым формам работы с детьми, которые бы позволяли, образно
	деятельности: утренняя гимнастика; занятия физической культурой		говоря, обучать дошкольников так, чтобы они об этом даже не
	в помещении и на воздухе; физкультурные минутки; подвижные игры;		догадывались. На интегративной основе занятия не должны быть
	спортивные упражнения; ритмическая гимнастика; занятия на		сами по себе. Педагогу дошкольного образования предстоит
	тренажерах; плавание и др.		проделать огромную работу, чтобы научиться через непосредственно
5	Как известно, существуют разные способы организации детей во		образовательную деятельность решать несколько задач из различных
	время проведения занятий физической культурой: фронтальный,		образовательных областей, а дети смогли освоить содержание
	групповой, индивидуальный, круговой тренировки. При		различных разделов программы параллельно. Образовательный
	использовании каждого из них функции педагогов также могут быть		процесс должен строиться на принципах интеграции в соответствии
	распределены. При фронтальном способе одинаковые для всех		с возрастными возможностями и особенностями детей. В процессе
	упражнения выполняются сразу всеми детьми. И специалист, и		образовательной деятельности по физическому развитию следует
	воспитатель следят за правильностью выполнения упражнений и		обращать внимание на одновременное решение задач других
	осанкой дошкольников. При групповом способе организации дети		образовательных областей:
	распределяются на группы, каждая из которых выполняет свое	14	> Формирование навыков безопасного поведения в подвижных
	задание. При этом инструктор по физической культуре занимается с		и спортивных играх, при пользовании инвентарём («Безопасность»);
	одной группой, а воспитатель с другой. Индивидуальный способ		> Создание на физкультурных занятиях педагогических ситуаций
	заключается в выполнении отдельных упражнений каждым		и ситуаций морального выбора, развитие нравственных качеств,
	занимающимся самостоятельно. Ценность индивидуального выполнения		поощрение проявлений смелости, находчивости, взаимовыручки,
	в том, что оно позволяет обратить внимание каждого ребенка на		выдержки и пр., побуждение детей к самооценке и оценке действий
	качество движения. Задача специалиста и воспитателя - помочь ему		и поведения сверстников («Социализация»);
	увидеть недостатки, а при необходимости прийти на помощь в	15	> Активизация мышления детей (через самостоятельный выбор
	нужный момент.		игры, оборудования, пересчёт мячей и пр.), специальные
6	При организации круговой тренировки на занятиях физической		упражнения на ориентировку в пространстве, подвижные игры и
	культурой воспитатель и инструктор по физической культуре делят		упражнения, закрепляющие знания об окружающем (имитация движений
	"станции" между собой, следят за качеством и		животных, труда взрослых), построение конструкций для подвижных
	обеспечивают безопасность выполнения упражнений, осуществляют		игр и упражнений (из мягких блоков, спортивного оборудования),
	при необходимости страховку. Зная индивидуальные возможности		просмотр и обсуждение познавательных книг, фильмов о спорте,
	каждого ребенка, воспитателю необходимо расположиться так, чтобы		спортсменах, здоровом образе жизни («Познание»); >
	оказать ему в нужный момент помощь.		Проговаривание действий и название упражнений, поощрение речевой
7	Во время проведения подвижных игр воспитатель, как и		активности детей в процессе двигательной активности, обсуждение
	инструктор по физической культуре, должен знать игру, заранее		пользы закаливания и занятий физической культуры
	усвоить ее правила и выучить с детьми слова, если они		(«Коммуникация», «Здоровье»); > Участие детей в расстановке и
	предусмотрены. Участие воспитателя в подвижных играх и игровых		уборке физкультурного инвентаря и оборудования («Труд»);
	упражнениях улучшает эмоциональный настрой дошкольников,	16	> Игры и упражнения под тексты стихотворений, потешек,
	оказывает положительное влияние на повышение уровня их		считалок; сюжетные физкультурные занятия на темы прочитанных
	двигательной активности.		сказок, потешек («Чтение художественной литературы»); >
8	Таким образом, распределение обязанностей при совместной		Привлечение внимания дошкольников к эстетической стороне
	работе инструктора по физической культуре и воспитателя может		внешнего вида детей и воспитателя, оформление помещения;
	быть следующим: специалист занимается с ослабленными детьми,		использование на занятиях физкультурой изготовленных детьми
	воспитатель с остальными (и наоборот); специалист занимается с		элементарных физкультурных пособий (флажки, картинки, мишени для
	отстающими по физической подготовленности детьми, воспитатель с		метания), рисование мелом разметки для подвижных игр
	остальными (и наоборот); специалист проводит с каждым ребенком		(«Художественное творчество»); > Ритмическая гимнастика, игры
	образовательную деятельность по физическому развитию в		и упражнения под музыку, пение; проведение спортивных игр и
	индивидуальной форме, воспитатель занимается со всеми детьми		соревнований под музыкальное сопровождение; развитие
	спокойной двигательной деятельностью; специалист работает с		артистических способностей в подвижных игра имитационного
	подгруппами детей, готовя их к творческим выступлениям,		характера («Музыка»).
	воспитатель отрабатывает движения на спортивных снарядах с	17	Взаимодействие родителей и педагогов в воспитании
	другой подгруппой; специалист занимается с более успешными		дошкольников мы рассматриваем как деятельность, которая
	детьми, воспитатель с остальными; инструктор по физической		позволяет выявить, осознать и решить проблемы воспитания детей.
	культуре и воспитатель занимаются со всей группой, если движения		Поэтому, организуя сотрудничество с семьей по воспитанию
	освоены всеми детьми, и придумывают все новые и новые комбинации		здорового ребенка, педагоги ДОУ должны уделять особое внимание
	движений. Предложенные варианты можно использовать в зависимости		следующим положениям: * Единство ДОУ и семьи в вопросах
	от конкретной ситуации, возможностей и возраста детей,		сохранения здоровья детей, которое достигается в том случае,
	поставленных целей и задач, решаемых в ходе образовательной		если цели и задачи воспитания здорового ребенка хорошо понятны
	деятельности по физическому развитию.		не только воспитателям, но и родителям, когда семья знакома с
9	При организации физкультурных досугов, праздников, дней		основным содержанием, методами и приемами
	здоровья и других массовых мероприятий воспитатель - незаменимый		физкультурно-оздоровительной работы в детском саду, а педагоги
	помощник инструктора по физической культуре.		используют лучший опыт семейного воспитания, * Систематичность и
10	Еще одним примером сотрудничества инструктора по физической		последовательность работы в течение всего года и всего периода
	культуре и воспитателя является организация прогулок и походов с		пребывания ребенка в детском саду, * Индивидуальный подход к
	детьми.		каждому ребенку и к каждой семье на основе учета их интересов и
11	Так что же меняется в дошкольном образовании с введением		способностей, * Взаимное доверие и взаимопомощь педагогов и
	ФГТ? Это вопрос, на который нам предстоит ответить, в котором		родителей на основе доброжелательной критики и самокритики.
	необходимо разобраться. Мы приступаем к реализации федеральных		Укрепление авторитета педагога в семье, а родителей в детском
	государственных требований (ФГТ). Новые стратегические ориентиры		саду. Работу с родителями необходимо построить на основе
	в развитии системы образования направлены на: • желание сделать		анкетирования и бесед, которые позволяют определить интересующую
	жизнь в детском саду более осмысленной и интересной; • создание		родителей тематику («О закаливании детей», «Какое место занимает
	условий для того, чтобы каждый воспитатель мог учитывать		физическая культура в вашей семье?). Вопросы физического
	особенности развития, интересы своей группы, специфику		развития, безопасности и оздоровления обсуждаются на
	национально-культурных и природных географических условий, в		родительских собраниях.
	которых осуществляется образовательный процесс; • попытку	18	В каждой группе дошкольного учреждения для родителей
	повлиять на сокращение и упрощение содержания образования для		оформляются уголки «Здоровье», где выставляется наглядная
	детей дошкольного возраста за счет установления целевых		агитация: рукописные газеты, буклеты, консультации. Исходя из
	ориентиров для каждой образовательной области; • стремление к		всего выше изложенного, можно сказать, что система дошкольного
	формированию инициативного, активного и самостоятельного		образования должна развиваться в соответствии с запросами
	ребенка; • отказ от копирования школьных технологий и форм		общества и государства. ФГТ в целом отражают современные подходы
	организации обучения; • содействие развитию ребенка при		к модернизации дошкольного образования и задают единую основу
	взаимодействии с родителями. Необходимо помнить, что содержание		для создания вариативных образовательных программ с опорой на
	дошкольного образования включает в себя 4 направления развития		традиционные направления развития ребенка: физическое,
	детей: • физическое, • социально-личностное, •		социально-личностное, познавательно-речевое и
	познавательно-речевое, • художественно-эстетическое.		художественно-эстетическое. В них фиксируется обязательность
12	В соответствии с данными задачами, разработана система		реализации таких принципов, как интеграция образовательных
	комплексных мероприятий по физкультурно-оздоровительной работе с		областей, комплексно-тематический принцип построения
	детьми. Утренняя гимнастика - это постепенное введение организма		образовательного процесса, единство воспитательных, развивающих
	в благоприятную двигательную активность. В детском саду		и обучающих задач.
	гимнастика является одним из режимных моментов. И средством для	19
«Физическая культура в ДОУ» \| Физическая культура в ДОУ.ppt

http://900igr.net/kartinki/doshkolnoe-obrazovanie/Fizicheskaja-kultura-v-DOU/Fizicheskaja-kultura-v-DOU.html

cсылка на страницу

Физическое развитие детей

другие презентации о физическом развитии детей

«Физкультура в ДОУ» - Прыгать на двух ногах на месте. Умение действовать совместно с педагогом. Ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку. Выполнять правильно все виды основных движений. Ходить и бегать, соблюдая правильную технику движений. Физическое воспитание. Задачи работы ДОУ по физическому воспитанию.

«Двигательная активность в ДОУ» - Формы двигательной деятельности. Физкультурные минутки. Подвижные игры. Создание системы двигательной активности. Совместная деятельность. Роль дневного сна. Приоритеты форм двигательной активности. Праздник мыльных пузырей. Самостоятельная двигательная деятельность. Роль утренней гимнастики. Физкультурно-оздоровительная работа.

«Фитбол» - Цветовое влияние. Фитбол. Упражнения. Содержание занятия. Игра. Занятия фитбол-гимнастикой. Дополнительные пособия. Фитбол-гимнастика. Презентация «Всё о здоровье». Вибрационное воздействие.

«Физическое развитие ребёнка» - Принципы построения программы. Приобщим детей к физической культуре. Физическая культура. Группа детей от 4 до 5 лет. Расхождение между современными требованиями. Система мониторинга. Стандарты. Анализ. Отсутствие равных стартовых возможностей. Предметно-пространственная среда. «Об образовании». Физическое развитие.

«Подвижные игры детей» - «Лошадки». «Лиса в курятнике». «Зайцы и волк». «У медведя во бору». «Котята и щенята». «Самолёты». «Найди и промолчи». «Цветные автомобили». «Кто ушёл?». «Мяч через сетку». «Зайка серый умывается». «Перелёт птиц». «Позвони в погремушку». «Ловишки». Подвижные игры. «Найди себе пару». Игры с бегом. «Сбей кеглю».

«Двигательная активность детей» - Баскетбол. Двигательная активность. Условия обеспечения оздоровительной направленности. Острое респираторное заболевание. Настольный теннис. Лыжные прогулки. Методические пособия. Утренняя гимнастика. Оздоровительно-развивающие игры для часто болеющих детей. Циклические, т.е. длительные, регулярно повторяющиеся упражнения.

Урок