Форсайт-проект «Детство» |
Дети
Скачать презентацию |
|
|
<< Города, доброжелательные к детям | Кружок для детей >> |
Автор: Лабуркина. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Форсайт-проект «Детство».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1283 КБ.
Скачать презентациюСл | Текст | Сл | Текст |
1 | Форсайт-проект «Детство». Сентябрь, 2008. | 16 | развитого мира. Оценка проявления тенденций в России со стороны |
2 | Метод исследования будущего. О детстве невозможно говорить | российских экспертов. Смена оснований образования – от | |
вне будущего. Вопрос исследования будущего – ключевой вопрос | дисциплинарного образования под индустриальный тип общества к | ||
проекта. Будущее невозможно определить однозначно, точно также | инновационному. В России данная тенденция видна только по | ||
как нельзя однозначно сказать, какие дети нам нужны (опыт | отношению к небольшому количеству частных школ, существующая | ||
фашизма нельзя повторить), возможно построить варианты будущего | система работает на воспроизводство себя. Смена «знаниевой» | ||
и понять, какие решения необходимо принять в настоящем. В | схемы образования – от предметов к выделению и развитию | ||
современном мире вопросом исследования будущего занимается | способностей (де-профессионализация общества). В России в | ||
технология форсайта. «Если Вы не думаете о будущем, у вас его и | настоящее время лишь обсуждается вопрос о смене стандартов | ||
не будет» (Джон Голсуорси, лауреат Нобелевской премии по | образования на уровне деятельностного подхода (середина прошлого | ||
литературе). | столетия). Образование на продолжении всей жизни. Только в | ||
3 | Метод исследования будущего. О форсайте Форсайт, от | частной практике отдельных людей. Раннее вступление детей во | |
английского foresight – «взгляд в будущее» - наиболее | взрослость (сокращение программы). В настоящее время политика | ||
эффективный инструмент формирования приоритетов в сфере науки и | системы образования идет в сторону увеличения продолжительности | ||
технологий, экономики, государства и общества. По результатам | образования. Увеличивающийся период вступления во взрослую жизнь | ||
форсайт-проектов создаются дорожные карты, которые позволяют | («кидалты»). В настоящее время политика системы образования идет | ||
решить вопрос формирования будущего. ! Форсайт - это не | в сторону увеличения продолжительности образования. | ||
«прогноз» (forecast) в смысле угадывания будущего, часто | 17 | Экспертная оценка проявления тенденций развитых стран в | |
определяемого факторами, на которые не способны повлиять лица, | России. Сфера семьи. Сфера семьи. Тенденции развитого мира. | ||
принимающие решения. Форсайт исходит из вариантов возможного | Оценка проявления тенденций в России со стороны российских | ||
будущего, которые могут наступить при выполнении определенных | экспертов. Сокращение доли традиционных и нуклеарных семей, | ||
условий: правильного определения сценариев развития, достижения | увеличение доли новых форм семейной жизни. В России новые формы | ||
консенсуса по выбору того или иного желательного сценария, | семейной жизни возникают стихийно, но инструментов и | ||
предпринятых мер по его реализации. В современном мире | возможностей для проведения такого исследования нет. | ||
технология форсайта используется бизнесом, властью и обществом в | Государственная политика формально направлена на поддержание | ||
качестве одного из важнейших инструментов, позволяющих | нуклеарной семьи. Увеличение приемных детей. Развитие патронажа | ||
обоснованно принять то или иное решение (подобно тому как | приводит к тому, что появляется достаточно большая прослойка | ||
бизнес-план является инструментом для бизнеса) и участвовать в | неблагополучных семей, где неблагополучные родители набирают | ||
формировании собственного будущего. «Форсайт – это | приемных детей для получения денежных пособий. Увеличение | ||
систематические попытки оценить долгосрочные перспективы науки, | количества детей-мигрантов. Очень острый для России вопрос. | ||
технологий, экономики и общества, чтобы определить | Интеграция детей мигрантов в российское общество – один из | ||
стратегические направления исследований и новые технологии, | ключевых вопросов настоящего времени. Профессионализация | ||
способные принести набольшие социально-экономические блага». Бен | родительства. Обсуждается только как развитие патронажных семей. | ||
Мартин (SPRU, University of Sussex). Пример технологической | Политики по подготовке родителей в России нет. | ||
дорожной карты. | 18 | Экспертная оценка проявления тенденций развитых стран в | |
4 | Метод исследования будущего. Схема исследования будущего *В | России. Демография и миграция. Демография и миграция. Тенденции | |
виду отсутствия компетентной российской литературы по тематике | развитого мира. Оценка проявления тенденций в России со стороны | ||
форсайта в рамках проекта была специально была переведена книга | российских экспертов. Увеличение миграционных потоков. | ||
«Thinking about the future», описывающая метод исследования | Увеличение доли потоков мигрантов с детьми. Борьба за | ||
будущего. Метод был адаптирован для целей проекта с учетом | качественную миграцию. В виду грядущего демографического кризиса | ||
российской специфики. «Будущее нельзя предвидеть, но можно | (2012-2025 год – резкое сокращение трудоспособного населения) | ||
изобрести» Денис Габор (Физик, лауреат Нобелевской премии). | проблема миграционных потоков и качества миграции станет | ||
ДОРОЖНАЯ КАРТА (результат форсайт-проекта). | основной проблемой для России. Это уже происходит, единственным | ||
5 | Метод исследования будущего. Несколько зарубежных примеров | действием в сторону детей мигрантов было обязательное условие | |
социального форсайта и проектов в области детства: Индекс | для школ г.Москвы (пока только столичная практика) принимать | ||
будущего Несколько сотен специалистов из разных стран в рамках | детей мигрантов в школу вне зависимости от гражданства. В России | ||
международного проекта «Millennium» подготовили доклад «Индекс | в явном виде есть лишь трудовая миграция с низким качеством | ||
будущего», в котором описали вызовы и возможности будущего до | потоков. Потоки низкокачественной миграции будут только | ||
2030 года. Польша Польское правительство в рамках программы «The | увеличиваться. Что будет через 10-15 лет почти невозможно | ||
European Foresight Monitoring Network»инициировало национальную | сказать. | ||
форсайт-программу «Poland-2020», направленную на формирование | 19 | Экспертная оценка проявления тенденций развитых стран в | |
приоритетных направлений развития страны до 2020 года. Китай | России. Здоровье и медицина. Здоровье и медицина. Тенденции | ||
Пытаясь решить проблему образования в Китае, рядом авторов, | развитого мира. Оценка проявления тенденций в России со стороны | ||
китайских специалистов из разных сфер, была создана книга | российских экспертов. Смещение медицины от болезни к здоровью. | ||
«Chinese views of childhood» («Китайский взгляд на детство»), в | Отсутствует как в сфере медицины (направлена лишь на лечение | ||
которой поднимается проблема образования китайский детей. ЮНИСЕФ | болезней), так и в сознании людей (нет представления о | ||
В рамках программы ЮНИСЕФ был инициирован проект «Города, | здоровье). Смена отношения к инвалидам и хроникам – от лечения к | ||
доброжелательные к детям». Идеология проекта состоит в том, что | реабилитации. Пока такой тенденции в России нет. Развитие | ||
в условиях урбанизации в будущем все большее количество детей | самодиагностики. Это невозможно – плодит дилетантизм. | ||
будет жить в городах. Проект направлен на экспертизу городов с | Технологии, которые используются на западе у нас не приживутся и | ||
точки зрения их пригодности для проживания детей. Финляндия | слишком дороги. Развитие генной и био-инженерии. Непонятно, к | ||
Министерство здравоохранения Финляндии реализовало | чему это приведет. Резко отрицательное отношение. Перемещение | ||
форсайт-проект «Social Security», направленный на формирование | лечения в домашние условия. В России почти невозможно. Слишком | ||
стратегических направлений в области социальной безопасности | дорого стоит оборудование. | ||
Финляндии. | 20 | Экспертная оценка проявления тенденций развитых стран в | |
6 | Российский дискурс детства. В рамках форсайт-проекта | России. Общественное устройство. Общественное устройство. | |
«Детство» был проведен анализ существующих стереотипов в | Переход к самоорганизующемуся и саморегулирующемуся обществу. | ||
российском обществе по поводу темы детства. Было | Потенциал в России есть, но все инициативы давятся сверху и нет | ||
проанализировано несколько уровней дискурсов, которые имеют | возможностей для их проявления. Включение детей в сообщества. | ||
отношение к проблеме детства и так или иначе касаются данной | Пока такой тенденции в России нет. Смена акцентов | ||
темы: научный дискурс (психологические работы, социологические и | благотворительности с помощи обездоленным в пользу выделения и | ||
демографические исследования); государственный дискурс | поддержки одаренных и талантливых. Есть в виде нескольких | ||
(государственные программы, законодательство и правовое | частных фондов (Прохорова, Потанина, Зимина), деятельность | ||
регулирование); публичный дискурс (статьи и публикации, | которых выборочна. Как массовое явление в сфере | ||
высказывания общественных, государственных и политических | благотворительности отсутствует. Перемещение общественного | ||
деятелей и проч.); экспертный дискурс (одна из задач экспертного | богатства в пользу детства. В России нет условий для данной | ||
интервьюирования состояла в том, чтобы выделить существующие | тенденции. Тенденции развитого мира. Оценка проявления тенденций | ||
стереотипы по поводу темы детства и детей). Проведенный анализ | в России со стороны российских экспертов. Благотворительность. | ||
показал, что в России в настоящее время доминирует лишь один тип | Благотворительность. | ||
дискурса - «оградительное детство»: детей нужно всячески | 21 | Экспертная оценка проявления тенденций развитых стран в | |
ограждать от мира взрослых, а системы поддержки маргинальных | России. Включение детей в структуру потребления. Такая тенденция | ||
слоев отдавать на откуп государству (правоохранительным | есть. Отделение бизнеса детских товаров в самостоятельный сектор | ||
органам), что приводит к развитию иждивенчества и | рынка. Такой рынок в России не представлен. Мы пользуемся | ||
воспроизводству маргинального слоя, а не к его социализации. | западными товарами. Интенсивное развитие развивающих детских | ||
7 | Российский дискурс детства. В России практически отсутствуют | товаров с использованием высоких технологий. Пока такой | |
другие типы дискурса, культивируемые в современном мире: | тенденции в России нет. Жилье – приоритетная сфера высоких | ||
«Прикольное детство» - данный дискурс появляется только у | технологий. Пока такой тенденции в России нет. Жилье как основа | ||
развитых стран и его существование порождает целую серию новых | политики социальных лифтов. Пока такой тенденции в России нет. | ||
направлений: новое родительство, перемещение расходов в пользу | Тенденции развитого мира. Оценка проявления тенденций в России | ||
детства, подготовка детей к будущему, развитие индустрии детских | со стороны российских экспертов. Бизнес детских товаров. Бизнес | ||
товаров и сервисов, появление детской моды. «Компетентное | детских товаров. Жилье. Жилье. | ||
детство» - в основе этого дискурса лежит идея «компетентного | 22 | Ситуация в мире. В рамках первого этапа был проведен анализ | |
ребенка» - способного на все более ранних этапах развития | мировой ситуации в области отношения к детству. Анализ | ||
становиться самостоятельными в области определения собственного | проводился по следующим направлениям: отношение общества к | ||
стиля жизни, принимающего решения отдельно от взрослого, | будущему; отношение общества к миграции и предпринимаемые | ||
строящего собственные стратегии образования и т.д. | действия; действия в сфере образования; устройство социальных | ||
8 | Российский дискурс детства. По итогам анализа дискурса темы | служб; показатели рождаемости и структура населения; бизнес | |
«детство» в России было выделено несколько базовых стереотипов, | развивающих товаров для детей. Анализ мировой ситуации был | ||
которые в настоящее время удерживают тему детства в российском | проведен по отношению к нескольким типам стран (далее в отчете | ||
обществе: Родители любят своих детей. Родительская любовь | будут использованы приведенные ниже обозначения): «развитый мир» | ||
заложена природой на уровне инстинкта – это тайна природы, | (США, Канада, Япония, страны Европейского Союза) «мир, входящий | ||
недоступная разуму. Каждый ребенок нуждается в постоянном | в глобализацию» (страны Восточной Европы, Турция, Бразилия, | ||
присмотре и контроле взрослого. Без взрослого ребенок становится | Мексика и др.); «новый мир» (Китай, Индия); «отсталый мир» | ||
неуправляемым и неизвестно, что там с ним происходит (и это | (Африка, Мусульманский мир). Поскольку Россия в настоящее время | ||
плохо). Все дети одинаковые. Те, кто развиваются быстрее или | занимает промежуточное положение в мире, находится на | ||
медленнее – это исключения, одни – вундеркинды или таланты, | пересечении выделенных миров и пока не вошла ни в одну | ||
другие подлежат коррекции. Дети должны жить в семьях. Они растут | перечисленную структуру, она в данном исследовании выделена в | ||
в семьях. В зависимости от этого происходит деление детей на | отдельно. | ||
благополучных (тех, кто растет в семье) и неблагополучных | 23 | Ситуация в мире: отношение к будущему. Россия В стране нет | |
(вырастают вне семьи). Дети должны воспроизводить взрослых. Дети | образа будущего (будущее практически не обсуждается ни на одном | ||
должны разделять ценности своих родителей и их представления о | из уровней дискурсов), общество озабочено проблемами настоящего. | ||
жизни. Родители знают, как воспитывать своих детей. Это | Отношение к будущему. | ||
обусловлено их природой и тем, что у них есть жизненный опыт. | 24 | Ситуация в мире: отношение к миграции. Россия В России | |
9 | Российский дискурс детства. Стереотип: Родители любят своих | миграционная политика во многом не определена и замалчивается. | |
детей. В современном обществе первые опросы экспертов | Существующие механизмы миграционной политики направлены на | ||
показывают, что реальное положение дел состоит в том, что | трудовую миграцию низкого качества. Уровень оттока качественного | ||
родители в большинстве своем равнодушны к своим детям и | населения растет, что связано с уровнем качества жизни в стране. | ||
воспринимают воспитание своего ребенка скорее как обязанность. | Отношение к миграции. | ||
Любовь же проявляется в основном в критических или экстремальных | 25 | Ситуация в мире: отношение к образованию. Россия В настоящее | |
ситуациях (болезнь, аварийная ситуация, поступление в ВУЗ и | время в России продолжает поддерживаться миф о лучшем | ||
т.д.), не превращаясь в инструмент повседневного воспитания. О | образовании, что не соответствует действительности. Реальная | ||
желанных и нежеланных детях в России: Независимым Институтом | ситуация заключается в том, что подготовленные специалисты не | ||
социальной политики в рамках международной исследовательской | соответствуют требованиям современного мира, что говорит о | ||
программы «Поколения и гендер» в 2007 году было проведено | неконкурентоспособности системы образования на мировом уровне. | ||
исследование, результаты которого показывают, что лишь 58% | Отношение к образованию. | ||
беременностей наступают желанно и вовремя, что означает, что | 26 | Ситуация в мире: социальные службы. Россия В настоящее время | |
более 40% детей в России появляются на свет не запланировано и | в России базовая схема социальных служб состоит в распределении | ||
нежеланны своими родителями (аборты считаются отдельно). | и обеспечении, что приводит к поощрению иждивенчества. Кроме | ||
10 | Российский дискурс детства. Стереотип: Каждый ребенок | того, деятельность существующих социальных служб непрозрачна для | |
нуждается в постоянном присмотре и контроле взрослого. Это не | общества, механизмы ее реализации не отслеживаются. Социальные | ||
так, поскольку когда ребенок находится под присмотром взрослого, | службы. | ||
он вынужден соблюдать правила и порядки, которые устанавливает | 27 | Ситуация в мире: рождаемость и структура населения. Россия | |
взрослый. Собственно же воспитание происходит в зонах, | Россия находится в уникальном положении в мире с точки зрения | ||
находящихся вне контроля взрослых (двор, улица, детские сборища | демографической ситуации – Россия единственная страна, в которой | ||
и проч.). По итогам исследования, проводимого под руководством | одновременно происходит несколько противоречивых процессов: | ||
Е.Б. Мизулиной, около 60 тысяч детей ежегодно в России по | падает рождаемость, происходит старение населения и сокращается | ||
неизвестным причинам уходят из дома. Результаты этого анализа | продолжительность жизни. Кроме того, существующие программы, | ||
показывают лишь тот процент ухода ребенка из семьи, который был | стимулирующие рождаемость, по оценкам демографов приведут лишь к | ||
зафиксирован по итогам заявления родителей в милицию. При этом | тому, что к 2025-2030 году маргинальная прослойка общества резко | ||
исследований, которые бы фиксировали количество детей, по факту | увеличится. Рождаемость и население. | ||
уходящих из дома (причины могут быть самые разнообразные – | 28 | Ситуация в мире: бизнес детских товаров. Россия В настоящее | |
ссоры, невозможность совместного с родителями существования и | время бизнес детских товаров практически никак не представлен в | ||
т.д.) и возвращающихся только на ночь, не проводится. | стране. Есть лишь единичные проекты («Мир Детства», | ||
11 | Российский дискурс детства. Стереотип: Все дети одинаковые. | «Смешарики»), замкнутые сами на себя. Отсутствие конкуренции и | |
В условиях современного общества даже по отношению к взрослым | условий для выхода на мировой уровень приводит к тому, что | ||
невозможно сказать, что они одинаковые. Дети же еще сильнее | российский рынок заполнен детскими товарами западного | ||
отличаются. Данный стереотип имеет свое происхождение из | происхождения, дети окружены материальным миром игрушек, | ||
устаревшей системы воспитания и подготовки детей, когда дети | выстроенным по западным правилам и законам. Бизнес детских | ||
полагались одинаковыми. По итогам анализа психологической | товаров. | ||
литературы и интервьюирования с экспертами в области возрастной | 29 | Первые взгляды в будущее. 2012-2016 годы. Единовременно | |
психологии было выяснено, что в настоящее время по отношению к | сойдется несколько процессов: Смена поколений (основные места у | ||
детям действуют нормы, которые были разработаны в психологии в | власти, бизнеса и т.д. займет поколение людей, не живших при | ||
1975 году. С того момента никаких изменений норм не происходило. | Советском Союзе и не имеющих ценности великой державы); | ||
Такая ситуация приводит к тому, что в настоящее время проводятся | Единовременный (2-3 года) выход из строя технологического | ||
обследования детей, согласно которым 60% детей являются | оборудования индустриальной эпохи; Демографический спад (резкое | ||
отклонениями от нормы (1975 года) и подлежат различным формам | снижение трудоспособного населения); Вынужденная миграция; | ||
коррекции. | Резкое падение доходов от нефти. По итогам всего предыдущего | ||
12 | Российский дискурс детства. Дети должны жить в семьях. Они | анализа по теме детства стали очевидными следующие критические | |
растут в семьях. Это не так. Семейная структура резко тормозит | для России точки: | ||
развитие детей. В развитых странах дети вырастают в | 30 | Первые взгляды в будущее. 2030-2040 годы. В виду того, что в | |
многообразной среде различных воспитательных сообществ, клубов, | настоящее время политическая и экономическая элита страны строит | ||
детских организаций и др. Различные исследования показывают, что | стратегию на будущее исходя из индустриальной модели (основной | ||
50% российских детей живут с одним родителем, а основное | акцент делается на развитие промышленности) развития страны, а к | ||
воспитание (особенно в школьном возрасте) дети получают вне | 2030-2040 годам основная промышленность будет освоена Новым | ||
семьи. В школьном возрасте ребенок проводит в семье лишь 10-15 % | Миром и уже постепенно будет отходить в отсталые страны | ||
активного времени. | (поскольку Новый Мир развивается по пути «двух рельсов» - | ||
13 | Российский дискурс детства. Дети должны воспроизводить | одновременно развивая и промышленный, и инновационный тип | |
взрослых. В современном изменяющемся мире, когда взрослые | экономики), станет очевидным, что Россия не может поддерживать | ||
несколько раз за время своей жизни меняют профессию, способ | свою уникальность и конкурентоспособность на мировом уровне при | ||
жизни и становятся другими, данный стереотип становится | таком положении вещей. В ситуации пересечения всех этих | ||
бессмысленным. Несмотря на это он продолжает служить основанием | кризисных процессов в случае если в настоящее время не будут | ||
для системы образования, для разработки законодательной базы и | предприняты действия в отношении детства, тема детства станет | ||
т.д. Кроме того, данный стереотип нередко приводит к тому, что | ключевой точкой возможных конфликтов и распрей (миграционные | ||
взрослые начинают запрещать детям новинки и инновации, которые | процессы приведут к обострению агрессии и давления со стороны | ||
не могут освоить сами (новинки в области современных технологий, | Мусульманского мира, инновационный тип развитых стран будет все | ||
инновации сети интернет, инновации в области компьютерных игр и | более привлекательный для детства и т.д.). | ||
т.д.). | 31 | Выводы. Анализ тенденций в сферах образования, семьи, | |
14 | Российский дискурс детства. Родители знают, как воспитывать | миграционных процессов, детских товаров и проч., а также анализ | |
своих детей. Данный стереотип был верен в традиционном обществе, | состояния экспертного сообщества показывает, что при | ||
когда люди жили большими семьями, а дети участвовали в | существующем положении вещей все интенсивнее происходят (и будут | ||
воспитании младших братьев и сестер. В современном обществе, | происходить в будущем) 2 параллельных процесса: С одной стороны, | ||
когда процент традиционных семей составляет лишь малую долю | прогрессивная часть детей будет все глубже и раньше | ||
среди других форм семейной жизни, чаще имеет место семья с одним | интегрироваться в западную действительность через западные | ||
ребенком, а в семьях с несколькими детьми старшие дети редко | системы образования, через развитие западных технологий и | ||
участвуют в воспитании младших, данный стереотип становится | детские товары. Этот процесс приведет к резкому повышению | ||
абсолютно неверным. В современном обществе дети, вырастая, чаще | качественной детской эмиграции в западный мир (что связано также | ||
всего не знают как воспитывать своих детей, а будущее поколение | с разницей уровня качества жизни). С другой стороны, | ||
вырастает скорее вопреки взрослым, чем в соответствии с их | миграционные процессы, усугубленные демографической ситуацией | ||
схемами организации. По итогам экспертного интервьюирования и | приведут к тому, что будет увеличиваться маргинализированный | ||
исследования обсуждений на различных родительских форумах было | слой детей – среда, в которой будут воспитываться дети не будет | ||
выяснено, что большинство родителей не знают, как обращаться с | соответствовать современным требованиям, что приведет к резкому | ||
подрастающими детьми. Это связано с некомпетентностью родителей | падению качества населения России. | ||
в вопросах воспитания, а существование данного стереотипа | 32 | Выводы. Для того чтобы избежать этих процессов, необходимо | |
порождает страхи современных матерей относительно того, что дети | уже сейчас предпринимать следующие действия: Создание структуры, | ||
вырастают маленькими «бесёнками» - непредсказуемыми, | аналогичной «Комитетам Будущего», которые создаются в странах, | ||
разговаривающими на непонятном языке и проч. | встающих на путь инновационного развития. Данная структура | ||
15 | Экспертная оценка проявления тенденций развитых стран в | должна на регулярной основе заниматься инновационными процессами | |
России. В рамках первого цикла интервьюирования был проведен | и формированием будущего по различным направлениям; Смена схемы | ||
опрос экспертов относительно проявления современных тенденций | работы социальных служб: осуществить переход от | ||
развитых стран в России по отношению к следующим сферам: | распределительно-обеспечивающей системы на систему построения | ||
Образование; Семейная политика; Демография и миграция; Здоровье | социальных лифтов для разных слоев населения; Формирование | ||
и медицина; Общественное устройство; Благотворительность; Бизнес | продуманной миграционной политики в области интеграции | ||
детских товаров; Жилье. Результаты обработаны и приведены в | детей-мигрантов в российской общество, а также формирования | ||
общей таблице тенденций: слева представлены тенденции развитого | привлекательности для качественной миграции; Смена парадигмы | ||
мира, полученные по итогам анализа материалов западной | семьи; Формирование системы по подготовке квалифицированных | ||
литературы, справа – экспертная оценка тенденций с точки зрения | родителей; Создание альтернативных форм образования, построенных | ||
их проявления в России. | на инновационных принципах; Поиск точек прорыва в области | ||
16 | Экспертная оценка проявления тенденций развитых стран в | бизнеса детских товаров (возможные сферы: компьютерные игры, | |
России. Сфера образования. Сфера образования. Тенденции | медиа-проекты и т.д.). | ||
«Форсайт-проект «Детство»» | Форсайт-проект «Детство».ppt |
«Города, доброжелательные к детям» - Примерные индикаторы выполнения программы. Пермь - город, доброжелательный к детям. Города, доброжелательные к детям. Численность детского населения города Перми. Концепция инициативы «Города, доброжелательные к детям». Быть терпимыми, милосердными к тем, кто не похож на других. Структура детского населения города Перми.
«Жестокое обращение с детьми» - Насилие в семье. Личность. Злоупотребление ПАВ. Негативная социализация несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации. Положение России по показателям CAN (ISPCAN). Конфликт межличностных отношений. Подэкспертные, совершившие правонарушения сексуального характера (ст. 131, 132 УК РФ).
«Общение с детьми» - Рефлексия -. Причины неумения слушать и слышать ребёнка: Как понять собеседника в процессе общения? У.Джеймс. От кого ты обычно получаешь совет в трудной или непонятной для тебя ситуации? «Я-высказывание» -. Настрой, готовность Элемент эгоизма Неспособность поставить себя на место ребёнка. При индефикации.
«Форсайт-проект «Детство»» - Несколько зарубежных примеров социального форсайта и проектов в области детства. Родители знают, как воспитывать своих детей. О форсайте. Стереотип: каждый ребенок нуждается в постоянном присмотре и контроле взрослого. Схема исследования будущего. Бизнес детских товаров. Первые взгляды в будущее. Дети должны воспроизводить взрослых.
«Дети сироты» - Нам не всё равно. В Таганроге 265 детей воспитываются в детских домах и 70 — в Доме ребёнка. Дети сироты в г.Таганроге. Наши цели как социальных педагогов. Сегодня в Ростовской области 3800 детей не имеют родителей. Именно поэтому мы занимаемся детьми, а не учреждениями. Проблема которую мы решаем. Стоит задуматься…
«Дети из детских домов» - Число воспитанников. Тип недостающих книг для детей старше 10 лет-2(2). Жанр книг, особенно недостающих детям среднего и старшего возрастов – 3 (2-2). Жанр книг, особенно недостающих детям младшего возраста - 3. Общая характеристика детских домов. В рамках данной благотворительной акции проходит конкурс детских литературных произведений воспитанников детских домов. хотели бы вы принять участие в таком конкурсе?