Игры в садике

Игры для дошкольников Скачать презентацию
<< Игры для дошкольников		Игры детей 2-3 лет >>

Игры и упражнения в детском саду	Игры и упражнения в детском саду	Зачем нам это	Зачем нам это	Кинезиология- наука
Кинезиология- наука				Кинезиология- наука
Кинезиологические упражнения	Кинезиологические упражнения	Кинезиологические упражнения	«Оладушки»	«Оладушки»
«Оладушки»	«Оладушки»	«Оладушки»	«Кулак - ребро - ладонь»	«Кулак - ребро - ладонь»
«Кулак - ребро - ладонь»	«Кулак - ребро - ладонь»	«Кулак - ребро - ладонь»	«Колечко»	«Колечко»
«Колечко»	«Колечко»	«Колечко»	«Колечко»	«Лезгинка»
«Лезгинка»	«Лезгинка»	«Лезгинка»	"Ухо - нос"	"Ухо - нос"
"Ухо - нос"	"Ухо - нос"	"Ухо - нос"	Где ты пальчик	Где ты пальчик
Где ты пальчик	Где ты пальчик	Где ты пальчик	Где ты пальчик	Дети с большим удовольствием, интересом выполняют необычные задания
Дети с большим удовольствием, интересом выполняют необычные задания

Картинки из презентации «Игры в садике» к уроку дошкольного образования на тему «Игры для дошкольников»

Автор: дядя Вова. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Игры в садике.ppsx» со всеми картинками в zip-архиве размером 3083 КБ.

Скачать презентацию

Игры в садике

содержание презентации «Игры в садике.ppsx»

Сл	Текст	Сл	Текст
1	Кинезиология для детей. Игры и упражнения в детском саду.	5	ладонью вверх. Одновременная смена положения рук: правая –
	Презентацию подготовила Бибишева О.Л. Учитель-логопед высшей		ладонью вверх, левая – ладонью вниз. Темп выполнения упражнения
	квалификационной категории ГБДОУ Центра развития ребенка –		зависит от навыка ребёнка.
	детского сада № 37 Приморского района Санкт-Петербурга.	6	«Кулак - ребро - ладонь». Три положения руки, на плоскости
2	Зачем нам это? Нет движения – нет достаточного развития		стола, последовательно сменяющих друг друга. Выполняется сначала
	мозга! Тренировка мозга помогает в решении речевых проблем!		правой рукой, потом - левой, затем одновременно.
	Изменился наш образ жизни: телевизор, видео, компьютер,	7	«Колечко». На двух руках одновременно большой палец
	автомобиль и пр. делают человека малоподвижным. Нет движения –		соприкасается последовательно с остальными пальцами. Движения
	нет достаточного развития мозга! Тренировка мозга помогает в		выполняются от указательного пальца к мизинцу и обратно.
	решении речевых проблем! Экология? Ухудшение воздуха и продуктов	8	«Лезгинка». Левую руку сложите в кулак, большой палец
	питания? Что-то еще?		отставьте в сторону, кулак разверните пальцами к себе. Правой
3	Кинезиология- наука о развитии умственных способностей и		рукой прямой ладонью в горизонтальном положении прикоснитесь к
	физического здоровья посредством определённых двигательных		мизинцу левой. После этого одновременно смените положение правой
	упражнений.		и левой рук. Повторите несколько раз.
4	А ТАКЖЕ КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ: синхронизируют работу	9	"Ухо - нос" Левой рукой возьмитесь за кончик носа,
	полушарий, активизируют работу мозга, развивают мозолистое тело		а правой рукой – за противоположное ухо. Одновременно отпустите
	(межполушарные связи), расширяют сенсомоторный опыт ребёнка,		ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук «с
	облегчают процесс чтения и письма, развивают координацию работы		точностью до наоборот».
	зрительного и аудиального восприятия с работой пишущей руки.	10	«Где ты пальчик?" Скрестите руки ладонями друг к другу,
	Полушария мозга соединяются в теменно-затылочной области		сцепите пальцы в замок, выверните руки к себе. Двигайте пальцем,
	мозолистым телом, состоящим из двухсот миллионов нервных волокон		который укажет ведущий. Палец должен двигаться точно и чётко, не
	(межполушарные связи). Единство мозга складывается из		допуская движений других пальцев.
	деятельности двух полушарий тесно связанных между собой	11	Дети с большим удовольствием, интересом выполняют необычные
	межполушарными связями.		задания. Играйте и вы вместе с детьми, получайте удовольствие и
5	«Оладушки». Правая рука повёрнута ладонью вниз, левая –		пользу. .
«Игры в садике» \| Игры в садике.ppsx

http://900igr.net/kartinki/doshkolnoe-obrazovanie/Igry-v-sadike/Igry-v-sadike.html

cсылка на страницу

Игры для дошкольников

другие презентации об играх для дошкольников

«Игровые технологии воспитания» - Сюжетно-ролевая игра «Живая картинка». Тематическое планирование по программе «Лесные истории». Пояснительная записка. Пальчиковые игры. Возможность понимать речь. Диагностика. Пальчиковая игра «Рыбки». Звуковая культура. Знакомство со звуками. Лексико - грамматическая работа. Содержание программы. Артикуляционная гимнастика «Щука».

«Использование игровых технологий» - Последовательное знакомство детей с видами театра. Развитие способности применять знания к жизненным ситуациям. Развитие способностей к аналитическому, критическому и творческому мышлению. Целевые ориентации. Методологический подход: личностно ориентированный. Подход к ребенку: гуманно-личностный, педагогика сотрудничества.

«Предметно-игровая среда» - Предметно-развивающая среда. Предметно-игровая среда в группах детского сада. Предметно-игровая среда. Подготовительная группа. Принцип открытости. Предметы оперирования. Принцип гибкого зонирования. Старшая группа. Принцип полифункциональности. Игровая зона. Предметно-игровая среда для детей дошкольного возраста.

«Влияние игры на ребёнка» - В мире игр и игрушек. Большинство родителей. Бизнес. Furby. Самые вредные компьютерные забавы. Выбор верной стратегии. Игры прошлого забыты. Время, потраченное на игры. Полученные знания. Самокат. Что такое покемон. Компьютерные игры. Причина конфликтов. Обыкновенный зайчик. Страсть к накопительству.

«Игры детей 2-3 лет» - Как сделать игрушечный замок из коробки. Поделки из бумаги. Делаем мобиль своими руками. Поезд. Рисуем ладошками подводный мир. Рисуем ладошками травку для зайки. Как сделать домик из коробки. Почему бы не поговорить с ним по душам. Новогоднее украшение. Запас идей. Как сделать мебель для игрушечной кухни из коробок.

«Предметно-игровая среда в ДОУ» - Наши дети самые удивительные существа. Миссия МДОУ ЦРР. Влияние педагога на развитие развивающей среды в ДОУ. Создание предметно-игровой среды. Предметно-пространственная среда. На уровне дошкольного возраста особенно заметно взросление ребенка. Ребенок – тот субъект, ради которого мы с вами стараемся.

Урок