Инновации дошкольного образования |
Дошкольное образование
Скачать презентацию |
||
<< Развитие дошкольного образования | Финансирование дошкольного образования >> |
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Инновации дошкольного образования.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 347 КБ.
Скачать презентациюСл | Текст | Сл | Текст |
1 | Дошкольное образование – традиции и инновации. | 9 | сказку?». Конкурс «Драматизация сказок». Заключительный этап |
2 | Инновации в ДОУ. Новшество – это именно средство (новый | Подведение итогов. Обработка информации по анкетам детей. | |
метод, методика, технология, учебная программа и т.п.), а | Оформление результатов проекта. Проведение праздника: | ||
инновация – процесс освоения этого средства. Инновационный | «Фантики-Элефантики!» Рефлексия Анкетирование детей: В начале | ||
процесс – комплексная деятельность по созданию (разработке) | проекта «Что ты знаешь о театре?» В конце проекта «Что | ||
освоению, использованию и распространению новшеств. | понравилось?». | ||
3 | Помните, что… Нововведение добивается признания, пробивает | 10 | Инновационный проект для детского сада- Волшебная астрономия |
себе дорогу с большим трудом; прогрессивно для определенного | Цель проекта: Формирование у детей представлений об окружающем | ||
отрезка времени, но может быстро устаревать и препятствовать | мире, чтобы мир стал источником познания и умственного развития | ||
дальнейшему развитию. | ребенка. Объект изучения стал неизведанный для нас мир | ||
4 | Вселенной. Гипотеза: Предположим, что астрономия – наука | ||
5 | доступная только взрослым, тогда чем можно объяснить интерес | ||
6 | Метод проектов в ДОУ как инновационная педагогическая | дошкольников к неизведанному для них миру Вселенной. Мы считаем, | |
технология. | что азы науки астрономия могут является источником познания и | ||
7 | Этапы осуществления проекта. Целепологание (педагог помогает | умственного развития дошкольников. Участники проекта: -дети | |
ребенку выбрать актуальную и посильную для него задачу на | старшего дошкольного возраста -воспитатели старших групп | ||
определенный отрезок времени) Разработка проекта (план | -родители детей. Этапы работы над проектом 1 этап работы – | ||
деятельности по достижению цели Выполнение проекта (практическая | подготовительный 1.1.Создание развивающей среды 1.2. Составление | ||
часть) Подведение итогов, презентация, представление проекта | перспективного плана проекта 2 этап работы – практический | ||
(определение задач для новых проектов) Классификация проектов по | Практический этап работы складывается из ряда направлений: - | ||
составу участников По целевой установке По тематике По срокам | работа воспитателей с детьми; - работа педагога в кружке | ||
реализации Типы проектов Исследовательско – творческие (дети | «Волшебная астрономия»; взаимодействие с родителями и социумом. | ||
экспериментируют, результаты оформляют в виде газет, | Результаты проекта Ресурсы: Информационные: диагностика | ||
драматизаций и т.п.) Ролево – игровые (в ходе творческих игр, в | познавательного развития детей, запросы родителей, информация из | ||
образе сказочных персонажей по -своему решают поставленные | педагогической и научной литературы, интернет сайты, создание | ||
проблемы) Информационно-практико-ориентированные (собирают | планетарной комнаты, методическая работа с воспитателями, | ||
информацию, реализуют ее, ориентируясь на социальные интересы | родителями. Научно-методические: Кадровые: воспитатели, дети, | ||
«витраж») Творческие (оформление результата в виде детского | родители дошкольников. | ||
праздника, детского дизайна «Театральная неделя»). | 11 | Волшебная астрономия. Паспорт проекта. Наименование проекта. | |
8 | План работы над проектом. На основе изученных проблем детей | Тип проекта. Познавательно-игровой. Организация. Заведующий. | |
поставить цель проекта Разработать план движения к цели | Разработчик проекта. Проблема. Систематизация работы по | ||
Привлечение специалистов к осуществлению соответствующих | воспитанию у детей дошкольного возраста умения реализовать своё | ||
разделов программы Составление плана – схемы проекта Сбор, | право на здоровье, на счастливую жизнь. Цель проекта. воспитание | ||
накопление материала Включение в план – схему проекта занятий, | здорового ребенка совместными усилиями ДОУ и семьи; воспитание | ||
игр, других видов детской деятельности Домашние задания и | созидательного отношения к своему здоровью; 3. формирование | ||
задания для самостоятельного выполнения Презентация проекта, | убеждений и привычки к здоровому образу жизни на основе | ||
открытое занятие. | валеологических знаний; 4. развитие разнообразных двигательных и | ||
9 | Название проекта Театрализованная деятельность в детском | физических качеств. Задачи проекта. 1. Воспитать потребность в | |
саду. Краткая аннотация проекта Подвести детей к приобщению и | здоровье. 2. Формировать целостное понимание здорового образа | ||
участию в театрализованной деятельности.Обобщить и углубить | жизни. Создать правильное представление о здоровом образе жизни. | ||
знания о театрализованной деятельности. Расширить словарный | 4. Обеспечить детей необходимой информацией, позволяющей | ||
запас детей по данной теме. Сформировать познавательный интерес. | сохранять и укреплять здоровье. 5. Расширить и разнообразить | ||
Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Что такое | взаимодействие детского сада и родителей в целях укрепления | ||
театр? Проблемные вопросы Какие виды театра вы знаете? Как театр | здоровья детей. Срок реализации. Август 2008 – май 2009г. | ||
влияет на здоровье человека? Частные вопросы Какие роли героев | Участники. Дети, родители, педагоги ДОУ. Ожидаемые результаты. | ||
нравятся:положительные или отрицательные? Какие бывают | 1. Укрепление здоровья детей. 2. Формирование мотивации на | ||
спектакли? Какие сказки хотелось бы сыграть? Что выберешь - | здоровье и здоровый образ жизни. 3. Гармонизация | ||
актёр или зритель План проекта Подготовительный этап: Выбор темы | психоэмоциональных состояний. 4. Знания детей по валеологии. | ||
проекта. Определение целей и задач. Составление плана работы. | 12 | Рабочие учебные программы. Структура рабочей учебной | |
Выбор материала, подбор литературы, определение целей и задач | программы Титульный лист Название ДОУ «Утверждаю…» «Принято на | ||
экскурсий, подбор дидактических и сюжетно- ролевых игр и | …» Название предмета Возрастная группа Должность Ф.И.О. педагога | ||
атрибутики к ним. Основной этап: Проведение проекта: Занятия по | Год 2. Пояснительная записка 3. Содержание программы 4. | ||
развитию речи. Экскурсии. Дидактические игры, сюжетно – ролевые | Примерный тематический план 5. Требования к уровню подготовки | ||
игры. Тематические праздники. Инсценировка сказки «Колобок» для | воспитанников 6. Способы проверки знаний, умений, навыков 7. | ||
детей младшего возраста и родителей. Викторина «Знаешь ли ты | Список средств обучения 8. Список литературы. | ||
«Инновации дошкольного образования» | Инновации дошкольного образования.ppt |
«Развитие дошкольного образования» - Составляющие качества дошкольного образования. Показатели специфики деятельности ДОУ разных видов. Важные факторы в современном воспитательно-образовательном процессе. Работать по-старому нельзя, поэтому мы начинаем новое дело. Сотрудничество и взаимодействие с родителями. Требования к соотношению частей основной образовательной программы.
«ИКТ в образовательном процессе ДОУ» - Элементарные навыки. Управление процессом профессиональной компетентности. Сертификат участника вебинара. Результаты управленческой деятельности. Диагностическая карта. Применение компьютерных технологий. Этапы работы. Низкий уровень информационной компетентности. Ожидаемые результаты. Память. Компьютер.
«ИКТ в ДОУ» - Использование ИКТ в ДОУ. Рынок компьютерных игр. Новый диск Alisa Studio. Перспектива. ИКТ – это технологии обмена информацией, коммуникации. Мультимедиа ЭОР. Электронные образовательные ресурсы (ЭОР). Информатизация как ресурс повышения качества образования. ИКТ. Основные направления развития ИКТ в условиях ДОУ.
«Организация образовательной деятельности в ДОУ» - Критерии НОД. Воспитанник. Слушание. Критерии оценки качества. Беседа. Занятие НОД. Особенности организации НОД. Виды мотивации НОД. Новые подходы к организации образовательной деятельности ДОУ. Принципы образовательной деятельности. Наблюдение. Основные формы образовательной деятельности. Организация образовательной деятельности.
«ИКТ в работе ДОУ» - Области применения информационно-коммуникационных технологий. Игра — основное условие использования компьютера в ДОУ. Невозможно себе представить мир без информационных ресурсов. В чем заключается необходимость информационных технологий. Использование глобальной сети интернет. Использование развивающих компьютерных программ.
«Роль дошкольного образования» - Навыки. Рост рабочих мест. Проблема шаговой доступности. Социальная инфраструктура. Роль негосударственных ДО. Индивидуальный подход. Соглашение. Экономические доводы. Инвестиции и ясли. Дошкольное образование. Билингвальный частный детский сад.