Интеграция образовательных областей в ДОУ

ФГТ Скачать презентацию
<< Образовательные области в ДОУ		Игра по ФГТ >>

Интеграция как инструмент создания новой модели образовательного процесса в дошкольном учреждении	Интеграция как инструмент создания новой модели образовательного процесса в дошкольном учреждении	Модели организации педагогического процесса	Модели организации педагогического процесса	Факторы создания новой модели
Цели образовательного процесса				Цели образовательного процесса
Содержание обучения	Содержание обучения	Место и время обучения	Информация о ребенке, положенная в основу действия воспитателя	Субъекты образовательного процесса
Кто решает	Кто решает	Цикл деятельности детей	Цикл деятельности детей	Цикл деятельности детей
Мы привыкаем к цепям и жалеем об их отсутствии, когда их с нас снимают

Картинки из презентации «Интеграция образовательных областей в ДОУ» к уроку дошкольного образования на тему «ФГТ»

Автор: МАДОУ152. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Интеграция образовательных областей в ДОУ.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2536 КБ.

Скачать презентацию

Интеграция образовательных областей в ДОУ

содержание презентации «Интеграция образовательных областей в ДОУ.pptx»

Сл	Текст	Сл	Текст
1	Интеграция как инструмент создания новой модели	5	ребенком и родителями. Интеграция как инструмент создания новой
	образовательного процесса в дошкольном учреждении Павлова Т.Н.		модели образовательного процесса. . Учебно-дисциплинарная.
	заведующая МАДОУ «Детский сад №152». «Тот, кто не смотрит		Личностно-ориентированная. .
	вперед, оказывается позади» Дж. Герберт.	6	Место и время обучения. Носит сквозной характер (игра,
2	Модели организации педагогического процесса. учебная модель		общение, совместная деятельность, прогулка). Любой опыт является
	комплексно-тематическая модель «проживание ребенком содержания		учебным. Занятия (деятельность) по установленному расписанию под
	через все виды детской деятельности» предметно-средовая модель		руководством воспитателя. Интеграция как инструмент создания
	из концепции В. Слободчикова. Интеграция как инструмент создания		новой модели образовательного процесса. . Учебно-дисциплинарная.
	новой модели образовательного процесса.		Личностно-ориентированная. .
3	Интеграция как инструмент создания новой модели	7	Информация о ребенке, положенная в основу действия
	образовательного процесса. Факторы создания новой модели. Десять		воспитателя. ЗУНы Зона ближайшего развития. Потребности и
	образовательных областей, которые не должны реализовываться в		интересы ребенка. Индивидуальный стиль учения. Субкультура семьи
	образовательной деятельности с детьми в чистом виде. Интеграция		Сильные и слабые стороны. ЗУНы Зона актуального развития.
	образовательных областей на основе календарно-тематического		Слабые стороны. Интеграция как инструмент создания новой модели
	планирования: выбор определенной темы определяет и подбор к ней		образовательного процесса. . Личностно-ориентированная.
	образовательных областей, которые всесторонне раскроют ребенку		Учебно-дисциплинарная. .
	ее содержание. Интеграция основных видов деятельности детей	8	Субъекты образовательного процесса. Воспитатель. Воспитатель
	дошкольного возраста. Формирование интегральных качеств		Родители Ребенок. Интеграция как инструмент создания новой
	личности, которые предусмотрены ФГТ как конечный результат		модели дошкольного образовательного учреждения. .
	образовательной деятельности ДОУ.		Личностно-ориентированная. Учебно-дисциплинарная. .
4	Цели образовательного процесса. Формирование способностей,	9	Кто решает? Что делать? Где? Когда? Как? Интеграция как
	ЗУНов. Полноценное проживание возраста. Самореализация ребенка.	9	инструмент создания новой модели образовательного процесса.
	Формирование способностей, ЗУНов. Интеграция как инструмент	10	Ежедневно. Цикл деятельности детей. Интеграция как
	создания новой модели образовательного процесса. .		инструмент создания новой модели образовательного процесса. Утро
	Личностно-ориентированная. Учебно-дисциплинарная. .		день вечер. План. Дело. Анализ.
5	Содержание обучения. Заранее определено. Складывается на	11	"Мы привыкаем к цепям и жалеем об их отсутствии, когда
5	основе базовых образовательных задач по ходу взаимодействия с	11	их с нас снимают» Джон Дьюи.
«Интеграция образовательных областей в ДОУ» \| Интеграция образовательных областей в ДОУ.pptx

http://900igr.net/kartinki/doshkolnoe-obrazovanie/Integratsija-obrazovatelnykh-oblastej-v-DOU/Integratsija-obrazovatelnykh-oblastej-v-DOU.html

cсылка на страницу

ФГТ

другие презентации о ФГТ

«Требования к программам дошкольного образования» - Принцип взаимосвязи образовательных областей. Программы дошкольного образования. ФГТ определяют структуру ООП. Желаемый образ выпускника. Физическое развитие. Основные компоненты школьной готовности. Планируемые результаты освоения. Усвоение образовательного материала. Физическая культура. Роль. Проектная деятельность.

«Программа ФГОС дошкольного образования» - Соотношение соответствующих педагогических работников. Основные понятия. ФГТ и ФГОС. Принципы. Целевой раздел. Развивающая предметно-пространственная среда. Спорность трактовки. Терминологический «хаос». ООПДО реализуется в течение всего времени пребывания воспитанников в организации. Комплексная образовательная программа.

«ДОУ в соответствии с ФГТ» - Обязательная часть. Новое содержание понятия «занятие». Социальный портрет ребенка. Интегративный результат реализации требований. Федеральные государственные требования. Итоговый результат дошкольного образования. Модель воспитательно-образовательного процесса на квартал. Федеральные государственные требования к условиям реализации.

«Образовательные области в ДОУ» - Образовательная область «Художественное творчество». Формы деятельности по освоению образовательной области. Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. Разделы образовательной области «Художественное творчество». Требование к образовательной программе. Формы деятельности по освоению образовательной области.

«Игра по ФГТ» - Причины нарушений права ребёнка на игру. Наиболее эффективные формы организации игровой деятельности. Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ. Формы образовательной деятельности. Соответствие диагностики по методике Н.Ф. Комаровой требованиям ФГТ. Главный компонент игровой технологии. Рекомендуемая модель организации образовательного процесса.

«Образование по ФГТ» - Форма календарного планирования для воспитателя. Министерство образования и науки. Игра. Интеграция детской деятельности. Чтение художественной литературы. Выделено 10 образовательных областей. Социализация. Познание. Планирование образовательного процесса. Один из вариантов календарного планирования в группе.

Урок