Интеллектуальное развитие старших дошкольников

Интеллектуальное развитие Скачать презентацию
<< Логико-математическое развитие дошкольников		Развитие интеллектуальных способностей дошкольников >>

Интеллектуальное развитие старших дошкольников	Просмотр и анализ НОД	Требования к непосредственно образовательной деятельности	Игра	Дошкольники с развитым интеллектом
Задатки				Ребёнок
Дети	Уровень обучаемости детей	Точки зрения	Интеллектуальное развитие детей	Интеллектуальные игры
Упражнения для развития интеллектуальных способностей	Виды интеграции образовательной области

Картинки из презентации «Интеллектуальное развитие старших дошкольников» к уроку дошкольного образования на тему «Интеллектуальное развитие»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Интеллектуальное развитие старших дошкольников.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 226 КБ.

Скачать презентацию

Интеллектуальное развитие старших дошкольников

содержание презентации «Интеллектуальное развитие старших дошкольников.pptx»

Сл	Текст	Сл	Текст
1	Интеллектуальное развитие старших дошкольников.	11	Развитие речи и речевого общения; развитие пространственного
2	План работы: 1. Просмотр и анализ НОД: Познание Воспитатель		мышления и воображения (календарь, время); развитие логического
	МКДОУ «Детский сад № 31» 2. Развитие интеллектуальных		мышления (классификация, соотношение); формирование сенсорной
	способностей у детей старшего дошкольного возраста.		координации и моторики рук (графические символы, штриховка);
	(презентация) Руководитель МО: Панфилова Е.И. Старший		формирование умения наблюдать, описывать и строить
	воспитатель МБДОУ «Центр развития ребенка-детский сад № 24» 3.		предположения.
	Развивающие пособия в интеллектуальном развитии детей.	12	Интеллектуальные игры помогают ребенку. Приобрести вкус к
	(методическая копилка) 4. Кинезиологические упражнения		интеллектуальной и творческой работе; способствуют «запуску»
	(практикум) Воспитатель МБДОУ «Центр развития ребенка-детский		механизмов развития, которые без специальных усилий взрослых
	сад № 24»Терехова Н.Н.		могут быть заморожены или не работать вообще. Помогают лучше
3	Требования к непосредственно образовательной деятельности.		подготовить ребенка к школьному обучению; расширяют возможности
	1. Обеспечение условий предметно-пространственной среды для		свободного, осознанного выбора в жизни и максимальной реализации
	развития познавательной деятельности. 2. Соблюдение		его потенциальных способностей.
	санитарно-гигиенических норм к организации деятельности детей.	13	Упражнения для развития интеллектуальных способностей детей.
	3. Установление интегративных связей (взаимосвязь разнообразных		1. Узнавание предметов по ряду признаков. Ребенку называются
	видов деятельности, содержания). 4. Связь с прошлым материалом и		эпитеты, по которым нужно догадаться, о каком предмете идет
	опора на достигнутый ребенком уровень. 5. Мотивация активизации		речь. К примеру, желтый, кислый, овальный ( ). 2. Сравнение двух
	познавательной деятельности (методы и приемы). 6. Логика		или нескольких предметов. Ребенку предлагается назвать, чем
	построения НОД, единая линия содержания. 7. Эмоциональный		похожи между собой слова. К примеру, кошка, книга, крыша. Можно
	компонент занятия (начало и окончание НОД всегда проводятся на		предложить ребенку назвать, чем похожи кошка и собака или стол и
	высоком эмоциональном подъеме). 8. Связь с жизнью и личным		стул. Далее нужно найти отличия у предметов: ручка и карандаш,
	опытом ребенка. 9. Развитие умений детей самостоятельно добывать		дерево и кустарник. 3. Подобрать к предмету подходящую пару,
	знания и пополнять их объем.		которая будет связана с ним логически. К примеру, стрелка –
4	Без игры нет и не может быть полноценного умственного		часы, колесо - ? (стрелка является частью часов, поэтому
	развития. Игра - это огромное окно, через которое в духовный мир		правильный ответ – машина, т.к. колесо – это часть машины. Белка
	ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра		– дупло, медведь - ?; охотник – ружье, рыбак - ?; лес – деревья,
	- это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.		поле - ?. 4. Анализ понятий и выделение признаков у предметов.
	В.А. Сухомлинский.		Какой из предметов лишний и почему? Ночник, торшер, лампа;
5	Дошкольники с развитым интеллектом. Быстрее осваивают и		корова, лошадь, лев; картофель, морковь, огурец.
	запоминают новый материал; более уверенны в собственных силах;	14	Виды интеграции образовательной области «Познавательное
	имеют большее желание учиться.		развитие» (ФЭМП) с другими образовательными областями.
6	«Задатки - это такие природные возможности, которые могут		Образовательная область. По задачам и содержанию
	превратиться в способности, а могут и не превратиться» В.		психолого-педагогической работы. По средствам организации и
	Серебряков.		оптимизации образовательного процесса. «Физическое развитие».
7	В игре. Ребёнок раньше и легче удерживает сознательную цель		Формирование умения использовать представления о величинах и
	запоминать; создаются благоприятные условия для развития		форме, пространственные, временные и количественные
	интеллекта ребёнка, для перехода от наглядно-действенного		представления в подвижных играх, физических упражнениях,
	мышления к образному и к элементам словесно-логического		спортивных соревнованиях. Использование подвижных игр и
	мышления; развивается способность ребёнка создавать обобщённые		физических упражнений для реализации задач раздела «ФЭМП».
	типичные образы, мысленно преобразовывать их.		«Художественно-эстетическое развитие». Формирование умения
8	К старшему дошкольному возрасту. Дети, пользуясь усвоенной		применять представления о форме и величине, умение
	системой общественно выработанных сенсорных эталонов, овладевают		ориентироваться на плоскости листа в процессе выполнения
	некоторыми рациональными способами обследования внешних свойств		творческих работ с бумагой; развитие восприятия художественной
	предметов; применение сенсорных эталонов даёт возможность		литературы; реализация самостоятельной творческой деятельности.
	ребёнку дифференцированно воспринимать, анализировать сложные		Использование продуктивной деятельности детей (конструирование
	предметы; дошкольникам доступно понимание общих связей,		из бумаги, аппликация, рисование, обводка, штриховка и т.д.),
	принципов и закономерностей, лежащих в основе научного знания.		знакомство с загадками и рассказами о живой и неживой природе
9	« «Высокий уровень обучаемости детей " Характеризуется		для обогащения содержания раздела «ФЭМП». «Речевое развитие».
	умением выделить учебную задачу и превратить её в		Развитие речи как средства общения, обогащение активного
	самостоятельную цель деятельности. интеллектуальных игр,		словаря, развитие связной, грамматически правильной
	значение которых трудно не дооценить. Они способствуют развитию		диалогической и монологической речи. Диалоговая форма работы,
	памяти детей, переключению с одного вида деятельности на другой,		эвристическая беседа, использование художественных произведений
	развитию умения слушать и слышать других, понимать и		для формирования целостной картины мира.
	воспринимать другие точки зрения.		«Социально-коммуникативное развитие». Формирование и закрепление
10	Интеллектуальне игры способствуют. Развитию памяти детей		представлений о деятельности людей на селе и в городе, о
	переключению с одного вида деятельности на другой развитию		коллективном характере труда. Ролевые игры, связанные с
	умения слушать и слышать других понимать и воспринимать другие		прогулками в лес, на реку, на луг, с путешествием к бабушке в
	точки зрения.		деревню, с уходом за домашними животными и птицами, с помощью в
11	Интеллектуальное развитие детей в ДОУ должно включать:		уходе за растениями в огороде, сборе урожая и т.д.
«Интеллектуальное развитие старших дошкольников» \| Интеллектуальное развитие старших дошкольников.pptx

http://900igr.net/kartinki/doshkolnoe-obrazovanie/Intellektualnoe-razvitie-starshikh-doshkolnikov/Intellektualnoe-razvitie-starshikh-doshkolnikov.html

cсылка на страницу

Интеллектуальное развитие

другие презентации об интеллектуальном развитии

«Развитие интеллектуальных способностей дошкольников» - Вербальные задачи. Колумбово яйцо. Пифагор. Психотехнологии. Метла. Волшебный круг. Новое качество образования. Игры. Уровень развития интеллектуально-творческих способностей детей. Детство. Мозговой штурм для детей. Вербальные дивергентные задачи. Приоритеты в работе с детьми. Мурка бегает быстрее Барсика.

«Количественные представления дошкольников» - Бабочки и цветы. Методика формирования количественных представлений. Научить различать группы предметов. Задачи, решаемые воспитателем. Выполнение практических упражнений. Медведь и пчёлы. Чувственное представление. Прием приложения. Требования к уровню подготовки. Прием наложения. Особенности формирования количественных представлений.

«Логико-математическое развитие дошкольников» - Математическое содержание. Логико-математическое и экономическое развитие дошкольников. Идея интеграции содержательных разделов. Ознакомление детей с денежными единицами. Проектная деятельность. Познавательно-речевое развитие дошкольников. Знание ребенком своих возможностей. Физическое развитие дошкольников.

«Развитие познавательных процессов» - Образы на основе словесного описания. Игра «Найди отличия». Восприятие. «Чего не хватает?». Мышление. Воображение - психический процесс создания образа предмета. Игры и упражнения, способствующие развитию памяти. Игры и упражнения, способствующие развитию восприятия. «Чей контур?». «Найди двух одинаковых медвежат».

«Интеллектуальное развитие старших дошкольников» - Упражнения для развития интеллектуальных способностей. Игра. Дети. Ребёнок. Просмотр и анализ НОД. Точки зрения. Задатки. Интеллектуальное развитие детей. Виды интеграции образовательной области. Дошкольники с развитым интеллектом. Интеллектуальные игры. Уровень обучаемости детей. Требования к непосредственно образовательной деятельности.

«Интеллектуальное развитие дошкольников» - Возрастные особенности внимания. Развитие дошкольников. Восприятие. Анализ. Память. Программа по развитию мелкой моторики. Возрастные особенности. Совершенствование работы коллектива. Возрастные особенности мышления. Мышление. Ощущение. Теоретические основы. Воображение. Задачи интеллектуально-познавательного развития.

Урок