Исследование развития дошкольников

Развитие ребенка Скачать презентацию
<< Диагностика развития дошкольников		Диагностика эмоционально волевой сферы дошкольника >>

Исследование эмоционального развития дошкольников	Поведение ребенка	Выявить особенности эмоционального развития дошкольников	Проективная методика «Дом, дерево, человек»	Опытно-экспериментальная работа
Методы диагностики эмоционального сферы дошкольников				Тест-исследование свойств личности
Тест-исследование свойств личности	Гистограмма №2 теста «Дом-дерево-человек»	Гистограмма №2 теста «Дом-дерево-человек»	Катя	Тест-исследование эмоционального состояния ребенка
Тест-исследование эмоционального состояния ребенка	Гистограмма №2 теста «Кактус»	Гистограмма №2 теста «Кактус»	Степень качества	Тест-исследование личности ребенка
Тест-исследование личности ребенка	Гистограмма №2 теста «Несуществующее животное»	Гистограмма №2 теста «Несуществующее животное»	Сравнительная таблица теста «Несуществующее животное»	Тест-исследование внутрисемейных отношений
Тест-исследование внутрисемейных отношений	Гистограмма №2 теста «Рисунок семьи»	Гистограмма №2 теста «Рисунок семьи»	Сравнительная таблица теста «Рисунок семьи»	Родители ребенка
Анализ информации	Задания по развитию эмоций	Программа психокорррекции	Содержание коррекционной работы	Конспекты занятий «Мир эмоций»
Проблема эмоционального развития дошкольников	Эксперимент

Картинки из презентации «Исследование развития дошкольников» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»

Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Исследование развития дошкольников.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 373 КБ.

Скачать презентацию

Исследование развития дошкольников

содержание презентации «Исследование развития дошкольников.ppt»

Сл	Текст	Сл	Текст
1	Тема: «Исследование эмоционального развития дошкольников»	15	3. 1. 3. 1. 3. 3. 3. 1. 1. 1. 1. 1. 3. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 3. 1.
	Автор: воспитатель МБДОУ детского сада комбинированного вида №43		1. 2. 2. 2. 2. 1. 3. 3. 1. 1. 3. 1. 1. 2. 1. 3. 3. 1. 3. 1. 3.
	«Буратино» Сергеева Елена Михайловна. Москва 2012год.		3. 3. 1. 1. 1. 3. 1. 3. 1. 1. 3. 2. 3. 2. 2. 3. 1. 3. 3. 1.
2	Актуальность темы: Для практического психолога поведение	16	Тест № 4. Тест-исследование внутрисемейных отношений по
	ребенка, развитие его эмоциональной сферы является важным		графической методике «Рисунок семьи» Гистограмма №1 теста
	показателем в понимании мира маленького человека и		«Рисунок семьи».
	свидетельствует о его психическом состоянии, благополучии,	17	Гистограмма №2 теста «Рисунок семьи».
	возможных перспективах развития. Объект исследования:	18	Сравнительная таблица теста «Рисунок семьи». Испытуемые.
	эмоциональное развитие дошкольников. Предмет исследования:		Испытуемые. Степень качества. Степень качества. Степень
	особенности эмоционального развития дошкольников. Эмоции и		качества. Степень качества. Степень качества. Степень качества.
	чувства — это своеобразное личностное отношение человека к		Степень качества. Степень качества. Степень качества. Катя.
	окружающей действительности и к самому себе. Чувства и эмоции не		Игорь. Никита. Максим И. Анжелика. Жанна. Арина. Андрей Ц.
	существуют вне познания и деятельности человека. Они возникают в		Максим Д. Ксюша. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 2. 2. 3. 1. 1. 3. 2.
	процессе деятельности и влияют на ее протекание. Таким образом,		1. 3. 1. 1. 1. 3. 1. 3. 1. 3. 1. 3. 3. 3. 1. 3. 1. 3. 3. 3. 1.
	анализ теоретических исследований свидетельствует о том, что в		1. 2. 3. 1. 1. 1. 2. 2. 1. 1. 1. 3. 1. 3. 1. 1. 1. 1. 1. 2. 3.
	психолого-педагогической литературе накоплен значительный		1. 3. 2. 3. 2. 1. 1. 1. 3. 1. 3. 1. 1. 1. 1. 2. 2. 2. 1. 1. 2.
	материал по проблеме развития эмоциональной сферы дошкольников.		2. 2. 1. 1. 1. 2. 1. 3. 1. 2. 2. 1. 2. 2. 1. 1. 3. 2. 3. 2.
	Выделены особенности эмоционального развития в дошкольном	19	Родители ребенка. Результаты опроса родителей. № П/п. I. II.
	возрасте. Доказано, что эмоции оказывают большое влияние на		III. IV. V. 1. Мама Кати С. 14. 7. 6. 4. 2. 2. Мама Игоря С. 11.
	развитие психических процессов у ребенка. Таким образом,		5. 6. 6. 2. 3. Мама Никиты А. 28. 6. 6. 4. 6. 4. Мама Сюзанны С.
	развивать, корректировать эмоциональную сферу дошкольников		10. 8. 7. 4. 2. 5. Папа Анжелики Б. 15. 7. 7. 6. 2. 6. Мама
	возможно на учебных занятиях в дошкольных учреждениях, но		Жанны Ш. 10. 8. 7. 4. 2. 7. Мама Арины П. 15. 7. 7. 6. 2. 8.
	занятия эти специфичны.		Мама Андрея Ц. 13. 8. 7. 5. 2. 9. Папа Максима Д. 12. 7. 5. 6.
3	Цель исследования: выявить особенности эмоционального		1. 10. Мама Ксюши А. 14. 8. 7. 4. 2.
	развития дошкольников. Гипотеза исследования: система проведения	20	Выводы. Анализ информации, полученной с помощью
	специально организованных учебных занятий является эффективным		исследования, дал следующую картину эмоциональной сферы детей в
	способом коррекции эмоциональной сферы дошкольников. Задачи		условиях семьи: аффективные связи и конфликтные тревожные
	исследования: На основе изучения и анализа психологических		отношения с близкими родственниками; эмоциональная озабоченность
	источников уточнить понимание эмоций и особенности		ребенка по поводу семейной ситуации; эмоциональная
	эмоционального развития дошкольников. Составить методику		разобщенность; чувство непреодолимого страха, небезопасности;
	диагностики и выявить особенности эмоционального развития		депрессивность, чувство неполноценности в семейной ситуации;
	дошкольников. Разработать методику развития и коррекции		недостаточная практика общения с ребенком; чувство
	эмоциональной сферы детей дошкольного возраста. Провести		отверженности; неадекватность в отношениях с авторитарными
	экспериментальную работу по исследованию эмоционального развития		людьми. Анализируя выше сказанное, можно отметить, что
	дошкольников.		проведение диагностических срезов позволило нам выявить уровень
4	Методы исследования проблемы: Проективная методика «Дом,		тревожности и оценить внутреннее отношение ребенка к
	дерево, человек». Проективная методика «Несуществующее		определенному типу ситуаций. Результаты диагностического анализа
	животное». Проективная методика «Кактус». Проективная методика		свидетельствуют о неблагополучии развития эмоциональной сферы
	«Рисунок семьи». Методика диагностики детско-родительских		дошкольников и о необходимости ее коррекции.
	отношений А.Я.Варга – В.В.Столина. Методологические основы	21	Задания по развитию эмоций. 1.Рассматривание собственной
	исследования проблемы. В моей работе был использован		мимики перед зеркалом. 2.Игра «Артисты немого кино» - проводится
	теоретический материал и практический опыт по коррекции		перед зеркалом. 3.«Мимический диктант» - специальный текст
	эмоциональной сферы дошкольников, как в процессе учебных занятий		(например, «сценарий фильма») сопровождается мимикой,
	так и вне (Изард К., Чистякова М.И., Урунтаева Г.А.).		вокализациями-звукоподражаниями и пантомимикой ребенка;
5	С целью подтверждения практикой теоретического положения		проводится перед зеркалом. 4.Тот же «мимический диктант», но
	исследования была организована опытно-экспериментальная работа.		записанный на видеопленку. 5.Эмоциональный аутотренинг через
	Исследование проходило в несколько этапов. Первый этап –		эмоциональную идентификацию (отождествление) с любым персонажем.
	поисковый. На данном этапе на основе анализа		6.Рассказывание сказок, историй (извлеченных из литературных
	психолого-педагогической литературы и данных собственного опыта		источников, придуманных взрослым или самим ребенком) от первого
	работы в дошкольных учреждениях происходила: формулировка		лица, где вместо главного персонажа - «Я»; воспитатель при этом
	гипотезы исследования; определение инструментария исследования;		старается задержать ребенка на передаче своих внутренних
	отбор и изучение состава экспериментальной группы. Второй этап –		переживаний. 7.Проигрывание ситуаций и сюжетов, где от ребенка
	основной. Данный этап исследования включал в себя: проведение		требуется произвольная регуляция эмоций: хладнокровие,
	диагностических срезов с целью изучения эмоционального статуса		эмоциональная выдержка, овладение своим страхом или неуместным
	дошкольников; Третий этап – формирующий. Этот этап включает в		весельем, преодоление неуверенности. 8.Создание «автопортрета» -
	себя - разработка методики развития и коррекции эмоциональной		рисунок, «фотография» (рисование своего портрета в игре в
	сферы детей дошкольного возраста проведение соответствующей		фотографию).
	работы.	22	Программа психокорррекции. Радость: Этюд «Кто как радуется»
6	Методы диагностики эмоционального сферы дошкольников. В		Этюд «Новые игрушки » Этюд «Танец радости» Страх : Игра «Пчелка
	качестве основных методов, позволяющих выявить особенности		в темноте» Игра «Живая шляпа» Психотехника «Волшебный клубочек».
	эмоционального развития и оценить эмоциональное состояние		Гнев, злость : Этюд «Король боровик не в духе» Игра «Смешинки и
	ребенка, используются проективные рисуночные тесты. Этими		злючки» Упражнение «Коврик злости» Игра «Волшебный мешочек»
	методиками могут успешно пользоваться как специалисты-психологи,		Техника «Разрывание бумаги» Грусть, печаль : «История про Обидок
	так и воспитатели, которые, наблюдая ребенка каждый день, имеют		и Грустинок» Игра «Волшебный стул» Игра «Кладоискатель».
	возможность тщательно исследовать его поведение в реальных	23	Содержание коррекционной работы по развитию эмоциональной
	жизненных обстоятельствах. С целью подтверждения практикой		сферы можно структурно представить следующим образом:
	теоретических положений мной была организована		1.Комфортная организация режимных моментов. 2.Оптимизация
	опытно-экспериментальная работа с использованием проективных		двигательной деятельности через организацию
	рисуночных методов для выявления эмоциональных особенностей		физкультурно-оздоровительных мероприятий:
	дошкольников: «Рисунок семьи», «Несуществующее животное»,		оздоровительно-профилактической гимнастики; физкультминуток;
	«Кактус», «Дом, дерево, человек». Исследование проводилось в		спортивных игр; подвижных игр (в том числе народных); Игровых
	подготовительной группе детского сада МБДОУ № 43, состоящей из		заданий и упражнений; досугов. 3.Игротерапия: сюжетно-ролевые
	28 человек, из них 18 мальчиков и 10 девочек. В исследовании		игры; игры-упражнения на эмоции и эмоциональный контакт;
	приняло участие 10 человек. Возрастной состав группы: 6 лет.		коммуникативные игры; дидактические игры. 4.Арттерапия:
7	Тест№1. Тест-исследование свойств личности по методике		рисование; ритмопластика; танец; музыкально-ритмические
	«Дом-дерево-человек» Дж. Бука Гистограмма №1 теста		движения; занятия-образы, игры-драматизации, сказкотерапия.
	«Дом-дерево-человек».		5.Психогимнастика: этюды; мимика; пантомимика.
8	Гистограмма №2 теста «Дом-дерево-человек».		6.Телесно-ориентированные методы, психомышечная тренировка.
9	Испытуемые. Испытуемые. Степень качества. Степень качества.		7.Посещение комнаты психологической разгрузки. 8.Задания,
	Степень качества. Степень качества. Степень качества. Степень		направленные на: организацию совместной деятельности;
	качества. Степень качества. Степень качества. Степень качества.		составление рассказов; организацию театрализованных игр.
	Катя. Игорь. Никита. Максим И. Анжелика. Жанна. Арина. Андрей Ц.		9.Использование наглядных пособий: фотографий; рисунков; схем;
	Максим Д. Ксюша. Сравнительная таблица теста		символов; графических изображений.
	«Дом-дерево-человек». 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 3. 3. 2. 3. 1.	24	Конспекты занятий «Мир эмоций». Занятия по теме:
	1. 3. 1. 3. 3. 2. 3. 1. 3. 2. 3. 1. 1. 1. 3. 3. 1. 3. 3. 3. 1.		«Удивительный мир эмоций и чувств» Занятие 1. Знакомство с
	3. 3. 1. 3. 1. 3. 1. 3. 1. 3. 1. 2. 3. 2. 3. 1. 1. 1. 3. 1. 1.		эмоциональными переживаниями удивления, злости. Занятие 2.
	1. 1. 2. 1. 1. 1. 2. 3. 3. 3. 1. 2. 1. 3. 1. 3. 3. 1. 1. 1. 1.		Знакомство с эмоцией радости. Занятие 3. Знакомство с эмоцией
	1. 1. 1. 1. 1. 2. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 3. 3. 1. 1. 1. 3. 1.		грусти. Варианты работы с дидактическими пособиями. Настенное
	2.		панно «Мое настроение».
10	Тест №2. Тест-исследование эмоционального состояния ребенка	25	Выводы. Проблема эмоционального развития дошкольников в
10	по графической методике «Кактус» Гистограмма №1 теста «Кактус».		учебно- воспитательном процессе относится к числу важных
11	Гистограмма №2 теста «Кактус».		психолого-педагогических проблем; В практике работы дошкольного
12	Испытуемые. Испытуемые. Степень качества. Степень качества.		учреждения недостаточно методических рекомендаций по коррекции
	Степень качества. Степень качества. Степень качества. Степень		эмоциональной сферы; Эффективность коррекции эмоционального
	качества. Степень качества. Степень качества. Степень качества.		состояния возможна в условиях специально организованных занятия,
	Катя. Игорь. Никита. Максим И. Анжелика. Жанна. Арина. Андрей Ц.		которые могут быть включены в учебно-воспитательный процесс
	Максим Д. Ксюша. Сравнительная таблица теста «Кактус». 1. 2. 3.		учебного учреждения. Вот некоторые рекомендации для психологов и
	4. 5. 6. 7. 8. 9. 2. 1. 1. 1. 2. 3. 2. 3. 1. 3. 3. 3. 1. 3. 3.		воспитателей дошкольных учреждений: Постоянно изучать
	3. 1. 1. 3. 3. 3. 1. 3. 1. 3. 1. 1. 1. 1. 1. 2. 1. 3. 1. 1. 3.		эмоциональное состояние детей в дошкольном учреждении и
	1. 3. 1. 3. 3. 3. 1. 1. 3. 1. 3. 3. 1. 1. 3. 1. 1. 3. 1. 3. 3.		учитывать его в учебно-воспитательном процессе; Для коррекции
	1. 1. 3. 1. 1. 3. 1. 3. 3. 1. 3. 3. 1. 3. 3. 1. 1. 1. 3. 1. 3.		эмоциональной сферы детей использовать предложенный блок
	1. 3. 3. 1. 3. 2. 2. 3. 3. 1. 1. 3.		специализированных учебных занятий; Изучать взаимоотношения
13	Тест №3. Тест-исследование личности ребенка по графической		родителей и детей в семье и оказывать
	методике «Несуществующее животное» Гистограмма №1 теста		индивидуально-консультативную помощь в коррекции эмоционального
	«Несуществующее животное».		состояния детей.
14	Гистограмма №2 теста «Несуществующее животное».	26	Общий вывод. Осуществляя свой формирующий эксперимент, мной
15	Сравнительная таблица теста «Несуществующее животное».		разработан блок учебных занятий, позволяющих скорректировать
	Испытуемые. Испытуемые. Степень качества. Степень качества.		эмоциональное состояние детей. Данный блок занятий был включен в
	Степень качества. Степень качества. Степень качества. Степень		учебно-воспитательный процесс детского учреждения МБДОУ № 43.
	качества. Степень качества. Степень качества. Степень качества.		Результаты проведенной работы доказали ее актуальность и
	Катя. Игорь. Никита. Максим И. Анжелика. Жанна. Арина. Андрей Ц.		способствовали улучшению эмоционального состояния детей. На
	Максим Д. Ксюша. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 1. 1. 2. 1. 1. 1. 1.		основании выше изложенного можно сделать вывод, что поставленные
	1. 1. 1. 3. 1. 1. 1. 3. 1. 1. 3. 2. 1. 1. 1. 3. 3. 2. 3. 1. 1.		в исследовании задачи решены, а гипотеза получила подтверждение.
«Исследование развития дошкольников» \| Исследование развития дошкольников.ppt

http://900igr.net/kartinki/doshkolnoe-obrazovanie/Issledovanie-razvitija-doshkolnikov/Issledovanie-razvitija-doshkolnikov.html

cсылка на страницу

Развитие ребенка

другие презентации о развитии ребенка

«Сказки Луизы Дюсс» - Мальчик вернулся домой. Лес. Ягненок. Плохой сон. Девочка. Проективная методика Луизы Дюсс. Мальчик. У слоненка что-то изменилось. Годовщина свадьбы. Сказка «Птенец». Интерпретация ответов. Овца. Слоненок. Птички.

«Кризис 3 лет» - Упрямство. Обесценивание. Строптивость. На подходе к кризису присутствуют четкие признаки. Кризис 3-х лет или возраст строптивости. В психологии существует целый перечень признаков «кризиса 3 лет». С малышом не так-то просто справиться. Своеволие. Кризис может начаться уже в 2,5 года, а закончиться в 4 года.

«Диагностика развития дошкольников» - Особенности представлений дошкольников о своей семье. Педагогическая диагностика. Беседа. Отношения со сверстниками. Диагностика личностно-социального развития дошкольников. Диагностика. Изучение нравственных представлений. Педагогическая диагностика в дошкольном образовании. Задачи диагностики. Наблюдение.

«Кризисы у детей» - Советы по преодолению кризиса 7 лет. Кризис. Советы по преодолению кризиса 3 лет. Возрастные кризисы в развитии детей. Любить, понимать, принимать. Подростковый возраст. Возрастной кризис. Кризис 3 лет. Советы по преодолению подросткового кризиса. Кризис 7 лет. Кризисные этапы в развитии детей.

«Кризис трёх лет» - Основные признаки кризиса. Если истерика все же началась. Упрямство. Изменения в развитии ребенка. Истерика. Негативизм. Проявление вредности. Кризис 3-х лет. Самый острый кризис. Внутреннее противоречие.

«Методика Марии Монтессори» - Переливание воды. Задача Монтессори-учителя. Вкладыши. Космическое развитие. Методика Марии Монтессори. Развитие тактильных ощущений. Застежки Монтессори. Любой ребенок является нормальным человеком. Система Марии Монтессори. Жизненная практика. Математические термины. Волшебный мешочек. Письмо и чтение.

Урок