Конструирование в ДОУ |
|
Виды развития
Скачать презентацию |
||
| << Народное творчество для дошкольников | Конструирование в детском саду >> |
Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Конструирование в ДОУ.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 691 КБ.
Скачать презентациюКонструирование в ДОУ
содержание презентации «Конструирование в ДОУ.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Внедрение ЛЕГО-конструирования в образовательный процесс ДОУ | 13 | занятий в год. Содержание программы включается в блоки |
| Ергина Д.Г. зам.зав.по УВР МДОУ №9 «Росинка» г.Шадринск. | «Совместная деятельность с педагогом», «Самостоятельная | ||
| 2 | Причины внедрения ЛЕГО в образовательный процесс. МДОУ | деятельность детей», реализуется через следующие формы: | |
| является участником областного проекта «Малая академия наук» 2. | Индивидуальные с педагогом; Спонтанные коллективные ЛЕГО-игры; | ||
| Введение ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы | Самостоятельное конструирование по замыслу, по схемам, по | ||
| дошкольного образования в основу которых положен: | чертежам; Дидактические игры. | ||
| системно-деятельностный подход; интегративный подход. | 14 | Самостоятельное конструирование по чертежу. спонтанные | |
| 3 | Рабочая программа. «Мы играем в ЛЕГО». Срок реализации | коллективные ЛЕГО-игры. | |
| программы 2009-2012 гг. МДОУ «Детский сад комбинированного вида | 15 | дидактическая игра "Собери модель по памяти" | |
| № 9 «Росинка». | Самостоятельное конструирование по схемам. | ||
| 4 | Девиз программы: «С ЛЕГО легче все уметь С ЛЕГО легче | 16 | занятие-досуг "Волшебные кирпичики" |
| поумнеть». Программа рассчитана на детей 4-7 лет с речевыми | Самостоятельное конструирование по замыслу. | ||
| нарушениями. | 17 | Методическое обеспечение рабочей программы "Мы играем в | |
| 5 | Цель программы: Развитие творческих способностей, | ЛЕГО" 1.Разработаны методические рекомендации по | |
| конструкторских умений и навыков, всех сторон речи; воспитание | организации работы с детьми средней, старшей и подготовительной | ||
| личностей, способных самостоятельно ставить перед собой задачи и | групп. 2. Составлено перспективное планирование работы с детьми | ||
| решать их, находя оригинальные способы решения. Задачи: 1. | по ЛЕГО-конструированию для всех возрастных групп. 3. | ||
| Развивать у дошкольников интерес к моделированию и | Разработаны конспекты занятий по ЛЕГО-конструированию для всех | ||
| конструированию, стимулировать детское научно-техническое | возрастных групп. 4. Составлена диагностика конструктивной | ||
| творчество. 2. Учить видеть конструкцию объекта, анализировать | деятельности детей для всех возрастных групп, в которой выделены | ||
| ее основные части, их функциональное назначение. 3. Развивать | уровни освоения и критерии обследования развития конструктивной | ||
| чувство симметрии и эстетического цветового решения построек. 4. | деятельности детей с ЛЕГО. | ||
| Закреплять знания детей об окружающем мире. 5. Совершенствовать | 18 | II блок Взаимодействие с педагогами. В ДОУ работает | |
| коммуникативные навыки детей при работе в паре, коллективе, | творческая группа «Использование ЛЕГО –конструирования в | ||
| распределении обязанностей. 6. Выявить и обеспечить дальнейшее | образовательной деятельности ДОУ». Составлен перспективный план | ||
| развитие одарённым, талантливым детям, обладающим нестандартным | работы на учебный год. | ||
| мышлением, способностями в конструктивной деятельности. | 19 | III блок Взаимодействие с родителями Составлен перспективный | |
| 6 | Коррекционные задачи: развитие лексико-грамматических | план взаимодействия с родителями. Формы работы с родителями: | |
| средств речи в рамках определенных лексических тем; развитие | Открытые меропрития; Выставки совместных работ; Участие в | ||
| сенсорных представлений; овладению звуко-буквенным анализом | интернет-конкурсе; Игротеки; Оформление стендового материала; | ||
| слов; формирование пространственной ориентации; развитие и | Консультации; Пополнение ЛЕГО-уголков в группах. | ||
| совершенствованию высших психических функций; тренировка тонких | 20 | Игротека по ЛЕГО- конструированию в средней речевой группе. | |
| дифференцированных движений пальцев и кистей рук; формирование и | 21 | Конкурс детского творчества "Легомания" - конкурс | |
| закрепление определенных «саногенных состояний». | ноября 2009г"Подарок Деду Морозу" 1 место в младшей | ||
| 7 | Ожидаемый результат: 1. Формирование конструкторских умений | возрастной группе. Алина Кузнецова, Аня Птицына, Даня Даниленко, | |
| и навыков у детей. 2. Воспитание творческой личности. 3. | Алина Верина. | ||
| Развитие речи и коммуникативных умений детей. 4. Развитие | 22 | Конкурс детского творчества "Легомания" - конкурс | |
| одарённых, талантливых детей, обладающих нестандартным | ноября 2009г"Подарок Деду Морозу" 3 место в младшей | ||
| мышлением, способностями в конструктивной деятельности. | возрастной группе Настя Чащина. | ||
| 8 | ЛЕГО – уголки в группах. Средняя речевая группа. | 23 | Конкурс на лучшую ЛЕГО-модель «День рождения Винни-Пуха». |
| 9 | ЛЕГО – уголки в группах. старшая речевая "А" | 24 | Диагностика конструктивной деятельности детей речевых групп, |
| группа. | в сравнении по годам (1, 2 год реализации программы). | ||
| 10 | ЛЕГО – уголки в группах. старшая речевая "Б" | 25 | Трудности: 1.Необходимо проведение обучающих семинаров для |
| группа. | педагогов. 2.Недостаточное количество конструкторов. 3. | ||
| 11 | ЛЕГО – уголки в группах. Подготовительная речевая группа. | Недостаточное количество научно-методических пособий для | |
| 12 | Блоки программы. III блок Взаимодействие с родителями. I | педагогов по ЛЕГО-конструированию. | |
| блок Работа с детьми. II блок Работа с педагогами. | 26 | Спасибо за внимание. | |
| 13 | I блок Работа с детьми. Программа предполагает проведение 12 | ||
| «Конструирование в ДОУ» | Конструирование в ДОУ.ppt | |||
Виды развития
«Задачи социального развития дошкольников» - Игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого. Основа социального развития. Образовательные области. Базисная программа «Истоки». Целевые ориентиры. Результат социального развития. Социально-коммуникативное развитие. Направления развития и образования детей. Базисные характеристики развития личности.
«Сенсорное развитие дошкольников» - Сенсорное развитие ребенка. Пальчиковые игры. Сотрудничество с родителями. Организованная образовательная деятельность. Обогащать сенсорный опыт детей. Средства и методы работы. Целевые прогулки. Игры для развития мелкой моторики. Сенсорное развитие младших дошкольников. Самостоятельная деятельность.
«Конструирование в ДОУ» - Самостоятельное конструирование. Мы играем в Лего. Работа с детьми. Трудности. План взаимодействия с родителями. Взаимодействие с родителями. Диагностика конструктивной деятельности детей речевых групп. Игротека. Подготовительная речевая группа. Внедрение Лего-конструирования в образовательный процесс ДОУ.
«Экспериментирование в детском саду» - Роль педагога в повышении активности ребенка. Новенький ребенок. Обучение в рамках исследовательского подхода. Младшая группа. Образовательная область. Экспериментирование. Дети очень любят экспериментировать. Главные достоинства экспериментирования в детском саду. Подготовительная группа. Работа с воспитанниками.
«Детское художественное творчество» - Методы обучения. Организация предметно-развивающей среды. Реализация образовательной области «Художественное творчество». Реализация принципа интеграции. Работа с семьей. Виды рисования. Детский рисунок. Результаты мониторинга. Развитие личности ребенка. Совместная деятельность в режимных моментах. Результаты мониторинга развития интегративных качеств.
«Сенсорное воспитание детей» - Цветные счетные палочки Кюизенера. Логические блоки Дьенеша. Ознакомлении детей с окружающим. Процесс обследования. Задачи сенсорного воспитания детей дошкольного возраста. Дидактические игры – основное средство сенсорного воспитания. Обучение обследованию проводиться с учётом возраста детей. Воспитатель побуждает младших детей к выполнению действий с игрушками.
Дошкольное образование
33 темыВиды развития
16 презентаций
Конструирование в ДОУ
