ФГТ Скачать
презентацию
<<  Программа ДОУ по ФГТ Образовательная программа ФГТ  >>
Организация образовательного процесса с учётом ФГТ
Организация образовательного процесса с учётом ФГТ
Организация образовательного процесса с учётом ФГТ
Организация образовательного процесса с учётом ФГТ
Причины введения ФГТ
Причины введения ФГТ
Главная цель введения ФГТ
Главная цель введения ФГТ
Назначение ФГТ
Назначение ФГТ
Объем образовательной нагрузки
Объем образовательной нагрузки
Распространенная модель организации образовательного процесса
Распространенная модель организации образовательного процесса
Модель организации образовательного процесса в соответствии с ФГТ
Модель организации образовательного процесса в соответствии с ФГТ
Принципиальные отличия модели организации образовательного процесса
Принципиальные отличия модели организации образовательного процесса
Признаки различных моделей организации образовательного процесса
Признаки различных моделей организации образовательного процесса
Учебная модель
Учебная модель
Совместная деятельность взрослого и детей
Совместная деятельность взрослого и детей
Основные нормативные документы, определяющие новые приоритеты
Основные нормативные документы, определяющие новые приоритеты
Картинки из презентации «Образовательный процесс по ФГТ» к уроку дошкольного образования на тему «ФГТ»

Автор: www.powerpointstyles.com. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Образовательный процесс по ФГТ.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 583 КБ.

Скачать презентацию

Образовательный процесс по ФГТ

содержание презентации «Образовательный процесс по ФГТ.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Организация образовательного процесса с учётом ФГТ Широкова 9взрослым (сотрудничество взрослого и ребёнка; ребёнок, если и не
О.А., воспитатель. Free Powerpoint Templates. равен, то равноценен взрослому; ребёнок активен не менее
2Причины введения ФГТ. взрослого). 2. Большая регламентированность образовательного
3Главная цель введения ФГТ – стандартизировать содержание процесса, использование готовых образцов и шаблонов (готовых
дошкольного образования и обеспечить каждому ребенку дошкольного конспектов занятий). 2. Гибкость в организации образовательного
возраста оптимальный уровень развития, который позволит ребенку процесса, учёт потребностей и интересов детей.
быть успешным при обучении в школе. 10Признаки различных моделей организации образовательного
4Назначение ФГТ. Выравнивание стартовых возможностей при процесса. Учебная модель. Совместная деятельность взрослого и
подготовке к школьному обучению Обеспечение равнодолевого детей. 3. Организация детской деятельности в различных,
содержания по всем направлениям развития ребенка Решение адекватных дошкольному возрасту формах. 3. Основная форма –
образовательных задач не только в рамках непосредственно учебное занятие, основная деятельность - учебная. 4. Монолог
образовательной деятельности Необходимость реализации принципа взрослого (преобладание словесных методов работы). 4. Диалог
научной обоснованности и практической применимости. (общение) взрослого и ребёнка. 5. Рассадка «взрослый напротив
5Объем образовательной нагрузки по основным направлениям ребёнка». 5. Рассадка взрослых и детей «по кругу».
развития детей в действующих программах: 25%. 25%. 25%. 25%. 11Признаки различных моделей организации образовательного
Художественно-эстетическое развитие. процесса. Учебная модель. Совместная деятельность взрослого и
6Распространенная модель организации образовательного детей. 6. Необязательность участия. 6. Обязательность участия в
процесса до введения в действие ФГТ. Учебный блок. Блок образовательном процессе. 7. Основной мотив участия в
совместной деятельности взрослого и детей. Самостоятельная образовательном процессе – авторитет взрослых (педагога,
деятельность детей. Основная форма – занятие (в соответствии с родителей). 7. Основной мотив участия (неучастия) в
расписанием занятий). Режимные моменты, в ходе которых образовательном процессе – наличие (отсутствие) интереса у
осуществляется решение образовательных задач (утренний прием, ребёнка. 8. Трудности в осуществлении контроля образовательного
прогулка, подготовка ко сну, питание и др.). Создание и процесса. 8. Лёгкость в осуществлении контроля образовательного
оснащение предметно-развивающей среды. процесса.
7Модель организации образовательного процесса в соответствии 12Основные нормативные документы, определяющие новые
с ФГТ. Совместная деятельность взрослого и детей. приоритеты развития дошкольного образования: Приказ Министерства
Самостоятельная деятельность детей. Непосредственно образования и науки Российской Федерации от 20.07.2011 г. №
образовательная деятельность Основные формы: игра, наблюдение, 2151»Об утверждении федеральных государственных требований к
разговор, экспериментирование, решение проблемных ситуаций, условиям реализации основной образовательной программы
проектная деятельность и др. 2) Решение образовательных задач в дошкольного образования» Письмо Минобрнауки РФ от 17.11.2011 №
ходе режимных моментов. Актуальная предметно-развивающая среда. 03 -877 «О реализации приказа Минобрнауки России от 20.07.2011г.
8Принципиальные отличия модели организации образовательного № 2151» Квалификационные характеристики должностей работников
процесса в соответствии с ФГТ от «старой» модели. Исключение образования (приказ Минздравсоцразвития РФ от 14.08.2009 № 593)
учебного блока (но не процесса обучения!) ; Увеличение объема Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении
блока совместной деятельности взрослого и детей, в который, (постановление Правительства РФ от 12.09.2008г. № 666)
входит уже не только образовательная деятельность, Федеральные государственные требования к структуре основной
осуществляемая в ходе режимных моментов, но и непосредственно общеобразовательной программы дошкольного образования (приказ
образовательная деятельность; Изменение содержания понятия Минобрнауки РФ №655 от 23.11.2009 года) СанПиН 2.4.1.2660-10
«совместная деятельность взрослого и детей» с учетом ее "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
сущностных (а не формальных) признаков; Изменение объема и содержанию и организации режима работы в дошкольных
содержания понятия «непосредственно образовательная организациях«(Постановление Главного государственного
деятельность». санитарного врача Российской Федерации от 22 июля 2010 г. N 91
9Признаки различных моделей организации образовательного ), изменения СанПин № 1. 2.4.1. 2791-10 Письмо Минобрнауки РФ от
процесса. Учебная модель. Совместная деятельность взрослого и 21 октября 2010 № 03 – 248 «О разработке основной
детей. 1.Ребёнок – объект формирующих воздействий взрослого общеобразовательной программы дошкольного образования». Письмо
человека (взрослый управляет (манипулирует) ребёнком, занимает Минобрнауки РФ от 22 июля 2010 № 03 – 13 «О примерной основной
более активную позицию). 1. Ребёнок – субъект взаимодействия со общеобразовательной программе дошкольного образования».
«Образовательный процесс по ФГТ» | Образовательный процесс по ФГТ.ppt
http://900igr.net/kartinki/doshkolnoe-obrazovanie/Obrazovatelnyj-protsess-po-FGT/Obrazovatelnyj-protsess-po-FGT.html
cсылка на страницу

ФГТ

другие презентации о ФГТ

«ФГТ в детском саду» - Системные обновления. Системный подход. Центральная идея. Основные подходы к построению образовательного процесса. Комплексно-целевой проект. Направления. Совершенствование системы взаимодействия детей и взрослых. Цель проекта. Воспитание превратилось бы в примитивный присмотр. Профессиональные объединения.

«Образовательная программа ФГТ» - Виды интеграции. Специфика организации образовательного процесса в ДОУ на основе ФГТ. Познавательно-исследовательская деятельность. Организованная воспитателем деятельность воспитанников. Игровая деятельность. Принципы построения образовательного процесса в ДОУ. Формы организации образовательной деятельности.

«Программа ДОУ по ФГТ» - Образовательная программа ДОУ состоит из 2 частей. Программа основана на требованиях. Разработка образовательной программа ДОУ. Реализация образовательных областей. Преимущества образовательной программы ДОУ. Приказ Министерства образования РФ от 23 ноября 2009года № 655. Образовательная деятельность.

«Программа ФГОС дошкольного образования» - Организация образовательного процесса. Спорность трактовки. Объём обязательной части программы. ФГОС. Обеспечение государством равенства возможностей. Принципы. Терминологический «хаос». Образовательная среда для ребёнка дошкольного возраста. Комплексная образовательная программа. Развивающая предметно-пространственная среда.

«Требования к программам дошкольного образования» - Документ. Изменения в системе дошкольного образования. Планируемые результаты освоения. Физическая культура. Программы дошкольного образования. Фото. Проектная деятельность. Физическое развитие. Основные компоненты школьной готовности. ФГТ определяют структуру ООП. Разделы, которые соответствовали определённым учебным дисциплинам.

«ФГТ» - Форма календарного планирования. Формы организации образовательного процесса. Обучение и воспитание. Принцип построения образовательного процесса. Коммуникация. Отличия дошкольного образования от общего. Совместная деятельность взрослого и ребёнка. Результаты освоения программы. Зоны ближайшего развития.

Урок

Дошкольное образование

33 темы
Картинки
Презентация: Образовательный процесс по ФГТ | Тема: ФГТ | Урок: Дошкольное образование | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > ФГТ > Образовательный процесс по ФГТ.ppt