Педагог ДОУ Скачать
презентацию
<<  Аттестация педагогических работников ДОУ Педагог-психолог в ДОУ  >>
Повышение профессиональной компетентности педагогов
Повышение профессиональной компетентности педагогов
Цель: создание системы методической работы с использованием
Цель: создание системы методической работы с использованием
Объект исследования
Объект исследования
Профессиональная педагогическая компетентность
Профессиональная педагогическая компетентность
Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ
Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ
Кадры решают всё
Кадры решают всё
Кадры решают всё
Кадры решают всё
Кадры решают всё
Кадры решают всё
Кадры решают всё
Кадры решают всё
Модель системы
Модель системы
Модель системы
Модель системы
Cоставляющие профессиональной компетентности педагогов
Cоставляющие профессиональной компетентности педагогов
Группа воспитателей
Группа воспитателей
Мониторинг
Мониторинг
Критерии эффективности методической работы
Критерии эффективности методической работы
Аттестация педагогов
Аттестация педагогов
Усвоение программы детьми по речевому развитию
Усвоение программы детьми по речевому развитию
Благодарю за внимание
Благодарю за внимание
Благодарю за внимание
Благодарю за внимание
Картинки из презентации «Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ» к уроку дошкольного образования на тему «Педагог ДОУ»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 259 КБ.

Скачать презентацию

Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ

содержание презентации «Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Повышение профессиональной компетентности педагогов по 8родному языку. - Культура речи педагога; - коммуникативные
вопросам развития речи дошкольников». навыки; - гностические навыки; - конструктивные навыки; -
2Цель: создание системы методической работы с использованием проектировочные навыки; - организационные умения.
индивидуального и дифференцированного подхода к педагогам, 91 воспитателей. 2 группа воспитателей. 3 группа
обеспечивающей повышение профессиональной компетентности воспитателей. Начинающие молодые воспитатели, знакомящиеся с
воспитателей по вопросам развития речи дошкольников Задачи: на профессией и адаптирующиеся в ней, имеющие критический уровень
основе изучения научно-педагогической литературы определить профессиональной компетентности по вопросам развития речи
основные признаки профессиональной компетентности воспитателей дошкольников. Педагоги, имеющие опыт работы, осознающие свои
по вопросам развития речи дошкольников; создать инструментальное слабые и сильные стороны, совершенствующие свои умения, имеющие
обеспечение оценки уровня профессиональной компетентности достаточный уровень методической и профессиональной
каждого педагога по вопросам речевого развития детей; определить подготовленности и критический уровень научной подготовленности
содержание методической работы по данному направлению. по вопросам развития речи дошкольников. Педагоги с достаточным
3Объект исследования- система методической работы по опытом работы, владеющие профессией, у которых выработан стиль
повышению уровня профессиональной компетентности педагогов. профессиональной деятельности, имеющие оптимальный уровень
Предмет исследования –профессиональная компетентность методической и профессиональной подготовленности и достаточный
воспитателей по вопросам развития речи дошкольников. Гипотеза уровень научной подготовленности по вопросам развития речи
исследования- методическая работа будет обеспечивать более дошкольников. Основные задачи: - предупредить в процессе
эффективное повышение профессиональной компетентности адаптации разочарования и конфликты; - поддержать педагога
воспитателей по вопросам развития речи дошкольников при эмоционально, укрепить веру в себя. Основные задачи: помочь
соблюдении следующих условий: достаточной информированности педагогу в осмыслении своих ресурсов и ограничений; определить
руководителей структурных подразделений по данному вопросу; при методы совершенствования профессионального мастерства. Основные
изучении уровня профессиональной подготовленности педагогов к задачи: формировать способность к восприятию нового; развивать
организации речевой работы с детьми; организации методической творческий потенциал; мягчить «синдром сгорания». Методы
работы, основанной на принципе дифференциации; активной позиции психологического сопровождения: - видеотренинги профессионально-
самих педагогов. педагогического общения; - посещение занятий психологом с
4Профессиональная педагогическая компетентность. последующим обсуждением. Методы психологического сопровождения:
«Компетентность - мера соответствия знаний , умений и опыта лиц - тренинг личностного роста; - индивидуально- консультативная
определённого социально - профессионального статуса реальному помощь. Методы психологического сопровождения: коммуникативные и
уровню сложности выполняемых ими задач и решаемых проблем. В рефлексивные тренинги; озвучивание уникальных моментов
отличии от термина «квалификация», включает помимо сугубо педагогической биографии воспитателей на общих собраниях.
профессиональных знаний и умений, характеризующих квалификацию, 10Модель системы повышения профессиональной компетентности
такие качества как инициатива, сотрудничество, способность педагогов. Мониторинг качества профессионально- личностных
работать в группе, коммуникативные способности. Умение учиться, способностей. Дифференциация педагогов по степени
логически мыслить, отбирать и использовать информацию». профессионального мастерства. Подбор форм методической работы.
Е.С.Рапацевич « Педагогика. Большая современная энциклопедия» Фронтальные. Подгрупповые. Индивидуальные. Курсы повышения
«Компетентность - степень выраженности присущего человеку квалификации; педсоветы; семинары; педчасы; консультации; смотры
профессионального опыта в рамках круга вопросов (полномочий), –конкурсы; деловые игры; тренинги; открытые занятия. -МО
соответствующих конкретной должности, 2) обладание знаниями, воспитателей; Школа молодого педагога; ПМПк; аттестационная
позволяющими судить о чем- либо, высказывать веское авторитетное комиссия; обмен опытом. Обучение в учебных заведениях;
мнение, 3) качество личности профессионала». Н.А. Виноградов, аттестация; обобщение опыта работы; самообразование; выступление
Н.В.Микляева «Дошкольное образование. Словарь терминов» перед аудиторией.
«Компетентность - интегративное свойство личности педагога, 11Критерии эффективности методической работы ( по
характеризующее его осведомлённость в психолого- педагогической Ю.К.Бабанскому). Результативность методической работы.
области знаний, профессиональные умения и навыки, личностный Рациональная затрата времени, экономичность методической работы.
опыт». Стимулирующая роль методической работы. Критерий можно считать
5 достигнутым, если результаты развития детей растут, достигая
6Кадры решают всё. оптимального уровня для каждого ребёнка или приближаясь к нему,
7Модель системы повышения профессиональной компетентности за отведённое время без перегрузки детей. Критерий достигается
педагогов ДОУ. там, где рост мастерства воспитателей происходит при разумных
8Cоставляющие профессиональной компетентности педагогов по затратах времени и усилий на методическую работу и
вопросам речевого развития дошкольников. Научная самообразование. Критерий заключается в том, что в коллективе
подготовленность. Методическая подготовленность. наблюдается улучшение психологического климата, рост творческой
Профессиональные умения и навыки. Информативность о активности педагогов и их удовлетворение результатами своего
теоретических основах речевого развития детей дошкольного труда.
возраста. - Знание содержания методов, приёмов обучения, 12Аттестация педагогов.
методики развития речи; -информированность о формах работы по 13Усвоение программы детьми по речевому развитию.
развитию речи; -информированность о средствах обучения детей 14Благодарю за внимание !
«Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ» | Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ.ppt
http://900igr.net/kartinki/doshkolnoe-obrazovanie/Povyshenie-professionalnoj-kompetentnosti-pedagogov-DOU/Povyshenie-professionalnoj-kompetentnosti-pedagogov-DOU.html
cсылка на страницу

Педагог ДОУ

другие презентации о педагоге ДОУ

«Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ» - Cоставляющие профессиональной компетентности педагогов. Критерии эффективности методической работы. Повышение профессиональной компетентности педагогов. Профессиональная педагогическая компетентность. Группа воспитателей. Аттестация педагогов. Мониторинг. Кадры решают всё. Модель системы. Усвоение программы детьми по речевому развитию.

«Педагог-психолог в ДОУ» - Интегрированные занятия с детьми в период адаптации к детскому саду. Чувства всякие нужны, чувства всякие важны. Работа с педагогами. 36 занятий для будущих отличников. Преодоление агрессивного поведения старших дошкольников. Тесты для подготовки к школе. Психолог и семья: активные методы взаимодействия.

«Функции педагога-психолога» - Сопровождение процесса адаптации. За игровой деятельностью. Задачи и функции педагога-психолога в работе с детьми раннего возраста. Индивидуальные консультации. Игровые взаимодействия. Создание положительного эмоционального настроя. Обеспечение успешной адаптации к условиям дошкольного учреждения. Психолого-педагогическая диагностика.

«Функции педагогов ДОУ» - Мобилизационная функция. Развивающая функция. Исследовательская функция. Общетрудовые функции. Руководитель. Функции музыкального руководителя и воспитателя разделяются. Далекая перспектива. Музыкальный руководитель и воспитатель. Сильные и слабые стороны работы педагогического коллектива. Перспективный план.

«Работа с педагогами в ДОУ» - Качество дошкольного образования (мнение родителей). Алгоритм работы творческой группы педагогов ДОУ. Управление профессиональным ростом учителя в современной школе. Организация педагогического процесса в детском саду. Профессионально-личностный рост педагога. Содержание деятельности творческой группы педагогов ДОУ.

«Самоанализ деятельности педагога ДОУ» - Педагогическая деятельность. Бессистемный характер анализа. Самодиагностика. Самоанализ педагогической деятельности. Самоконтроль. Педагогический анализ. Структура функциональных компонентов. Самооценка. Анализ. Пьер Гренгор. Конструктивный компонент. Ю.А.Конаржевский. Развить творческие способности.

Урок

Дошкольное образование

33 темы
Картинки
Презентация: Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ | Тема: Педагог ДОУ | Урок: Дошкольное образование | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Педагог ДОУ > Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ.ppt