Познавательно-речевое развитие детей

Развитие речи Скачать презентацию
<< Речевое развитие дошкольников		Средства речевого развития дошкольников >>

Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности	Уточнение и обогащение словарного запаса	Виды познавательной активности	Взрослые организуют экскурсии на природу, по городу	Наблюдение, познавательные беседы, экспериментирование
Дети поступают в детский сад				Приведем примеры игр и упражнений, направленных на развитие
Узнавание предметов по заданным признакам	Мышление дошкольников по природе	Природа, природные объекты воздействуют на все органы чувств человека	Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности	Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности	Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности	Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности	Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности	Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности	Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности	Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности	Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности	Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Разрезать картинки по пунктирным линиям	Разрезать картинки по пунктирным линиям	Ведущий раздаёт детям по 2-3 картинки	Ведущий раздаёт детям по 2-3 картинки	Ведущий описывает какое-либо дерево
Ведущий описывает какое-либо дерево	Предлагаем детям разделить деревья на хвойные и лиственные	Предлагаем детям разделить деревья на хвойные и лиственные	Лес – уникальная экосистема	Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности	Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности	Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности	Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности	Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности
Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности	Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности

Картинки из презентации «Познавательно-речевое развитие детей» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие речи»

Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Познавательно-речевое развитие детей.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 773 КБ.

Скачать презентацию

Познавательно-речевое развитие детей

содержание презентации «Познавательно-речевое развитие детей.ppt»

Сл	Текст	Сл	Текст
1	Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности.	7	рассказа по картинкам. Перед ребенком в беспорядке кладут четыре
	Подготовила: воспитатель I квалификационной категории МДОУ № 61		картинки, на которых изображена определенная, хорошо известная
	города Балаково Жарёнова Светлана Валерьевна.		ребенку последовательность событий. Взрослый просит ребенка
2	Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности.		разложить картинки в нужном порядке и объяснить, почему он
	Познавательно-речевое развитие Включает в себя: •уточнение и		расположил их именно так, а затем предлагает ему составить
	обогащение словарного запаса детей в связи с расширением		рассказ по картинкам. Понимание грамматической конструкции
	непосредственных впечатлений об окружающем мире; •умение		предложений Наташа пошла гулять после того, как полила цветы.
	устанавливать причинно-следственные связи в наблюдаемых		Ребенка просят объяснить, что Наташа сделала раньше: пошла
	природных и общественных явлениях с помощью педагога;		гулять или полила цветы? Через много лет Сереже будет немного
	•систематизация знаний и представлений, их обобщение и		больше лет, чем Саше сейчас. Ребенка просят ответить на вопрос:
	применение в собственной продуктивной и речевой деятельности. В		кто старше? (Саша.).
	этой сфере происходит развитие ребенка как субъекта познания:	8	Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности.
	его любознательности, инициативности, самостоятельности в поиске		Узнавание предметов по заданным признакам Инструкция. Назови
	новых впечатлений, опробовании разных способов действия, ответов		предмет, про который можно сказать: желтый, продолговатый,
	на возникающие у него вопросы, решении проблемных ситуаций.		кислый; продолговатый, зеленый, твердый, съедобный. Кто обладает
	Развиваются общие представления ребенка об окружающем мире, о		следующими признаками? — Пушистый, ходит, мяукает; О чем можно
	себе, о других людях. На протяжении дошкольного возраста		сказать: гладкое, стеклянное, в него смотрятся, оно отражает?
	совершенствуется и обогащается речь ребенка, становясь одним из		Кто или что может быть: высоким или низким; холодным или
	необходимых условий познания. Образование, направленное на		горячим; твердым или жидким; —узким или широким? Какому времени
	познавательное развитие ребенка в дошкольном возрасте,		года соответствует следующее описание? День становится длиннее,
	предполагает: – опору на природную детскую любознательность; –		все больше солнечных дней. Тает снег. С юга прилетают птицы и
	поощрение познавательной инициативы ребенка – детских вопросов,		начинают строить гнезда.
	рассуждений, самостоятельных умозаключений, уважительное к ним	9	Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности.
	отношение;		указывают в своих трудах известные психологи В.В. Давыдов, П.Я.
3	Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности.		Гальперин. Ж. Пиаже отмечал, что мышление дошкольников по
	– опору на такие виды познавательной активности, как наблюдение,		природе алогично, так как «не обременено знаниями». В настоящее
	экспериментирование, познавательное общение; игры – организацию		время разрабатывается множество игр, направленных на развитие
	образовательной среды, стимулирующей познавательную активность		логического и образного мышления, произвольности памяти и
	детей; – предоставление информации из разных областей культуры		внимания, речи и творческого воображения. Чем раньше начать
	(речевой), математики, естественных наук, искусств, общественной		развивать и стимулировать логическое мышление, базирующееся на
	жизни человека, здоровья, экологии и пр.) в интегрированном виде		ощущениях и восприятии ребенка, тем более высоким окажется
	посредством вовлечения детей в интересные для них виды		уровень его познавательной деятельности, тем быстрее
	деятельности. В области естественных наук, экологии, здоровья.		осуществится главный, естественный переход от конкретного
	Взрослые создают широкие возможности для ознакомления детей с		мышления к высшей его фазе — абстрактному. Кроме того,
	физическими свойствами предметов и явлений, многообразием		интеллектуально-языковые взаимосвязи подтверждают развивающее
	растительного и животного мира, разнообразными условиями жизни		влияние словесно-логического мышления на речь дошкольников. Во
	на Земле и т.п. При этом желательно опираться на привлекательные		время игр-занятий от взрослого (педагога или родителя)
	для детей занятия, такие как наблюдение за природными явлениями,		требуются: терпение; умение играть и верить в игру; принять и
	жизнью растений и животных; составление гербариев;		понять любой ответ, предложение, решение ребенка; подчеркивать
	экспериментирование различными веществами (песком, водой,		неповторимость индивидуальность каждого ребенка; творчество.
	крупами, тестом), приборами и материалами (лупой, весами,	10	Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности.
	магнитами и т.п.); исследование различных механизмов (часов,		Природа, природные объекты воздействуют на все органы чувств
	заводных игрушек и пр.), опробование свойств материалов и		человека , делают его добрее, мягче, оказывают
	инструментов в процессе ручного труда; дидактическую игру.		психотерапевтическое действие. Близкое знакомство с объектами
4	Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности.		природы формирует у детей собственные интересы и склонности. В
	Взрослые организуют экскурсии на природу, по городу, беседуют на		своей работе, я предлагаю детям настольно-печатную игру по
	интересные для детей темы, читают книги, проблематизируют		экологии «Деревья наших лесов» эта игра позволяет закрепить с
	привычные ситуации и т.п. Важно к концу дошкольного возраста		детьми названия деревьев, научить детей видеть и различать
	заложить у ребенка основы экологической культуры – подвести его		цветущую ветвь, весенний побег, плоды растения, семя, лист. В
	к пониманию связи человека с природной средой, познакомить с		этой игре так же развивается познавательно-речевая активность
	этически ценными нормами и правилами поведения в природе. В		детей. Они могут сказать, как называется то или иное растение,
	сфере общественной жизни человека. Дошкольников знакомят с		где оно распространено, какими плодами оно плодоносит, какой
	достопримечательностями родного края, рассказывают сказки, мифы		формы лист данного растения и т.д. Изображения деревьев и их
	и легенды народов мира, из которых дети могут узнать о жизни		частей подходят для занятий в группах детского сада и
	человека в древности и современности, о культуре разных народов.		индивидуально. Натуралистически исполненные картинки дадут детям
	Желательно познакомить детей с основными профессиями,		ясное представление о деревьях в лесах и на территории нашей
	направлениями технического прогресса (средствами передвижения,		страны и обогатят знания о природе.
	связи и др.). При этом важно побуждать детей использовать	11	Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности.
	полученные знания в интересных для них занятиях, сюжетно-ролевых	12	Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности.
	играх, народных играх и забавах, приготовлении национальных блюд	13	Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности.
	и т.п. Мы, педагоги поощряли познавательные инициативы детей –	14	Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности.
	выслушивали детские вопросы, одобряли рассуждения и	15	Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности.
	самостоятельные умозаключения.	16	Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности.
5	Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности.	17	Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности.
	В воспитательно-образовательном процессе опора делалась на такие		Вариант 1. Разрезать картинки по пунктирным линиям. Карточки с
	виды познавательной активности, как наблюдение, познавательные		названиями деревьев раздаются поровну детям. Ребёнок должен
	беседы, экспериментирование. Познавательно-речевому развитию		прочитать и приложить название к нужному дереву.
	способствовала и среда, созданная в групповых комнатах. В каждой	18	Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности.
	группе оборудован книжный уголок, уголок природы,		Вариант 2. Ведущий раздаёт детям по 2-3 картинки и предлагает
	театрализованная зона, представлен целый ряд дидактических игр.		найти у данных деревьев общие признаки ( внешний вид, форма
	Воспитатели беседовали с детьми на интересные для них темы, в		плодов и листьев и т.д).
	совместной деятельности знакомились с детской художественной	19	Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности.
	литературой, заучивали стихи, участвовали в театрализованных		Вариант 3 Ведущий описывает какое-либо дерево, а дети должны
	постановках. Дети способны рассказать знакомую сказку, они имеют		угадать о каком дереве идёт речь. Тем самым дети не только
	представления и знания о культуре русского народа, народа Урала,		угадывают названия растений, но и развивают свою речь задавая
	знают основные профессии, транспортные средства, средства связи.		вопросы и отвечая на них полными и развёрнутыми ответами.
	Педагогические наблюдения подтверждают, что дети используют	20	Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности.
	полученные знания в сюжетно-ролевых играх, в общении друг с		Вариант 4. Вариант 4 Предлагаем детям разделить деревья на
	другом и с взрослыми. В течение всего периода работы с детьми в		хвойные и лиственные, листопадные и вечнозелёные. Заостряем
	учебном 2008-2009 году уделялось внимание развитию диалогической		внимание детей на том, как важно беречь леса, дающие нам чистый
	речи детей, планировались организованные формы обучения,		воздух и равновесие в природе, пристанище диким животным и
	индивидуальная работа с детьми, решались эти задачи и в		птицам.
	совместной деятельности педагога с дошкольниками. Но решить	21	Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности.
	проблему до конца не удалось.		Лес – уникальная экосистема и данный материал позволит лучше
6	Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности.		понять, насколько она хрупка. Я хочу предложить ещё одну
	В следующем учебном году следует продолжить работу в этом		развивающую игру – занятие по развитию речи. Выполняя эти
	направлении. Дети поступают в детский сад с низким речевым		задания, мы помогаем детям развивать звуковую культуру речи,
	развитием, многие дети в младшей группе умеют произносить только		сформировать словарный запас, освоить правильный грамматический
	отдельные фразы, у них практически отсутствует чувствительность		строй речи, тренировать связную речь. Кроме того, выполнение
	к смысловой стороне языка. Работа, проведенная с детьми в		заданий разовьёт зрительное и слуховое восприятие, произвольное
	учебном году, позволила обогатить словарный запас дошкольников,		внимание, а раскрашивание картинок сформирует графические навыки
	добиться позитивной динамики в звукопроизношении у 61% детей.		у детей. Вот несколько образцов занимательных заданий: 1.
	Дети научились задавать вопросы, дети старшего дошкольного		Произнеси слова. Какими звуками они отличаются? 2. Какая
	возраста высказывают свои суждения, делают несложные		картинка должна быть вначале, а какая - в конце? Расставь цифры
	умозаключения, обсуждают возникающие проблемы. У детей		по порядку. Придумай рассказ по этим картинкам. 3. Расскажи о
	развивается способность к активному слушанию детских		каждом предмете: как он называется, из чего сделан, для чего
	произведений и их пониманию. Заложены первоначальные основы		нужен? 4. Соедини друг с другом стрелочками большой и маленький
	звуковой культуры и у части детей старшей группы появилось		предметы. Назови большой предмет и ласково – маленький.
	желание овладеть чтением.	22	Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности.
7	Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности.	23	Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности.
	Приведем примеры игр и упражнений, направленных на развитие	24	Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности.
	умственных и речевых способностей у дошкольников. Составление	25	Познавательно-речевое развитие детей в игровой деятельности.
«Познавательно-речевое развитие детей» \| Познавательно-речевое развитие детей.ppt

http://900igr.net/kartinki/doshkolnoe-obrazovanie/Poznavatelno-rechevoe-razvitie-detej/Poznavatelno-rechevoe-razvitie-detej.html

cсылка на страницу

Развитие речи

другие презентации о развитии речи

«Методика развития речи» - Звуковая культура речи. Семь основных компонентов языка и речи. Методы и приемы развития речи. Родной язык. Типы занятий по развитию речи. Основные вопросы. Связная речь. Развитие всех компонентов устной речи. Обогащение словаря. Эффективные средства. Педагогическая наука. Грамматический строй речи.

«Развитие речи и мышления» - Песню спой. Прощебечь с дороги нам привет скорей. Развитие речи и мышления с помощью русской классики. Упражнение на образование уменьшительно-ласкательных форм. В сени. Прощебечь. Солнышко блестит. Чтение текста. Ласточка с весною. Травка зеленеет. Ход занятия. Цель занятия. С нею солнце краше и весна милей.

«Речевое развитие дошкольников» - Аспекты общения. Общение. Формирование коммуникативной компетенции у детей дошкольного возраста. Компетентностный подход. Цели образования. Дошкольное детство. Колобок. Структура программы «Истоки». Задачи речевого развития. Структура возрастной периодизации. Формы обучения. Образовательная область «Коммуникация».

«Развитие связной речи у дошкольников» - Разнообразие видов работ. Элементы модели. Прием наглядного моделирования. Рассказ-описание. Предметные картинки. Сравнительное описание предметов. Логопедическая сказка. Развитие связной речи у дошкольников методом наглядного моделирования. Фрагментарное рассказывание по пейзажной картине. Рассказ по сюжетной картине.

«Развитие диалогической речи» - Коммуникация. Понятие культуры речи. Обмен информацией. Позитивное влияние общения. Целостная активность. Общение ребенка со сверстниками. Научный стиль. Ребенок овладевает контекстной речью. Разговор воспитателя с детьми. Диалог. Художественно-эстетическое развитие. Общение. Методы развития коммуниккации.

«Развитие речи детей дошкольного возраста» - Советы логопеда. Логопедический экран. Активный и пассивный запас. Словарный запас увеличивается до 3500 слов. Нормы развития речи. Звуковые предметы для развития слухового внимания. Слуховое внимание. Знать основные виды деревьев, цветов. Понимает действия и предметы на картинках. Запас слов от 2-3 до 20-30.

Урок