Звукопроизношение Скачать
презентацию
<<  Обследование звукопроизношения Коррекция произношения звуков  >>
Роль учителя – логопеда в развитии звукопроизношения детей
Роль учителя – логопеда в развитии звукопроизношения детей
Проблемы с речью
Проблемы с речью
Нужная информация
Нужная информация
Нарушения речи
Нарушения речи
Нарушения речи
Нарушения речи
Нарушения речи
Нарушения речи
Нарушения речи
Нарушения речи
Участники коррекционного процесса
Участники коррекционного процесса
Логопед
Логопед
Формы работы с детьми
Формы работы с детьми
Индивидуальные занятия
Индивидуальные занятия
Индивидуальные занятия
Индивидуальные занятия
Индивидуальные занятия
Индивидуальные занятия
Подгрупповые занятия
Подгрупповые занятия
Подгрупповые занятия
Подгрупповые занятия
Коррекция звукопроизношения
Коррекция звукопроизношения
Этап работы над звуками
Этап работы над звуками
Правильное дыхание
Правильное дыхание
Диафрагмальный тип дыхания
Диафрагмальный тип дыхания
Дыхание
Дыхание
Дыхание
Дыхание
Дыхание
Дыхание
Дыхание в процессе речи
Дыхание в процессе речи
Дыхание в процессе речи
Дыхание в процессе речи
Дыхание в процессе речи
Дыхание в процессе речи
Отработка длительного непрерывного полного выдоха
Отработка длительного непрерывного полного выдоха
Отработка длительного непрерывного полного выдоха
Отработка длительного непрерывного полного выдоха
Отработка длительного непрерывного полного выдоха
Отработка длительного непрерывного полного выдоха
Речь
Речь
Логопедический массаж
Логопедический массаж
Артикуляционная гимнастика
Артикуляционная гимнастика
Артикуляционная гимнастика
Артикуляционная гимнастика
Изотонические упражнения
Изотонические упражнения
Изотонические упражнения
Изотонические упражнения
Самомассаж
Самомассаж
Самомассаж
Самомассаж
Самомассаж
Самомассаж
Ушных раковин
Ушных раковин
Ушных раковин
Ушных раковин
Ушных раковин
Ушных раковин
Артикуляционные упражнения
Артикуляционные упражнения
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
Этап
Этап
Постановка звуков
Постановка звуков
Постановка звуков
Постановка звуков
Постановка звуков с помощью логопедических зондов
Постановка звуков с помощью логопедических зондов
Постановка звуков с помощью логопедических зондов
Постановка звуков с помощью логопедических зондов
Формирование зрительного образа звука
Формирование зрительного образа звука
Формирование зрительного образа звука
Формирование зрительного образа звука
Развитие фонематического слуха
Развитие фонематического слуха
Развитие фонематического слуха
Развитие фонематического слуха
Занятие
Занятие
Iii этап
Iii этап
Автоматизация звуков
Автоматизация звуков
Автоматизация звуков
Автоматизация звуков
Автоматизация в слогах
Автоматизация в слогах
Автоматизация в слогах
Автоматизация в слогах
Автоматизация в словах
Автоматизация в словах
Автоматизация в словах
Автоматизация в словах
Автоматизация во фразах
Автоматизация во фразах
Автоматизация во фразах
Автоматизация во фразах
Автоматизация звуков в самостоятельной речи
Автоматизация звуков в самостоятельной речи
Автоматизация звуков в самостоятельной речи
Автоматизация звуков в самостоятельной речи
Дифференциация звуков
Дифференциация звуков
Дифференциация звуков
Дифференциация звуков
Артикуляционная гимнастика в ДОУ
Артикуляционная гимнастика в ДОУ
Артикуляционная гимнастика в ДОУ
Артикуляционная гимнастика в ДОУ
Артикуляционная гимнастика в ДОУ
Артикуляционная гимнастика в ДОУ
Артикуляционная гимнастика в ДОУ
Артикуляционная гимнастика в ДОУ
Логоритмические упражнения
Логоритмические упражнения
Логоритмические упражнения
Логоритмические упражнения
Логоритмические упражнения
Логоритмические упражнения
Работа над речью
Работа над речью
Кординация речи с движением
Кординация речи с движением
Кординация речи с движением
Кординация речи с движением
Кординация речи с движением
Кординация речи с движением
Речевые игры
Речевые игры
Речевые игры
Речевые игры
Речевые игры
Речевые игры
Речевые игры
Речевые игры
Речевые игры
Речевые игры
Занятия по заданию логопеда в группе
Занятия по заданию логопеда в группе
Занятия по заданию логопеда в группе
Занятия по заданию логопеда в группе
Контроль за поставленными звуками в ДОУ
Контроль за поставленными звуками в ДОУ
Контроль за поставленными звуками в ДОУ
Контроль за поставленными звуками в ДОУ
Задание на дом
Задание на дом
Задание на дом
Задание на дом
Педагоги
Педагоги
Домашняя работа по заданию логопеда
Домашняя работа по заданию логопеда
Домашняя работа по заданию логопеда
Домашняя работа по заданию логопеда
Домашняя работа по заданию логопеда
Домашняя работа по заданию логопеда
Домашняя работа по заданию логопеда
Домашняя работа по заданию логопеда
Консультирование родителей
Консультирование родителей
Консультирование родителей
Консультирование родителей
Работа с педагогами
Работа с педагогами
Работа с педагогами
Работа с педагогами
Работа с педагогами
Работа с педагогами
Терпение и творчество
Терпение и творчество
Звуки
Звуки
Звуки
Звуки
Картинки из презентации «Правильное звукопроизношение» к уроку дошкольного образования на тему «Звукопроизношение»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Правильное звукопроизношение.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1856 КБ.

Скачать презентацию

Правильное звукопроизношение

содержание презентации «Правильное звукопроизношение.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Роль учителя – логопеда в развитии звукопроизношения детей в 19подвижности органов артикуляционного аппарата, отработка
условиях логопедического кабинета детского сада. Чеснокова определенных положений губ, языка, мягкого неба.
Тамара Алексеевна, учитель-логопед, Муниципальное дошкольное 20Изотонические упражнения. Специальные упражнения с
образовательное учреждение «Детский сад №74 «Винни-Пух» сопротивлением для развития достаточной силы артикуляционных
общеразвивающего вида» г.Северодвинска. мышц.
2Возможно, у ребенка есть проблемы с речью, Тогда могу вам 21САМОМАССАЖ Это массаж, выполняемый самим ребенком. Мышц
дать практический совет: Решение вопроса обеспечит Лишь головы и шеи Цель: стимуляция кинестетических ощущений мышц.
профессиональный логопед. Он учит речи: чистой, плавной, Мышц лица Цель: нормализация мышечного тонуса данных мышц.
внятной. Грамматика и лексика его предмет. Дыханию, фонации, Выполняется по схеме: - массаж головы, - мимических мышц лица.
артикуляции со знаньем дела Вас научит логопед. Он педагог, 22Ушных раковин. Мышц языка.
учитель и психолог. Филолог он, и он языковед. Он воспитатель, 23Следовательно: Логопедический массаж и артикуляционные
доктор, дефектолог, Актер, оратор – это логопед. Работает он упражнения с элементами самомассажа способствуют: Нормализации
тонко, терпеливо, Слагая результат из маленьких побед. Свои мышечного тонуса, Укреплению мышц артикуляционного аппарата,
стремленья посвящает детям, Достоин уваженья логопед! Теперь Улучшению кинестетического и динамического праксиса, Развитию
знакомы вы с профессией прекрасной, Вам лишь осталось силы, подвижности и дифференцированности движений органов
постучаться в кабинет (в больнице, школе или детском садике) С артикуляции.
табличкой скромной «Логопед»! И.М.Голубова. 24РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ: мелкая моторика пальцев рук тесно
3Нужная информация. В наглядной, доступной и запоминающейся связаны с артикуляционной моторикой. Счетные палочки. С
форме познакомить педагогов и родителей с этапами работы пуговицами.
логопеда над развитием правильного звукопроизношения у детей в 25Ii этап.
условиях логопедического кабинета детского сада; дать понятие об 26Постановка звуков. Создание нового звука при помощи
основных направлениях коррекционной работы. специальных приемов и приспособлений.
4Более 79 % дошкольников имеют нарушения речи… 27Постановка звуков с помощью логопедических зондов.
5Участники коррекционного процесса: 28Формирование зрительного образа звука: Показать на схеме
6Логопед – ведущий специалист. осуществляет коррекцию речевых правильное положение губ, зубов и языка при произношении
нарушений, направляет к врачам-специалистам, проводит заданного звука.
консультации беседы с родителями, педагогами, координирует 29Развитие фонематического слуха. Фонематический слух – это
работу педагогов Профессия логопеда гармонично сочетает в себе: способность выделять, воспроизводить, различать звуки речи:
милосердие медицины, мудрость педагогики, прозорливость другими словами, это речевой слух.
психологии. 30Занятие. СОСТОИТ ИЗ 3-Х ЧАСТЕЙ: -артикуляционные упражнения,
7Формы работы с детьми: ЗАНЯТИЯ: Индивидуальные Подгрупповые развитие речевого дыхания, - отработка четкого произношения
08.00 – 12.00 15.00 – 18.00. звуков и развитие интонационной выразительности.
8Индивидуальные занятия. 31Iii этап.
9Подгрупповые занятия: 32Автоматизация звуков: Закрепление поставленного звука
10Коррекция звукопроизношения состоит из 3-х этапов: происходит постепенно, Изолированное произношение – ребенок уже
Подготовительного (отработка ротового и носового дыхания, может сказать верно новый звук, но при общении его использовать
тренировка и укрепление мышц артикуляционного аппарата, не может.
нормализация мышечного тонуса) II. Постановка звука III. 33Автоматизация в слогах.
Автоматизация звука в речи (последовательная отработка звука в 34Автоматизация в словах.
сложных словах и предложениях). 35Автоматизация во фразах, текстах. Рассказывает небольшие
11I этап работы над звуками. истории и стихи с правильным звуком, но в свободной речи еще не
12Правильное дыхание – энергетическая основа нашей речи. «Ум – может использовать данный звук.
властелин чувств, а дыхание – властелин ума» Аристотель ДЫХАНИЕ 36Автоматизация звуков в самостоятельной речи. Использует
влияет на: - звукопроизношение - артикуляцию - развитие голоса поставленный звук во всех ситуациях общения и не нуждается в
ДЫХАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ направлены на: - координацию ротового и напоминании и контроле со стороны взрослых.
носового дыхания, - развитие длительного выдоха, - укрепление 37Дифференциация звуков. Развитие и умение отличать данный
язычных мышц. ПОЛОЖЕНИЕ ВО ВРЕМЯ ВДОХА: - голова приподнята, - звук от других. Например, дошкольник без ошибок раскладывает
шея выпрямлена, - плечи не поднимаются. картинки в два ряда: в первый- со звуком Л, во -второй - со
13Дыхание учит: - расслабляться, - быстро восстанавливать звуком Р.
силы. Используя диафрагмальный тип дыхания, тренируем важные 38Артикуляционная гимнастика в доу.
функции организма: - сердечную, - нервную, - иммунные системы. 39Логоритмические упражнения.
Снимая: - психическое напряжение Поднимая -настроение Укрепляя 40Работа над речью в течение всего рабочего дня.
-здоровье Увеличивая -внимание, мышление. Это способствует 41Кординация речи с движением.
быстрому благополучному коррекционному воздействию. 42Речевые игры.
14Дыхание. Диафрагмальное дыхание т.е. дыхание животом – самое 43Занятия по заданию логопеда в группе.
правильное и самое полезное. Упражнение «Бабочка»- сдувание 44Контроль за поставленными звуками в доу всеми специалистами.
бабочки на одном выдохе». 45Задание на дом.
15Дыхание в процессе речи. Упражнение «Кораблики» - помогает 46Чтобы был успех –обучаю всех: педагоги развивают, малыши
выработать плавный и длительный, а также резкий и короткий выполняют, папы, мамы помогают, все проблемы исчезают.
ротовой выдох. Упражнение «Часы» - способствует развитию силы и 47Домашняя работа по заданию логопеда.
длительности речевого выдоха и голоса. 48Консультирование родителей. Складывается из: беседы,
16Дома. Отработка длительного непрерывного полного выдоха. рекомендаций, показа, подбора литературы.
17Речь одна из основных психических функций. Массаж 49Работа с педагогами.
артикуляционного аппарата и артикуляционные упражнения не только 50Терпение и творчество, упорство и победа – Вот главные
улучшают двигательную функцию отстающих систем мозга, но и девизы в работе логопеда! Все Тани, Вани, Вити хотят заговорить,
вовлекают в работу близлежащие мозговые системы (М.Е.Хватцев) И от меня зависит – быть им или не быть! Душа болит за каждого,
МЕТОДЫ: Традиционные (педагогические) Нетрадиционные всем хочется помочь! Не раз вопрос «Что делать?» преследовал всю
(ароматерапия, хромотерапия, музыкотерапия, звукотерапия, ночь. Идешь порою с сумками, а язычок «грибком» Или «лошадкой»
куклотерапия, сказкотерапия, фитотерапия) – оказывают различное цокает, иль губы «хоботком». Вдруг затрещишь «моторчиком» раз
воздействие (успокаивающее, расслабляющее, тонизирующее, несколько подряд И ловишь настороженный, идущий мимо взгляд. Так
стимулирующее, укрепляющее и т.д.). день за днем – то вниз, то вверх летает язычок. Работать так
18Логопедический массаж. «Массажные приемы как отдельные тоны настойчиво из вас не каждый б смог!
музыки никогда не звучат в одиночку, а переходят один в другой, 51И … появились звуки вдруг, появятся и слоги, А там уже слова
сливаясь в аккорд» Доллингер Активный лечебный метод: нанесение пойдут по правильной дороге. При самой первой встрече мы часто
дозированных механических раздражений на мышцы щек, губ, мягкого слышим: «Дате», А на прощанье четкое: «Здоровья вам и счастья!».
неба, языка при помощи рук или специальных приспособлений. И я без лишней скромности признаться не стыжусь, Что я своей
Приемы: - поглаживание, - растирание, - разминание, - вибрация. профессией действительно горжусь!
19Артикуляционная гимнастика. Упражнения для тренировки
«Правильное звукопроизношение» | Правильное звукопроизношение.ppt
http://900igr.net/kartinki/doshkolnoe-obrazovanie/Pravilnoe-zvukoproiznoshenie/Pravilnoe-zvukoproiznoshenie.html
cсылка на страницу

Звукопроизношение

другие презентации о звукопроизношении

«Обследование звукопроизношения» - Набор диагностических методик. Инструкция. Сюжетные картинки. Уровень развития у детей правильного произношения йотированных звуков. Назови картинки. Методика обследования звукопроизношения у детей. Повтори за мной. Определить уровень развития. Придумай предложение. Уровень развития у детей правильного произношения шипящих звуков.

«Звук Р» - Игра «Образуй новое слово» Добавь к данным словам Приставку ПРИ-. Добавить к данным словам Приставку ПЕРЕ-. Коррекция звука Р у детей дошкольного возраста. Игры «веселого язычка». Увеличить амплитуду движений. Научить ребенка удерживать определенную артикуляционную позу. Уменьшить спастичность артикуляционных органов.

«Правильное звукопроизношение» - Постановка звуков с помощью логопедических зондов. Самомассаж. Нарушения речи. Консультирование родителей. Развитие фонематического слуха. Этап. Индивидуальные занятия. Постановка звуков. Занятие. Артикуляционные упражнения. Подгрупповые занятия. Дыхание. Автоматизация звуков в самостоятельной речи.

«Автоматизация звука Р» - Ры-ры-ры - … Р-р-р-р-р-р-р-р. Автоматизация звука [р] на уровне скороговорок. Дрожу от страха До сих пор! – Воскликнуло полено, - Похожа буква на топор! В. Степанов. Ра-ра-ра - … Автоматизация звука [р] на уровне связной речи. На крыше сидит … Ро-ро-ро - … В парке закрыты … Автоматизация звука [р] на уровне чистоговорок.

«Артикуляционная гимнастика» - Язычок катался так, Словно маятник часов. Разбегайтесь кто куда. Артикуляционное упражнение «Индюк». Темп упражнения постепенно убыстрять, затем добавить голос, чтобы слышалось «бл-бл-бл». Артикуляционное упражнение «Часики». Вот футбол, Футбольный матч – Загони в ворота мяч. Артикуляционная гимнастика (1 часть).

«Уроки произношения» - Предметная область: Дежурные звуки: С,З, Р. Словарно-иллюстративный эстуарий «Всё обо всём». Как называют местных жителей Австралии? Муррей- самая многоводная река Австралии. 1.Африка. Австралия (текст ) 2. Сравнительная диаграмма повышения качества произношения по годам обучения . 6а класс. Развитие ритмико-интонационной структуры речи и произношения. 11.

Урок

Дошкольное образование

33 темы
Картинки
Презентация: Правильное звукопроизношение | Тема: Звукопроизношение | Урок: Дошкольное образование | Вид: Картинки