Предметно-развивающая среда в группе |
|
Развитие ребенка
Скачать презентацию |
||
| << Предметно-развивающая среда | Развитие ребёнка >> |
Автор: Евген. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Предметно-развивающая среда в группе.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 748 КБ.
Скачать презентациюПредметно-развивающая среда в группе
содержание презентации «Предметно-развивающая среда в группе.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Организация предметно- развивающей среды в ДОУ. | 7 | она уже перестанет стимулировать их развитие, и послезавтра |
| Государственное образовательное учреждение Детский сад | станет тормозить его. Практикой проверено, что уже после двух | ||
| "Росинка" 2009 год. | месяцев функционирования вновь созданной среды ее необходимо | ||
| 2 | Развивающая предметно-пространственная среда- это | реорганизовывать и насыщать новыми элементами. Маленькие дети | |
| естественная комфортная, уютная обстановка. | предпочитают крупное игровое оборудование, оно должно быть | ||
| Рационально-организационная и насыщенная разнообразными | внешне привлекательным и ярким. Предметная среда группы должна | ||
| сенсорными раздражителями и игровыми материалами. | способствовать развитию анализаторов, подсказывать способы | ||
| 3 | Современные философы трактуют понятие «среда» как систему, | обследования и действий. Мы для развития мелкой моторики | |
| включающую взаимосвязь предметного и личностного характера. | используем специальные игрушки (вкладыши, пирамидки, шнуровки, а | ||
| Через среду воспитание адаптирует личность к обстоятельствам, а | так же пластиковые контейнеры и коробки). Примерно раз в два | ||
| образование выступает при этом моделью социума. Мы в своем | месяца часть материалов нужно заменять, переставлять | ||
| образовательном процессе ищем оптимальную организацию среды в | оборудование. В группе должно быть несколько зон или центров, | ||
| двух уровнях: Духовно-пространственный уровень | где дети без помех будут заниматься той или иной деятельностью. | ||
| Предметно-пространственный уровень Что обеспечивает нам не | 8 | Предметно-развивающая среда. Уголок ряжения. Центр | |
| только отношение ребенка к среде, но и влияние на него среды. | «Песок-вода». Дидактический стол. Зона двигательной активности. | ||
| 4 | Проектируем предметно-пространственную среду, как основу | Центр развивающих игр. Игровые двигательные модули. Уголок | |
| реализации индивидуального подхода к ребенку, соблюдая при этом | развития речи. Игровая «Жилая комната». Уголок изобразительной | ||
| следующие принципы: Обеспечение баланса между совместной и | деятельности. | ||
| индивидуальной деятельностью детей. С этой целью в каждой | 9 | Развитие речи. Развитие речи. | |
| возрастной группе создаются зоны для разных видов детской | 10 | Центр «Песок-вода». | |
| активности: Двигательной Игровой Изобразительной Конструктивной | 11 | Уголок уединения. | |
| 2. Для отдыха и нерегламентированной индивидуальной деятельности | 12 | Центр двигательной активности. | |
| детей в групповой комнате, спальне «тихие уголки» или «уголки | 13 | Игровая. «Жилая комната». | |
| уединения». 3. Стараемся организовать «зоны приватности», то | 14 | Дидактический стол. | |
| есть отведение специальных мест, где каждый ребенок хранит свое | 15 | Центр изобразительной деятельности. | |
| личное имущество. | 16 | Ранний возраст. Птичий дворик. Палочки-завлекалочки. | |
| 5 | Большое значение придаем организации экспозиции фотографий | Петрушкин театр. Игрушки-забавлялочки. Шапочки-превращалочки. | |
| детей и членов их семей, личных альбомов. Что нужно помнить при | Диванчики «Беседушки». | ||
| проектировании предметно-развивающей среды? У ребенка | 17 | Таким образом, осознавая значимость среды мы определили | |
| дошкольного возраста есть три основные потребности: движение | требования к ее организации. На наш взгляд она должна | ||
| общение познание И среда группы должна удовлетворять эти | предоставлять ребенку свободу действий, оказывать положительные | ||
| потребности. | действия на мироощущения, самочувствие и здоровья. Среда должна | ||
| 6 | Требования к организации среды. Развивающая среда группы. | быть удобной и обеспечивать гармоничное отношение между ребенком | |
| Зонирование группового помещения. Динамичность (гибкость) | и окружающим миром. Разработанные нами модели | ||
| предметной среды. Условия, обеспечивающие эмоциональное | предметно-развивающей среды явились результатом многолетней | ||
| благополучие ребенка и взрослого. | практики и творческого поиска педагогического коллектива. Они | ||
| 7 | Развивающая среда являясь одним из важнейших факторов | отражают специфику нашего детского сада и максимально учитывают | |
| воспитания малышей, должна быть построена так, чтобы ее можно | возрастные и индивидуальные особенности детей. | ||
| было изменять и дополнять. Дети быстро растут, поэтому завтра | |||
| «Предметно-развивающая среда в группе» | Предметно-развивающая среда в группе.ppt | |||
Развитие ребенка
«Мини-музей» - 4. Определить содержание экспозиции: Оборудование Материалы Предметы. Экскурсии. Краеведческий мини-музей. Мини-музей в детском саду. Мини-музей народной игрушки. Принцип научности Принцип предметности Коммуникативно-информационный принцип Принцип концентричности. Подготовительный этап Этап реализации проекта Обобщающий этап.
«Сюжетно-ролевые игры» - Огромная роль в развитии и воспитании ребёнка принадлежит игре - важнейшему виду детской деятельности. «Дружно, весело живем, все невзгоды – нипочем!». В раннем детстве закладываются предпосылки сюжетно- ролевой игры. «Созываем всех на базар, здесь на прилавках отменный товар». МДОУ детский сад п. Остроленский.
«Игры детский сад» - Самое интересное в детском саду – игра. Доброй традицией стало участие родителей в жизни детского сада. Встреча с прекрасным ожидает вас в музыкальном зале. Формирование экологического мировоззрения осуществляется во всех видах деятельности. В спортивном зале можно найти выход своей энергии. Здесь звучит музыка, и чистым родником льются детские голоса.
«Семейный детский сад» - Во время бесед со специалистами мама-воспитатель получает новые знания в вопросах воспитания и обучения своих детей. Предоставление многодетным родителям возможности трудоустройства, не прерывая процесса воспитания детей. СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ «СЕМЕЙНЫЙ ДЕТСКИЙ САД» ГОУ ДЕТСКИЙ САД № 503 Москва 2011.
«Здравствуй мир» - Любое занятие с дошкольниками посвящено знакомству с русским языком. Примерная сетка занятий для разных возрастных групп. 4. Сложные понятия. 21. Все делятся на хороших и плохих. Информированность. В старшей группе детского сада Жизнь не похожа на сказку! Основа отношений между людьми – общечеловеческие ценности.
«Занятия в детском саду» - А может взять мне краски Портрет нарисовать? Родители – наши друзья! Слепить героев сказки И сними поиграть. Детский сад №35 является муниципальным дошкольным образовательным учреждением. Вокально-хореографический кружок «Колокольчик». Простейшие правила игры. Я в путешествие отправлюсь И в сказку загляну, С задачами я справлюсь, Примеры все решу.
Дошкольное образование
33 темыРазвитие ребенка
19 презентаций
Предметно-развивающая среда в группе