Проектный метод в ДОУ |
|
Проекты в ДОУ
Скачать презентацию |
||
| << Метод проектов в ДОУ | Технология проекта в ДОУ >> |
Автор: Геннадий. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Проектный метод в ДОУ.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 373 КБ.
Скачать презентациюПроектный метод в ДОУ
содержание презентации «Проектный метод в ДОУ.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Проектный метод как способ реализации образовательных | 5 | результатов и их презентация. Формулирование выводов и |
| программ в ДОУ. Консультация для воспитателей МДОУ д\с № 46. | выдвижение новых проблем для исследования. Распространение | ||
| 2 | Целесообразность использования проектной деятельности в ДОУ. | педагогического опыта. | |
| Является одним из методов развивающего обучения и | 6 | Сравнительная характеристика проектов. | |
| самообразования; Способствует выработке исследовательских | 7 | Содержание проектной деятельности. Разработка педагогом | |
| умений; Способствует развитию креативности и логического | проектов и мини-проектов. Четкое формулирование проекта: целей, | ||
| мышления; Объединяет знания, полученные в ходе методических | средств, программы действий. Оценка проекта по критериям в | ||
| мероприятий в ДОУ и профессиональных сообществ, курсах повышения | соответствии с требованиями комплексной системы аттестации | ||
| квалификации; Является одной из форм организации | (экспертиза образовательного проекта). Внесение руководителем | ||
| воспитательно-образовательной работы; Повышает компетентность | ДОУ изменений и дополнений в образовательный проект. Проведение | ||
| педагога; Повышает качество образовательного процесса; | презентации и защиты проекта. Оформление педагогом-руководителем | ||
| Предполагает стимулирование работы членов проектной группы; | визитной карточки проекта и папки. Консультации педагогов | ||
| 3 | Типология проектов в ДОУ ( по Е.С. Евдокимовой). П р о е к | руководителями ДОУ. | |
| т. По доминирующей деятельности (Исследовательские, | 8 | Цели презентации. Предоставление педагогам возможности для | |
| информационные, творческие, игровые, приключенческие, | самовыражения и публичного выступления. Повышение мотивации, | ||
| практико-ориентированные. По характеру контактов (Внутри одной | интереса к профессиональной деятельности. Обучение педагогов | ||
| возрастной группы, в контакте с другой возрастной группой, | проектной деятельности. Обучение педагогов умению презентовать | ||
| внутри ДОУ, в контакте с семьей, учреждениями культуры, | себя и свою работу. | ||
| общественными организациями). По характеру содержания (Ребенок и | 9 | Функциональные обязанности руководителя проектной | |
| семья, ребенок и природа, ребенок и рукотворный мир, ребенок и | деятельности. Составление календарно-тематического плана | ||
| общество и его культурные ценности. По количеству участников | занятий. Разработка блока совместной деятельности педагога и | ||
| (Индивидуальный, парный, групповой, фронтальный). По характеру | детей, самостоятельной деятельности, форм оценки результатов. | ||
| участия ребенка в проекте (Заказчик, эксперт, исполнитель, | Мониторинг качества обученности дошкольников по теме проекта. | ||
| участник от зарождения до получения результатов). По | Необходимое программно-методическое, материально-техническое и | ||
| продолжительности (Краткосрочный, средней продолжи- тельности, | дидактическое обеспечение. Формирование проектной группы. | ||
| долгосрочный). | Разработка сценария проекта. | ||
| 4 | Основные требования к использованию метода проектов. Наличие | 10 | Функциональные обязанности руководителя проектной группы. |
| значимой в исследовательском и творческом плане проблемы. | Выбор проблемной образовательной области, постановка задач, | ||
| Практическая, теоретическая психолого-педагогическая, значимость | формулировка концептуальной идеи и темы проекта. Составление | ||
| предполагаемых результатов. Самостоятельная деятельность | обоснования создаваемого проекта, определение конечного | ||
| педагогов под руководством педагога, координирующего проект. | результата, его позитивности. Детализация содержания, | ||
| Структурирование содержательной части проекта с указанием | структуризация материала проекта. Определение его объема, | ||
| поэтапных результатов. Использование исследова- тельских | исследовательской роли участников проекта. Координация | ||
| методов, предусматривающих определенную последовательность | деятельности участников проекта. Обеспечение постоянного | ||
| действий. | контроля за ходом и сроками этапов проекта. Проведение | ||
| 5 | Последовательность действий при создании проекта. | консультаций с членами проектной группы. Оказание помощи | |
| Определение актуальности проблемы и вытекающих из нее задач | педагогам в подготовке документациик защите проекта. Выявление | ||
| проектной деятельности. Выдвижение проектной гипотезы. Поиск | недоработок, определение путей устранения недостатков. | ||
| проектных методов исследования (мониторинговые процедуры, | Персональная ответственность за грамотное изложение содержания. | ||
| экспериментальные наблюдения, статистические методы). Обсуждение | 11 | Вариативность алгоритма проекта. | |
| способов оформления конечных результатов. Сбор, систематизация и | 12 | Спасибо за внимание. | |
| анализ полученных данных. Подведение итоговых, материальных | |||
| «Проектный метод в ДОУ» | Проектный метод в ДОУ.ppt | |||
Проекты в ДОУ
«Образовательная деятельность в детском саду» - Таким образом, «занятие» как специально организованная форма учебной деятельности в детском саду действительно отменяется. Prezentacii.com. Но процесс обучения остается. Планирование разных форм организация работы (соотношение фронтальной, индивидуальной, самостоятельной работы). Современные подходы к организации образовательной деятельности детей в детском саду.
«Родительские собрания в ДОУ» - Традиционные формы подразделяются на - коллективные; - индивидуальные; - наглядно-информационные. Благоустройство ДОУ и территории. Школа для родителей 13. ЦЕЛЬ: Ознакомление родителей с работой дошкольного учреждения, особенностями воспитания детей. Индивидуальная форма. ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ: Совместные досуги, праздники, участие родителей и детей в выставках.
«Проектный метод в ДОУ» - Сбор, систематизация и анализ полученных данных. Основные требования к использованию метода проектов. Формулирование выводов и выдвижение новых проблем для исследования. Функциональные обязанности руководителя проектной деятельности. Типология проектов в ДОУ ( по Е.С. Евдокимовой). Разработка педагогом проектов и мини-проектов.
«Работа с ребёнком» - Сговоры, считалки, мирилки. Образовательный план. Какими становятся воспитанники. Вот что я могу. 5 раздел «Посоветуйте мне…» 6Раздел «Я мечтаю…». Новые технологии развивающего обучения. Бережно относятся к природе и объектам духовной и материальной культуры. Не возвращаться к прошлому. Решение проблемных ситуаций.
«Образовательная программа ДОУ» - ст.7п.4 ФЗ «Об образовании» (2007 г.). Программно-методическое обеспечение основной общеобразовательной программы дошкольного образования (ООП ДО). Основные виды детской деятельности: Предметно-развивающая среда ДОУ. Научные принципы проектирования основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
«Проектная деятельность в ДОУ» - Проведение консультаций с членами проектной группы. Обучение педагогов умению презентовать себя и свою работу. Оформление педагогом-руководителем визитной карточки проекта и папки. Типология проектов в ДОУ ( по Е.С. Евдокимовой). Актуальность темы педсовета. Консультации педагогов руководителями ДОУ.
Дошкольное образование
33 темыПроекты в ДОУ
8 презентаций
Проектный метод в ДОУ
