Нарушения у детей Скачать
презентацию
<<  Дискалькулия Профилактике дисграфии у младших школьников  >>
Опыт работы
Опыт работы
Опыт работы
Опыт работы
Введение
Введение
Виды оптической дисграфии
Виды оптической дисграфии
Нарушения зрительно-пространственных функций
Нарушения зрительно-пространственных функций
Трудности оптического и оптико-пространственного анализа
Трудности оптического и оптико-пространственного анализа
Признаки, по которым можно предсказать неизбежность
Признаки, по которым можно предсказать неизбежность
Необходимо
Необходимо
Игры и упражнения
Игры и упражнения
Игры и упражнения
Игры и упражнения
Игры и упражнения
Игры и упражнения
Игры и упражнения
Игры и упражнения
Зашумленные картинки по лексическим темам
Зашумленные картинки по лексическим темам
Зашумленные картинки по лексическим темам
Зашумленные картинки по лексическим темам
Зашумленные картинки по лексическим темам
Зашумленные картинки по лексическим темам
Зашумленные картинки по лексическим темам
Зашумленные картинки по лексическим темам
Зашумленные картинки по лексическим темам
Зашумленные картинки по лексическим темам
Зашумленные картинки по лексическим темам
Зашумленные картинки по лексическим темам
Зашумленные картинки по лексическим темам
Зашумленные картинки по лексическим темам
Назови предметы по их контурам
Назови предметы по их контурам
Назови предметы по их контурам
Назови предметы по их контурам
Назови предметы по их контурам
Назови предметы по их контурам
Назови предметы по их контурам
Назови предметы по их контурам
Назови предметы по их контурам
Назови предметы по их контурам
Дорисуй половинку
Дорисуй половинку
Дорисуй половинку
Дорисуй половинку
Дорисуй половинку
Дорисуй половинку
Дорисуй половинку
Дорисуй половинку
Дорисуй половинку
Дорисуй половинку
Дифференциация правых и левых частей тела
Дифференциация правых и левых частей тела
Определение пространственного расположения предметов
Определение пространственного расположения предметов
Определение пространственного расположения предметов
Определение пространственного расположения предметов
Определение пространственного расположения предметов
Определение пространственного расположения предметов
Определение пространственного расположения предметов
Определение пространственного расположения предметов
Определение пространственного расположения предметов
Определение пространственного расположения предметов
Ориентировка на листе
Ориентировка на листе
Ориентировка на листе
Ориентировка на листе
Ориентировка на листе
Ориентировка на листе
Развитие буквенного гнозиса
Развитие буквенного гнозиса
Зашумленные буквы, наложенные друг на друга
Зашумленные буквы, наложенные друг на друга
Зашумленные буквы, наложенные друг на друга
Зашумленные буквы, наложенные друг на друга
Зашумленные буквы, наложенные друг на друга
Зашумленные буквы, наложенные друг на друга
Зашумленные буквы, наложенные друг на друга
Зашумленные буквы, наложенные друг на друга
Зашумленные буквы, наложенные друг на друга
Зашумленные буквы, наложенные друг на друга
Машина
Машина
Машина
Машина
Машина
Машина
Машина
Машина
Машина
Машина
Машина
Машина
Машина
Машина
Машина
Машина
Зачеркни неправильно написанные буквы
Зачеркни неправильно написанные буквы
Зачеркни неправильно написанные буквы
Зачеркни неправильно написанные буквы
Зачеркни неправильно написанные буквы
Зачеркни неправильно написанные буквы
Зачеркни неправильно написанные буквы
Зачеркни неправильно написанные буквы
Зачеркни неправильно написанные буквы
Зачеркни неправильно написанные буквы
Зачеркни неправильно написанные буквы
Зачеркни неправильно написанные буквы
Допиши буквы, получи слово
Допиши буквы, получи слово
Допиши буквы, получи слово
Допиши буквы, получи слово
Допиши буквы, получи слово
Допиши буквы, получи слово
Допиши буквы, получи слово
Допиши буквы, получи слово
Допиши буквы, получи слово
Допиши буквы, получи слово
Допиши буквы, получи слово
Допиши буквы, получи слово
Найди правильно написанную букву
Найди правильно написанную букву
Найди правильно написанную букву
Найди правильно написанную букву
Найди правильно написанную букву
Найди правильно написанную букву
Найди правильно написанную букву
Найди правильно написанную букву
Найди правильно написанную букву
Найди правильно написанную букву
Найди правильно написанную букву
Найди правильно написанную букву
Дорогие педагоги
Дорогие педагоги
Картинки из презентации «Профилактика дисграфии» к уроку дошкольного образования на тему «Нарушения у детей»

Автор: коля. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Профилактика дисграфии.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1275 КБ.

Скачать презентацию

Профилактика дисграфии

содержание презентации «Профилактика дисграфии.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Опыт работы учителя- логопеда Первой квалификационной 8зрительного гнозиса: развитие восприятия цвета; развитие
категории: Кречиной Светланы Вячеславовны ГБДОУ № 20 восприятия формы; развитие восприятия размера и величины.
Комбинированного вида Красногвардейского района г. Дидактические игры: «Найди пару»(геом. Фигуры), «Какой предмет
Санкт-Петербурга 2012 г. спрятался» (зашумленные картинки), «Отгадай загадку, найди
2Введение. Оптическая дисграфия — дисграфия, связанная с отгадку», «Соедини одинаковые снежинки»,«Найди отличия»,
недоразвитием зрительного гнозиса, анализа, синтеза, «Дорисуй фигуру» и др.
пространственных представлений, проявляется в заменах и 9Зашумленные картинки по лексическим темам.
искажениях букв на письме. Чаще всего при оптической дисграфии 10«Назови предметы по их контурам», «Расположи предметы по
заменяются графически сходные рукописные буквы. Самые первые величине», «Найди правильную тень предмета», «Найди одинаковые
проявления данной патологии наблюдаются уже задолго до начала тени».
школьного обучения – в детском саду. Если в дошкольном возрасте 11«Дорисуй половинку»,«Чего не хватает?», «Кто это? Дорисуй.».
функции, имеющих прямое отношение к процессу письменной речи, не 12Дифференциация правых и левых частей тела, ориентировка в
сформированы, то позднее это обязательно проявится в виде окружающем пространстве относительно себя. Показать правую,
специфических ошибок в процессе письма и чтения. левую руку, как называются руки (правая, левая) Показать
3Виды оптической дисграфии. К оптической дисграфии относится карандаш правой рукой, левой рукой; взять книгу правой рукой, -
зеркальное письмо, которое иногда отмечается у левшей, а также левой рукой. Показать левой рукой правый глаз, правое ухо, левую
при органических поражениях мозга. Выделяют литеральную форму ногу; правой рукой показать левое ухо, правую ногу; показать
оптической дисграфии, при которой наблюдается нарушение правые и левые части тела у человека, сидящего напротив.
узнавания и воспроизведения даже изолированных букв. При Определение пространственного положения предметов, находящихся
вербальной форме оптической дисграфии изолированные буквы сбоку от ребенка: «Покажи, какой предмет находится справа от
воспроизводятся правильно, но при написании слова наблюдаются тебя» и т.д. Далее представления закрепляются в речи: «Где
искажения, замены букв оптического характера. находится книга (карандаш, ручка)?» Определение пространственных
4Таким образом, нарушения зрительно-пространственных функций соотношений между 2-3 предметами и их изображениями.
у детей приводит к появлению целого ряда ошибок на письме: - 13Определение пространственного расположения предметов «Какой
Трудности ориентировки на листе бумаги и нахождения начала дом справа, слева?»«Какой транспорт едет направо, а какой
строки; - замены букв по кинетическому принципу (б-д, а-о, и-у); налево?», «Кто находится справа, кто слева ото льва?» (можно
- смешения по оптическому принципу (в-д, л-м, п-т); - сделать по темам), «Кто где находится?» и др.
недописывание элементов букв, добавление лишних элементов, 14Ориентировка на листе. Положи круг в правом верхнем углу,
неправильное расположение элементов букв относительно друг слева от него крестик, в нижнем левом углу квадрат и т. д.
друга, зеркальное написание букв; - пропуски, перестановки, «Графические диктанты» – Нарисуй в центре листа треугольник ,
вставки букв и недописывание слов; - несоразмерность букв, справа от него нарисуй круг, слева от треугольника – ромб и т.д.
несоблюдение строки и наклона. (сверху, снизу) Ориентировка на листе в клеточку: «Нарисуй такую
5Причинами возникновения оптической дисграфии и дислексии же фигуру», «Графические диктанты в клеточку», «Зеркало»
могут быть трудности оптического и оптико-пространственного (дорисуй другую половинку).
анализа и синтеза, не дифференцированность зрительного 156-7 лет. Развитие буквенного гнозиса: развитие восприятия
восприятия и памяти, недоразвитие пространственного восприятия и цвета букв; развитие восприятия формы, размера и величины
пространственных представлений. предметов и букв; дифференциация расположения элементов букв.
6В целях профилактики нарушений письменной речи у Дидактические игры: «Какая буква спряталась», «Допиши букву»,
дошкольников я, во-первых, четко определяю признаки, по которым «Выбери правильно написанную букву», «Разбери кучу малу», и др.
можно предсказать неизбежность появления дисграфии и дислексии у Развитие зрительного анализа и синтеза - Уточнение и расширение
детей ещё до начала их школьного обучения, во-вторых, предлагаю объёма зрительной памяти (зрительного мнезиса): - развитие
ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ для педагогов дошкольного учреждения и запоминания формы предметов; - развитие запоминания цвета; -
родителям, для использования в совместной деятельности с детьми развитие запоминания последовательности и количества букв и
- простые игры и упражнения, позволяющие им еще до прихода предметов (вначале проводим работу по развитию зрительной
ребенка в школу устранить у него предрасположенность к нарушению памяти, рассматривая предметы, потом - геометрические фигуры и
чтения и письма. лишь затем - буквы).
7Необходимо: Формировать и развивать зрительное восприятие и 16Зашумленные буквы, наложенные друг на друга, буквы
представления. Развивать зрительный анализ и синтез. Развивать спрятанные за предметами.
зрительно-моторные координации. Формировать речевые средства, 17Машина Жук Ток Жаба Кот Лужа Жук Жакет. «Расшифруй слово»,
отражающие зрительно-пространственные отношения. Учить «Пирамидка»(разложи по величине и прочти слово).
дифференциации смешиваемых по оптическим признакам букв. Для 18«Зачеркни неправильно написанные буквы, прочти слово»,
лучшего усвоения образа букв ребенку традиционно предлагается: «РЕБУС- Прочти наоборот», «Слово стерлось», «Слово растаяло»,
-ощупывать, вырезать, лепить их из пластилина, обводить по «Что за буква», «Допиши буквы, прочти слово»,
контуру, писать в воздухе, определять сходство и различие 19«Допиши буквы, получи слово», «Узнай буквы»(разные шрифты),
оптически сходных букв и т.д. конструировать и реконструировать «Элементы букв», «На какую букву похожа», «Трансформация букв».
буквы из элементов. ряд упражнений по развитию зрительного, 20«Назови букву», «Найди правильно написанную букву», «Какого
зрительно-пространственного восприятия, памяти и анализа на элемента не хватает», «Какие буквы спрятались в фигуре».
предметах и геометрических фигурах; проводить дифференциацию 21Дорогие педагоги! Мы надеемся, что данный дидактический
букв, сходных по начертанию, в письменных упражнениях. материал поможет вам в педагогической деятельности. Желаем
84-5 лет Игры и упражнения. Цели и задачи 1.Развитие у детей удачи!
зрительного восприятия и узнавания предметов. -Развитие
«Профилактика дисграфии» | Профилактика дисграфии.ppt
http://900igr.net/kartinki/doshkolnoe-obrazovanie/Profilaktika-disgrafii/Profilaktika-disgrafii.html
cсылка на страницу

Нарушения у детей

другие презентации о нарушениях у детей

«Дети с проблемами в развитии» - Перспективные направления. Обучение ребёнка по вспомогательной программе. Формы. Вывод о необходимости и целесообразности ведения дневника. Цели коррекционной работы. Министерство образования Российской Федерации. Методы. Составляющие КРС. Результат. Направления социально-педагогической работы. Содержание учебно-воспитательного процесса.

«Фонд «Город солнца»» - Аутизм поддается коррекции. Пресса о нас. Сенсорная интеграция. Фонд «Город Солнца». Иппотерапия. Как вы можете помогать. Информирование общества о проблемах аутизма. Реквизиты фонда. Аутисты - дети дождя. Развитие мелкой моторики. Аутисты – дети дождя. Фонд «Город солнца». Программа фонда на 2010-2012 гг.

«Обучение детей с нарушением интеллекта» - Сюжетно - ролевая игра «Парикмахерская». На приеме у врача. Предупреждение о конце игры делается заранее. Навыки детей. Работа с родителями. Воспитатель предлагает продолжить игру на прогулке. Магазин игрушек. Завтрак куклы Маши. Способы выхода из игры. Раздел Игра является центральным в обучении и воспитании дошкольников.

«Профилактике дисграфии у младших школьников» - Игры и упражнения. Логопедическая работа по профилактике дисграфии. Обучать народ. Ряд действий. Формирование звукопроизношения. Нормальный процесс. Принципы логопедического воздействия. Дисграфия у младших школьников. Найди все слова в цепочке. Последовательность логопедической работы. Схемы. Буквы по порядку.

«Дети с ограниченными возможностями здоровья» - Опыт взаимодействия. Работа в группах. Сиамские близнецы. Отклонения в развитии. Разнообразие. Инклюзивное образование. Повышение компетентности педагогов. Формирование толерантного отношения к детям с ограниченными возможностями здоровья. Слепой и поводырь. Толерантность. Направления деятельности. Точечная инклюзия.

«Профилактика дисграфии» - Машина. Дифференциация правых и левых частей тела. Игры и упражнения. Виды оптической дисграфии. Назови предметы по их контурам. Зашумленные картинки по лексическим темам. Трудности оптического и оптико-пространственного анализа. Развитие буквенного гнозиса. Дорисуй половинку. Ориентировка на листе.

Урок

Дошкольное образование

33 темы
Картинки
Презентация: Профилактика дисграфии | Тема: Нарушения у детей | Урок: Дошкольное образование | Вид: Картинки