Программа ФГТ |
|
ФГТ
Скачать презентацию |
||
| << ФГТ в детском саду | Программа ДОУ по ФГТ >> |
Автор: Дом. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Программа ФГТ.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 5796 КБ.
Скачать презентациюПрограмма ФГТ
содержание презентации «Программа ФГТ.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Фгт. Задачи по ОО «Безопасность»: Формирование представлений | 20 | Мне плохо! Помогите мне! |
| об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и | 21 | Сексуальное насилие. Вовлечение ребёнка с его согласия и без | |
| способах поведения в них; приобщение к правилам безопасного для | такового в сексуальные действия с взрослыми с целью получения | ||
| человека и окружающего мира природы поведения; передачу детям | последними удовлетворения или выгоды. Согласие ребёнка на | ||
| знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве | сексуальный контакт не даёт оснований считать это действо | ||
| пешехода и пассажира транспортного средства; формирование | ненасильственным. Взрослый подвергается преследованию согласно | ||
| осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным | уголовному законодательству РФ. | ||
| для человека и окружающего мира природы ситуациям. | 22 | Безопасность Вашего ребёнка / о д и н д о м а /. Не впускай | |
| 2 | Интеграция с другими образовательными областями. «Физическая | незнакомца в дом! Если в дверь позвонили, посмотри в глазок: За | |
| культура». Формирование физических качеств и накопления | дверью знакомые – попроси прийти позже, когда дома будут | ||
| двигательного опыта, необходимых в разнообразных жизненных | родители. За дверью незнакомые – не разговаривай. Позвони по | ||
| ситуациях для сохранения жизни и здоровья. «Здоровье». | телефону родителям, соседям. Покидая квартиру: Посмотри в | ||
| Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и | глазок. Если на лестничной площадке есть незнакомые люди, | ||
| здоровом образе жизни человека. «Коммуникация». Развитие | подожди, пока они уйдут. | ||
| свободного общения со взрослыми и детьми в процессе освоения | 23 | Безопасность Вашего ребёнка /о д и н д о м а/. Если по | |
| способов безопасного поведения, способов оказания самопомощи, | телефону позвонил незнакомец: Не называй своего имени, адреса; | ||
| помощи другому, правил поведения в стандартных опасных ситуациях | Ничего не рассказывай о себе и своей семье. Сообщи, что родители | ||
| и др., в части формирования основ экологического сознания. | отдыхают (даже если их нет дома) и попроси перезвонить позже. | ||
| «Познание». Формирование целостной картины мира и расширение | 24 | Безопасность Вашего ребёнка. Не заходи в подъезд дома или | |
| кругозора в части представлений о возможных опасностях, способах | лифт с незнакомцем, даже если он на вид совершенно безопасен! | ||
| их избегания, способах сохранения здоровья и жизни, безопасности | 25 | Безопасность Вашего ребёнка. Ничего не бери у незнакомца, | |
| окружающей природы. «Социализация». Формирование первичных | что бы он тебе ни предлагал! Не ходи с незнакомцем (тётей, | ||
| представлений о себе, гендерных особенностях, семье, социуме и | дядей, бабушкой, дедушкой, девочкой, мальчиком), что бы он тебе | ||
| государстве, освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений | ни предлагал! | ||
| со взрослыми и сверстниками в контексте безопасного поведения и | 26 | Безопасность Вашего ребёнка. Не садись с незнакомыми людьми | |
| основ экологического сознания. «Труд». Формирование | в машину ни под каким предлогом! | ||
| представлений и освоение способов безопасного поведения, основ | 27 | Пренебрежение нуждами ребёнка. Отсутствие должного внимания, | |
| экологического сознания в процессе трудовой деятельности. | в результате чего ребёнок может стать жертвой несчастного | ||
| «Чтение художественной литературы». Безопасности собственной | случая. Отсутствие должного питания, одежды, жилья, образования, | ||
| жизнедеятельности и безопасности окружающего использование | медицинского ухода. | ||
| художественных произведений для формирования основ Мира. | 28 | Физическое насилие. Нанесение ребёнку физических | |
| 3 | программно –методический проект ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ | повреждений. Действия (бездействие) со стороны родителей или | |
| БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В | других взрослых, в результате которых физическое и умственное | ||
| СООТВЕТСТВИИ С ФГТ. Авторский коллектив МБДОУ №22: Заместитель | здоровье ребенка нарушается или находится под угрозой | ||
| заведующего по ВМР – Баруздина Т.С. Педагог-психолог высшей | повреждения. | ||
| кв.категории – Матвеева Ю.А. Социальный педагог высшей | 29 | ||
| кв.категории – Лесникова Л.А. Воспитатели первой кв. категории: | 30 | Виды ответственности лиц, допускающих жестокое обращение с | |
| Грошихина Н.П., Илясова Л.Г., Киснемцева И.Ф., Кутепова Т.Н., | детьми, в соответствии с российским законодательством. | ||
| Орлова С.А., Шапкина Н.А. Воспитатель - Павлинова И.В. | Административная ответственность. Лица, допустившие | ||
| Учитель-логопед высшей кв.категории – Кизимова Е.А. | пренебрежение основными потребностями ребенка, не исполняющие | ||
| 4 | Задачи. | обязанностей по содержанию и воспитанию несовершеннолетних, | |
| 5 | Описание продукта. | подлежат административной ответственности в соответствии с | |
| 6 | Кодексом Российской Федерации об административных | ||
| 7 | I этап - подготовительный. | правонарушениях (ст. 5.35). Рассмотрение дел по указанной статье | |
| 8 | относится к компетенции комиссий по делам несовершеннолетних и | ||
| 9 | II этап - практический. | защите их прав. | |
| 10 | 31 | Виды ответственности лиц, допускающих жестокое обращение с | |
| 11 | детьми, в соответствии с российским законодательством. Уголовная | ||
| 12 | ответственность. ст. 110 Доведение до самоубийства; ст. 111-116 | ||
| 13 | Безопасный тип поведения. Предотвращение опасности. | Умышленное причинение вреда здоровью, ст.117 Истязание, ст. 118 | |
| Предвидение опасности. Уклонение от опасности. Оказание помощи. | Причинение тяжкого или средней тяжести вреда здоровью по | ||
| Преодоление опасности. В природе. В быту. На улице и дороге. С | неосторожности; ст. 119 Угроза убийством или причинением тяжкого | ||
| незнакомыми людьми. | вреда здоровью; ст.124 Неоказание помощи больному; ст.125 | ||
| 14 | Оставление в опасности; ст. 131-135 Насильственные действия | ||
| 15 | Формы жестокого обращения с детьми. | сексуального характера; ст. 156 Неисполнение обязанностей по | |
| 16 | Психологическое насилие. Открытое неприятие и постоянная | воспитанию несовершеннолетнего; ст. 157 Злостное уклонение от | |
| критика ребёнка. Угрозы в адрес ребёнка, выраженные в словесной | уплаты средств на содержание детей или нетрудоспособных | ||
| форме. Замечания, высказанные в оскорбительной форме. Ложь и | родителей. | ||
| невыполнение взрослым своих обещаний. Преднамеренная | 32 | Виды ответственности лиц, допускающих жестокое обращение с | |
| психологическая или социальная изоляция ребёнка. Причинение боли | детьми, в соответствии с российским законодательством. | ||
| домашним животным в присутствии ребёнка. Совершение в | Гражданско-правовая ответственность. Жестокое обращение с | ||
| присутствии ребенка насилия по отношению к супругу или другим | ребенком может послужить основанием для привлечения родителей | ||
| детям. | (лиц, их заменяющих) к ответственности в соответствии с семейным | ||
| 17 | Нужны ли правила? | законодательством. ст. 69 Лишение родительских прав ст. 73 | |
| 18 | Правила о правилах. Правила обязательно должны быть в жизни | Ограничение родительских прав ст. 77 Отобрание ребенка при | |
| каждого ребенка. Правил не должно быть слишком много, и они | непосредственной угрозе жизни ребенка или его здоровью . | ||
| должны быть гибкими. Родительские требования не должны вступать | Дисциплинарной ответственности могут быть подвергнуты | ||
| в явное противоречие с важнейшими потребностями ребенка. Правила | должностные лица, в чьи обязанности входит обеспечение | ||
| (ограничения, требования, запреты) должны быть согласованы | воспитания, содержания, обучения детей, допустившие сокрытие или | ||
| взрослыми между собой. Тон должен быть | оставление без внимания фактов жестокого обращения с детьми. | ||
| дружественно-разъяснительным. | 33 | «Семья для счастья, семья без слёз». | |
| 19 | Почему дети ведут себя плохо? Борьба за внимание борьба за | 34 | III этап - заключительный. |
| власть и самоутверждение желание отомстить потеря веры ребенка в | 35 | Результаты мониторинга по ОО «Безопасность». | |
| собственный успех. | 36 | ||
| «Программа ФГТ» | Программа ФГТ.pptx | |||
ФГТ
«ФГТ» - Планирование образовательного процесса. Формы организации образовательного процесса. Форма календарного планирования. Коммуникация. Комплексно-тематический принцип. Основание. Использованный материал. Основная форма работы с детьми. Обучение и воспитание. Поведение ребёнка. Учебный блок. Нетрадиционные области.
«Сопровождение образовательного процесса» - Позитивные стратегические ориентиры. Цель методического сопровождения. Проблема. Принятие новой парадигмы отечественного образования. Комплексная система сопровождения. Нормативно-правовое сопровождение. Ограниченность времени. Единство методического и психологического сопровождения. Приказ Минобрнауки РФ.
«Образование по ФГТ» - Чтение художественной литературы. Художественное творчество. Игра. Интегрированные формы образовательной деятельности. Планирование образовательного процесса. Труд. Безопасность. Социализация. Физическая культура. Занятие. Выделено 10 образовательных областей. Один из вариантов календарного планирования в группе.
«Программа ФГОС дошкольного образования» - Спорность трактовки. Основные понятия. Целевой раздел. Недостатки ФГОС. Образовательная среда для ребёнка дошкольного возраста. Требования к условиям реализации основной образовательной программы. Организация образовательного процесса. Комплексная образовательная программа. Объём обязательной части программы.
«ФГТ дошкольного образования» - Программа дошкольного образования. Департамент образования. Дополнения и изменения. Требования. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа. Программа воспитания и обучения. Традиционный режим пребывания детей. Институт стратегических исследований. Здоровье. Построение образовательного процесса.
«Требования к программам дошкольного образования» - Родителям о введении в действие Федеральных государственных требований. Физическое развитие. Фото. Основные компоненты школьной готовности. Документ. Роль. Программы дошкольного образования. ФГТ определяют структуру ООП. Изменения в системе дошкольного образования. Разделы, которые соответствовали определённым учебным дисциплинам.
Дошкольное образование
33 темыФГТ
19 презентаций
Программа ФГТ
