Развитие интеллектуальных способностей дошкольников

Интеллектуальное развитие Скачать презентацию
<< Интеллектуальное развитие старших дошкольников		Внимание >>

Развитие интеллектуальных способностей дошкольников через использование игровых технологий	Актуальные задачи дошкольного образования	Детство	Вопрос полноценного развития интеллектуальных и познавательных способностей	Важное условие
Новое качество образования				Психотехнологии
Развитие интеллекта	Приоритеты в работе с детьми	Уровень развития интеллектуально-творческих способностей детей	Процесс воспитания ребенка	Игры
Игры, способствующие развитию конвергентного мышления	Невербальные конвергентные задачи	Невербальные конвергентные задачи	Развитие интеллектуальных способностей дошкольников	Развитие интеллектуальных способностей дошкольников
Заполни квадрат	Заполни квадрат	Найди закономерность	Найди закономерность	Найди закономерность
Логическая цепочка	Логическая цепочка	«Заполни квадрат»	«Заполни квадрат»	«Заполни квадрат»
«Заполни квадрат»	Подбери фигуре пару	Подбери фигуре пару	Подбери фигуре пару	Игра «Подбор»
Игра «Подбор»	Игра «Подбор»	Сложи квадрат	Сложи квадрат	Сложи узор
Сложи узор	Сложи узор	Квадрат Воскобовича	Квадрат Воскобовича	Собери пирамидку
Собери пирамидку	Сложи картинку	Сложи картинку	Вербальные задачи	Мурка бегает быстрее Барсика
Разгадывание ребусов	Разгадывание ребусов	Игры, способствующие развитию дивергентного мышления	Невербальные дивергентные задания	Невербальные дивергентные задания
Дивергентные задачи на развитие пространственного мышления	Дивергентные задачи на развитие пространственного мышления	Переложите 4 спички	Переложите 4 спички	Переложите 2 спички
Переложите 2 спички	Игротека «Веселый конструктор»	Игротека «Веселый конструктор»	Игротека «Веселый конструктор»	Пифагор
Пифагор	Пифагор	Монгольская игра	Монгольская игра	Монгольская игра
Колумбово яйцо	Колумбово яйцо	Колумбово яйцо	Вьетнамская игра	Вьетнамская игра
Вьетнамская игра	Волшебный круг	Волшебный круг	Волшебный круг	Создание архитектурных моделей
Вербальные дивергентные задачи	Игровые правила	Веселый таймаут	Придумай предложение	Жилище животного
Складушки	Треснувшая пластинка	Метла	Дивергентные задачи	Азбука фантазирования фанбука
Дорисуй картинку	Дорисуй картинку	Дорисуй картинку	Рыцарь Вообразилии	Рыцарь Вообразилии
Развитие интеллектуальных способностей дошкольников	Развитие интеллектуальных способностей дошкольников	Развитие интеллектуальных способностей дошкольников	Развитие интеллектуальных способностей дошкольников	Развитие интеллектуальных способностей дошкольников
Развитие интеллектуальных способностей дошкольников	Сказки	Сказочные герои	Мозговой штурм для детей	Баланс в использовании заданий
Спасибо за внимание

Картинки из презентации «Развитие интеллектуальных способностей дошкольников» к уроку дошкольного образования на тему «Интеллектуальное развитие»

Автор: WIN7XP. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Развитие интеллектуальных способностей дошкольников.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 9323 КБ.

Скачать презентацию

Развитие интеллектуальных способностей дошкольников

содержание презентации «Развитие интеллектуальных способностей дошкольников.ppt»

Сл	Текст	Сл	Текст
1	Ресурсный центр «Психологическое сопровождение	35	сторону. При этом он должен оставаться веселым, т.е. его хвост
	педагогического процесса» ДОУ № 1 г. Липецк Мастер-класс	35	должен быть направлен вверх.
	«Развитие интеллектуальных способностей дошкольников через	36	Игротека «веселый конструктор». «Танграм».
	использование игровых технологий». Из опыта работы	37	«Пифагор».
	педагога-психолога ДОУ № 62 г. Липецка Костиной Н.М. Место	38	«Монгольская игра».
	проведения: ДОУ № 62 Дата: 13-14 ноября 2013 г.	39	«Колумбово яйцо».
2	План работы. 1. Актуальные задачи дошкольного образования на	40	«Вьетнамская игра».
	современном этапе. Заведующая ДОУ № 62 Сидорова Г.В. 2. Роль	41	«Волшебный круг».
	игровых технологий в развитии интеллектуальных способностей	42	Создание архитектурных моделей (дома, дворцы, мосты),
	детей старшего дошкольного возраста. 3. Игровые технологии,		транспортных моделей (корабли, автомобили, самолеты), скульптур
	способствующие развитию: конвергентного мышления; дивергентного		(животные) из различных видов конструктора. Задания на
	мышления; творческого воображения. Педагог-психолог ДОУ № 62		объемно-пространственное мышление.
	Костина Н.М. 4. Практическое занятие «Волшебный лес».	43	Вербальные дивергентные задачи. АЗБУКА СМЕХА – «СМЕХБУКА»
	Педагог-психолог ДОУ № 62 Костина Н.М. 5. Подведение итогов.		Ситуативные шуточные задания – Зачем парикмахеру телевизор? –Что
3	Детство – самоценный период в жизни человека, определяющий		будет с мухой, если она налетит на сосульку? – От чего крокодил
	перспективы его дальнейшего развития. Заложенный в этот,		зеленый? – Кто Колобок – брюнет или блондин? – Заяц пригласил на
	сравнительно короткий период жизни, фундамент имеет огромное		день рождения – 3 января гостей: двух медведей, трех ежей и
	значение для всего последующего развития ребёнка. «Для того,		черепаху. Сколько гостей собралось у него?
	чтобы усовершенствовать ум, надо больше размышлять, чем	44	Кто больше заметит небылиц. Игровые правила. Тот, кто
	заучивать» Декарт Рене.		заметит в рассказе, стихотворении небылицу, нелепицу — кладет
4	Вопрос полноценного развития интеллектуальных и		перед собою цветную фишку, фант В случае верного ответа он
	познавательных способностей детей дошкольного возраста остается		получает очко. За ошибку — штрафное очко или фант, за две ошибки
	одним из самых актуальным на сегодняшний день. В течение пяти		игрок из игры выводится. Игровые действия. Взрослый зачитывает
	последних лет наше дошкольное учреждение работает над созданием		или рассказывает небылицы, нелепицы, а ребята отвечают — почему
	условий для выявления и максимального развития интеллектуальных		такого не бывает или не может быть вообще на свете. Выигрывает
	способностей детей дошкольного возраста в целостном		тот, кто получит большее количество фантов.
	образовательном пространстве.	45	«ВЕСЕЛЫЙ ТАЙМАУТ» - шутливые физкультминутки, паузы для
5	Важное условие успешности данной работы - скоординированные		разрядки и отдыха детей. МАЛЬЧИКИ-ДЕВОЧКИ. / игра-шутка / Весной
	действия всех педагогов, участвующих в работе по развитию		венки из одуванчиков Плетут, конечно, только/ мальчики /. Болты,
	интеллектуальных способностей дошкольников. На сегодняшний день		шурупы, шестеренки Найдешь в кармане у д……. Коньки на льду
	педагогический коллектив ДОУ обладает достаточным уровнем		чертили стрелочки, В хоккей с утра играли д……. Болтали час без
	творческого потенциала для реализации поставленных задач.		передышки В цветастых платьицах м ………. При всех померяться
6	Новое качество образования предъявляет и новые требования: к		силенкой Конечно, любят лишь д…… Боятся темноты трусишки Все как
	психологическому содержанию образовательной среды, деятельности		один они – м…….. Шелк, кружева и в кольцах пальчики Выходят на
	педагога-психолога, к повышению психологизации		прогулку м ……..
	воспитательно-образовательного процесса.	46	«Придумай предложение» – водящий называет слово (например,
7	Психотехнологии. игровые методы (ролевые и имитационные		«близко») и дает игровой камешек участнику игры. Получив от
	игры); релаксационные методы; интеллектуальные игры (на развитие		водящего камешек, игрок должен составить предложение (Маша живет
	познавательной активности (ТРИЗ), на развитие логического		близко от детского сада) и только после этого передать камешек
	мышления, социального интеллекта, креативности); разнообразные		другому игроку. Игра продолжается. Азбука игры. Игробанк.
	психогимнастические упражнения; арт – терапевтические техники,	47	«Чей дом?». Жилище животного: дупло – белка, гнездо – птица,
	приемы и методы, методы сказкотерапии, песочной терапии,		конюшня – лошадь, псарня – собаки, камыш – комар; Место у вещи:
	музыкотерапии направленные на творческое самовыражение личности;		гараж – для машин, кастрюля – для супа, ваза – для цветов;
	игры, направленные на формирование механизмов самоорганизации,		Шуточное: крыша – жилище для Карлсона, мешок – для подарков,
	самоконтроля и самореализации; рефлексия.		голова – для мыслей, игра – для счастья и радости и др.
8	«Можно учить, но нельзя научить ребенка, обучается он сам»	48	«Складушки - вычиталки». Музыка + шутки = частушки Снег +
	Дж. Лешли Главным фактором, определяющим развитие интеллекта и		ветер = метель Небо + разноцветные огни = салют Словечко +
	мышления выступает не столько то, чему мы учим, сколько то, как		словечко = говорилки Папа + рюкзак = турист День – скука =
	мы это делаем.		праздник Чай – заварка = кипяток Лес – комары = счастье Песня –
9	Приоритеты в работе с детьми. Развивающий характер обучения,		слух = кошмар Холодильник – ток = ящик.
	создание ситуации успеха для каждого ребенка, доверие	49	«Треснувшая пластинка». В нее можно играть и в комнате, и на
	(откровенность); безоценочное восприятие личности ребенка;		прогулке. Играющие избирают вожака, а тот дает каждому из них
	расширение форм взаимодействия взрослых с детьми создание		смешное имя (Шпунтик, Пузырек, Пончик). Затем он начинает
	условий для активизации форм партнерского сотрудничества между		задавать одному из игроков вопросы, на которые нужно отвечать
	детьми; включение родителей в педагогический процесс.		только своим «именем», как паролем. Отвечать надо быстро - в
10	Уровень развития интеллектуально-творческих способностей		течение трех секунд, задержки наказываются штрафным очком либо
	детей и темп их развития могут существенно различаться у разных		фантиком. При этом ни в коем случае нельзя смеяться. Даже если
	детей. Это требует предельно индивидуализированного подхода.		все вокруг покатываются со смеху. Улыбнулся - значит проиграл.
11	«…Весь процесс воспитания ребенка мы рассматриваем как		Если водящий улыбнулся, то его заменяют. Кто ошибется, тот
	обучение тому, в какие игры следует играть и как в них играть»		попадется, Кто засмеется, тому плохо придется!
	Эрик Берн.	50	Итак: /вопросы водящего/ -Кто ты? -Метла! -А это что у тебя?
12	В программе, предлагаемой Вашему вниманию, можно выделить		(водящий показывает на руки игрока) -Метлы! -А это
	несколько блоков, в которые входят игры, упражнения, задания		что?(показывает на волосы) -Метлы! -А зубы ты чем чистишь?
	направленные на развитие интеллектуально-творческого потенциала		-Метлой. -А чем пишешь и рисуешь в тетради и альбоме? - Метлой
	личности ребенка. Задания каждого блока подобраны таким образом,		-А чем ешь суп? - Метлою… Другому игроку вожак задает другие
	что позволяют одновременно решать как психодиагностические		вопросы. Победитель тот; у кого меньше штрафных очков.
	задачи, так и задачи развития интеллектуально-творческих	51	Дивергентные задачи на базе приемов творческого воображения
	характеристик ребенка.		(третий блок). Воображение – психический процесс создания
13	Первый блок. Игры, способствующие развитию конвергентного		образов, предметов, ситуаций путем комбинирования элементов
	мышления. Данный вид мышления активизируется в задачах, имеющих		прошлого опыта. В ходе выполнения заданий по развитию
	единственный верный ответ, причем этот ответ, как правило, может		воображения формируются: легкость генерирования идей;
	быть логически выведен из самих условий. Их решение достигается		способность к эмпатии; умение ассимилировать информацию;
	путем использования определенных правил, алгоритмов и схем.		способность к свертыванию мысленных операций; способность
14	Невербальные конвергентные задачи. Задание. «Дорисуй		предвидения; умение менять точку зрения (преодоление
14	недостающую фигуру».		эгоцентризма)и др.
15		52	Азбука фантазирования фанбука. «Аналогии» – Ребята, вы
16	Задание. «Заполни квадрат».		надели треугольные волшебные очки, и все вокруг стало вдруг
17	Найди закономерность в расположении фигур и нарисуй		«треугольным». Назовите, какие предметы треугольной формы вы
17	недостающие фигуры в пустых клеточках.		видите вокруг себя? Порисуем треугольные предметы. Что
18	Логическая цепочка «Найди нужную фигуру».		получится, если к треугольнику подрисовать одну палочку? Две?
19	«Заполни квадрат».		Подумайте, что можно изобразить с помощью треугольника? Овала?
20	«Заполни квадрат».		Круга Прямоугольника?
21	«Подбери фигуре пару».	53	«Дорисуй картинку».
22	Игра «Подбор». Какая бабочка подходит для круга 6? Бабочка	54	«Рыцарь Вообразилии» Ребенку необходимо определить, на что
	подходит для круга 2? Найди её на картинке слева. Найди её на		похожи изображения на рисунках, назвать образы и придумать
	картинке справа.		какую-то фантастическую историю.
23	«Сложи квадрат» - игры по методике Никитина Б.П.	55
24	«Сложи узор» - игры по методике Никитина Б.П.	56
25	«Квадрат Воскобовича».	57
26	«Собери пирамидку».	58	Сказки. Еще одно отличное средство развития творческого
27	«Сложи картинку».		воображения – это сочинение сказок, рассказов, историй,
28	Вербальные задачи. «Найди пару» Школа - обучение, больница -		используя заданный набор слов, например: светофор, мальчик,
	… лечение Птица - гнездо, человек - … дом Композитор - музыка,		санки. Перевирание сказок. Шла по лесу Красная Шапочка, а
	художник … картины День - солнце, ночь … луна Снег - лыжи, лед -		навстречу ей идет Винни- Пух.. Вплетая одного героя за другим в
	…коньки Кошка - котенок, овца - … ягненок Птица - крылья, рыба -		действие сказки, и намеренно нарушая его порядок, педагог
	…плавники Опера - пение, балет - … танец Саша - Александр, Коля		достигает активизации внимания детей. Там, где всеобщий смех,
	- … Николай и пр.		там и повышенный интерес. Сказка наоборот. Золушка – лентяйка и
29	Мурка бегает быстрее Барсика, Барсик бегает быстрее Кузи.		злюка. Волк – няня для козлят.
	Кто из этих кошек бегает быстрее всех? Ястреб летает быстрее	59	Что может произойти, если ... "... Дождь будет идти, не
	воробья, ястреб летает медленнее сокола. Какая из этих птиц		переставая" "... люди научатся летать, как птицы"
	летает быстрее всех?		"... собаки начнут разговаривать человеческим голосом"
30	Разгадывание ребусов.		"... оживут все сказочные герои" "... из
31	Второй блок. Игры, способствующие развитию дивергентного		водопроводного крана польется апельсиновый сок"
	мышления. (от лат. Divergentis – расходящийся в разные стороны)	60	Мозговой штурм для детей. Придумайте дом будущего? Как не
	- альтернативное, отступающее от логики. Дивергентная задача		ссориться с мамой? Как можно поприветствовать человека? Как
	предполагает, что на один, поставленный в ней вопрос может быть		украсить группу к Новому году? Что можно положить в торт, чтобы
	несколько или даже множество верных ответов.		он был вкусным? Семья уезжает на месяц в отпуск. Надо поливать
32	Невербальные дивергентные задания. Коллаж.		комнатные растения. Как быть?
33	Дивергентные задачи на развитие пространственного мышления –	61	Необходим строго выверенный баланс в использовании заданий,
	преобразование фигур. 1. Уберите четыре спички так, чтобы		направленных на развитие конвергентного и дивергентного видов
	осталось три квадрата.		мышления у детей. Только такой подход обеспечивает полноценное
34	2. Переложите 4 спички так, чтобы получилось 3 квадрата.		развитие творческого мышления.
35	3. Переложите 2 спички так, чтобы теленок смотрел в другую	62	Спасибо за внимание!
«Развитие интеллектуальных способностей дошкольников» \| Развитие интеллектуальных способностей дошкольников.ppt

http://900igr.net/kartinki/doshkolnoe-obrazovanie/Razvitie-intellektualnykh-sposobnostej-doshkolnikov/Razvitie-intellektualnykh-sposobnostej-doshkolnikov.html

cсылка на страницу

Интеллектуальное развитие

другие презентации об интеллектуальном развитии

«Логико-математическое развитие дошкольников» - Интеграция. Составление планов пространства. Физическое развитие дошкольников. Использование сюжетно-ролевых игр. Теоретические и практические материалы. Познавательно-речевое развитие дошкольников. Использование интеграции. Коллективная игра-конструирование. Упражнения, обеспечивающие накопление тактильно-двигательного опыта.

«Интеллектуальное развитие дошкольников» - Возрастные особенности мышления. Возрастные особенности внимания. Теоретические основы. Ощущение. Возрастные особенности воображения. Программа индивидуальной коррекционной работы. Свойства внимания. Программа развивающей работы. Система работы. Возрастные особенности. Программа по развитию мелкой моторики.

«Интеллектуальное развитие старших дошкольников» - Требования к непосредственно образовательной деятельности. Виды интеграции образовательной области. Ребёнок. Интеллектуальные игры. Дошкольники с развитым интеллектом. Дети. Уровень обучаемости детей. Игра. Просмотр и анализ НОД. Точки зрения. Интеллектуальное развитие детей. Интеллектуальное развитие старших дошкольников.

«Развитие познавательных процессов» - Игры и упражнения, способствующие развитию памяти. Развивающая игра «Кто где находится?». Воображение - психический процесс создания образа предмета. Образы на основе словесного описания. Внимание – психический процесс. Рекомендации педагогам и родителям по развитию восприятия. Развитие умственной способности.

«Развитие интеллектуальных способностей дошкольников» - Процесс воспитания ребенка. Сложи квадрат. Актуальные задачи дошкольного образования. Баланс в использовании заданий. Складушки. Найди закономерность. Заполни квадрат. Разгадывание ребусов. Сказки. Игры, способствующие развитию конвергентного мышления. Переложите 4 спички. Игры, способствующие развитию дивергентного мышления.

«Количественные представления дошкольников» - Прием сравнения. Скорый поезд. Представление о независимости количества от несущественных признаков. Научить различать группы предметов. Прием приложения. Помоги почтальону. Выполнение практических упражнений. Множества. Карточки с нарисованными предметами. Обучить детей подбору пар. Особенности формирования количественных представлений.

Урок