Интеллектуальное развитие Скачать
презентацию
<<  Развитие памяти Развитие мышления  >>
Коррекционная работа по развитию памяти старших дошкольников с ОВЗ (с
Коррекционная работа по развитию памяти старших дошкольников с ОВЗ (с
Цель: определить направления коррекционной работы по развитию
Цель: определить направления коррекционной работы по развитию
Задачи:
Задачи:
Структура работы:
Структура работы:
Виды памяти
Виды памяти
Особенности развития памяти детей с ЗПР
Особенности развития памяти детей с ЗПР
Следствия нарушения памяти:
Следствия нарушения памяти:
Пути и средства педагогической поддержки детей с ослабленной памятью
Пути и средства педагогической поддержки детей с ослабленной памятью
Параметры диагностического обследования:
Параметры диагностического обследования:
Методики диагностического обследования:
Методики диагностического обследования:
Условия проведения диагностического обследования:
Условия проведения диагностического обследования:
Диаграммы
Диаграммы
Комплекс игр
Комплекс игр
Требования к дидактическим играм:
Требования к дидактическим играм:
Развитие памяти у дошкольников
Развитие памяти у дошкольников
Развитие памяти у дошкольников
Развитие памяти у дошкольников
Развитие памяти у дошкольников
Развитие памяти у дошкольников
Развитие памяти у дошкольников
Развитие памяти у дошкольников
Развитие памяти у дошкольников
Развитие памяти у дошкольников
Развитие памяти у дошкольников
Развитие памяти у дошкольников
«Медвежонок спит»
«Медвежонок спит»
«Медвежонок спит»
«Медвежонок спит»
Результаты констатирующего и контрольного экспериментов
Результаты констатирующего и контрольного экспериментов
Влияние коррекционной работы на процесс развития произвольной памяти
Влияние коррекционной работы на процесс развития произвольной памяти
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Развитие памяти у дошкольников» к уроку дошкольного образования на тему «Интеллектуальное развитие»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Развитие памяти у дошкольников.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1534 КБ.

Скачать презентацию

Развитие памяти у дошкольников

содержание презентации «Развитие памяти у дошкольников.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Коррекционная работа по развитию памяти старших дошкольников 9развития зрительного запоминания; - определение умения
с ОВЗ (с задержкой психического развития). Учитель – дефектолог пользоваться приемами опосредованного запоминания.
МС(к)ОУ VIII вида Ростова Г. В. г. Копейск. 10Методики диагностического обследования: 1. Методика
2Цель: определить направления коррекционной работы по «Опосредованное запоминание». В основу задания положены
развитию произвольной памяти старших дошкольников с задержкой методики, разработанные Л.С. Выгодским, Л.В. Занковым, А.Н.
психического развития. Леонтьевым. 2. Методика «Чтение стихов, потешек». Автор Е.А.
3Задачи: 1. Изучить и проанализировать Стребелева. 3. Методика «Исследование зрительной памяти». Авторы
психолого-педагогическую литературу по данной проблеме; 2. Н.Я. Семаго, М.М. Семаго.
Выявить особенности развития произвольной памяти старших 11Условия проведения диагностического обследования: Тестовые
дошкольников с задержкой психического развития; 3. Подобрать задания проводились в утренние часы в виде игры было увеличено
комплекс игр, направленных на развитие произвольной памяти время экспозиции предъявляемого материала учитывались
старших дошкольников с задержкой психического развития; 4. индивидуальные особенности психофизического развития каждого
Экспериментально проверить влияние использования данных игр на ребенка.
повышение уровня развития произвольной памяти старших 12Диаграммы.
дошкольников с задержкой психического развития. 13Комплекс игр. 1 блок: Игровые задания по коррекции и
4Структура работы: 1. Понятие «память» в психологии; 2. развитию слухоречевой памяти. 2 блок: Игровые задания по
Развитие памяти дошкольников в онтогенезе; 3. коррекции и развитию зрительной памяти. 3 блок: Игровые задания
Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой по коррекции и развитию логических приёмов запоминания.
психического развития; 4. Особенности произвольной памяти детей 14Требования к дидактическим играм: Процесс запоминания должен
с задержкой психического развития. начинаться со специально организованного восприятия,
5Виды памяти. направленного на выделение таких разнообразных признаков объекта
6Особенности развития памяти детей с ЗПР. Значительное как цвет, форма, величина, пространственное расположение и т.Д.
ослабление памяти (ограничены объём запоминания, Процесс запоминания должен опираться на мыслительные операции
продолжительность запоминания смысловой информации) склонность к (анализ, сравнение, обобщение, выделение существенных свойств
механическому бездумному заучиванию материала сложности в предмета) должно быть предусмотрено усложнение дидактических
воспроизведении словесного материала сложности в самоорганизации игр, в процессе игры необходимо обеспечивать рациональное
мнемонической деятельности. сочетание руководства педагога и самостоятельной деятельности
7Следствия нарушения памяти: Трудности в усвоении программы детей необходимо обеспечивать развитие самоконтроля, состоящего
воспитания и обучения; снижение продуктивного потенциала; - в проверке результатов запоминания и анализа ошибок игра должна
школьная дезадаптация. способствовать развитию произвольной памяти и поэтому строиться
8Пути и средства педагогической поддержки детей с ослабленной с учётом выделенных этапов этого процесса.
памятью. • Учёт и опора на ведущий зрительный или слуховой тип 15
памяти (дополнительное привлечение наглядности или повторного 16
проговаривания вслух); • организация смыслового запоминания на 17
основе выделения главного; • визуализация запоминаемой 18«Медвежонок спит».
информации (на основе ярких и несложных таблиц, схем); • 19Результаты констатирующего и контрольного экспериментов.
многократное повторение подлежащего запоминанию материала с 20Влияние коррекционной работы на процесс развития
расчленением его на несложную информацию; • определение произвольной памяти. - Способствует увеличению объема и
рационального объёма запоминаемого материала с постепенным продолжительности смысловой информации - положительно влияет на
усложнением (в зависимости от особенностей развития и по годам развитие познавательной деятельности ребенка - способствует
обучения); • обеспечение эмоционального богатства передаваемой развитию самоорганизации мнемонической деятельности -
информации для привлечения резервов эмоциональной памяти. предупреждает проявление школьной дезадаптации.
9Параметры диагностического обследования: - Определение 21Спасибо за внимание !
уровня развития мнемических процессов; - определение уровня
«Развитие памяти у дошкольников» | Развитие памяти у дошкольников.ppt
http://900igr.net/kartinki/doshkolnoe-obrazovanie/Razvitie-pamjati-u-doshkolnikov/Razvitie-pamjati-u-doshkolnikov.html
cсылка на страницу

Интеллектуальное развитие

другие презентации об интеллектуальном развитии

«Кинезиологические упражнения» - Содружество полушарий. Начните рисовать одновременно обеими руками зеркально-симметричные рисунки, буквы. Одновременно с глазами следить за движениями пальцев выдвинутым языком. Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении прикоснитесь к мизинцу левой. Упражнение: «Зайчик-колечко-цепочка».

«Стили семейного воспитания» - Основные типы семейных взаимоотношений. Условия развития личности ребенка. Стили семейного воспитания. Конфликты в семье. Типы и стили семейного воспитания. Родительские отношения с ребенком и контроль за поведением. Педагогические стили в семьях, не справляющихся с воспитанием детей. Защита, безопасность.

«Ребенок в первые месяцы» - Второй месяц. Пятый месяц. По просьбе «дай» - давать знакомые предметы. Подражать слогами взрослым. Восьмой месяц. Шестой месяц. Игрушки. На вопрос «где?» - указывать на называемые предметы. 7- 9 месяц: Неваляшки. Стоять самостоятельно. Шары. Четвертый месяц. Первый месяц.

«Процесс развития ребёнка» - Труд. Социализация. Основные направления развития детей и образовательные области. Четыре линии развития: Коммуникация. Формы непосредственно образовательной деятельности. Структура образовательного процесса. Девиз: Познавательно-речевое развитие. Чтение художественной литературы. Кругозор.

«Как учить читать» - Например, не вызывают сложностей понятия «право» и «лево». Андрей Усачев. От 6 до 12 очков Можно говорить о средних способностях малыша к чтению. Во время показа педагог или мама читали надписи на карточках. Раннее обучение чтению – явление относительно новое в нашей жизни. Когда же можно начинать учиться читать?

«Развитие памяти у дошкольников» - Условия проведения диагностического обследования: Учитель – дефектолог МС(к)ОУ VIII вида Ростова Г. В. г. Копейск. Виды памяти. Особенности развития памяти детей с ЗПР. Авторы Н.Я. Семаго, М.М. Семаго. Комплекс игр. Следствия нарушения памяти: Диаграммы.

Урок

Дошкольное образование

33 темы
Картинки
Презентация: Развитие памяти у дошкольников | Тема: Интеллектуальное развитие | Урок: Дошкольное образование | Вид: Картинки