Родительское собрание будущих первоклассников |
Первоклассник
Скачать презентацию |
||
<< Советы родителям будущих первоклассников | Собрание для родителей будущих первоклассников >> |
Автор: Мама. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Родительское собрание будущих первоклассников.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 591 КБ.
Скачать презентациюСл | Текст | Сл | Текст |
1 | Родительское собрание для родителей будущих первоклассников. | 11 | деятельности, наметить план действий, выполнить его, проявив |
Что такое психологическая готовность к школе? | определенные усилия, оценить результат своей деятельности, а | ||
2 | Тест “Готовы ли вы отдавать своего ребенка в школу?”. 1. Мне | также умения длительно выполнять не очень привлекательную | |
кажется, что мой ребенок будет учиться хуже других детей. 2. Я | работу. Развитию волевой готовности к школе способствуют | ||
опасаюсь, что мой ребенок часто будет обижать других детей. 3. | изобразительная деятельность и конструирование, поскольку они | ||
На мой взгляд, четыре урока — непомерная нагрузка для маленького | побуждают длительное время сосредоточиваться на постройке или | ||
ребенка. 4. Трудно быть уверенным, что учителя младших классов | рисовании. | ||
хорошо понимают детей. 5. Ребенок может спокойно учиться только | 12 | Коммуникативная готовность. проявляется в умении ребенка | |
в том случае, если учительница — его собственная мама. 6. Трудно | подчинять свое поведение законам детских групп и нормам | ||
представить, что первоклассник может быстро научиться читать, | поведения, установленным в классе. Она предполагает способность | ||
считать и писать. 7. Мне кажется, что дети в этом возрасте еще | включиться в детское сообщество, действовать совместно с другими | ||
не способны дружить. 8. Боюсь даже думать о том, как мой ребенок | ребятами, в случае необходимости уступать или отстаивать свою | ||
будет обходиться без дневного сна. 9. Мой ребенок часто плачет, | правоту, подчиняться или руководить. В целях развития | ||
когда к нему обращается незнакомый взрослый человек. 10. Мой | коммуникативной компетентности следует поддерживать | ||
ребенок не ходит в детский сад и никогда не расстается с | доброжелательные отношения вашего сына или дочери с окружающими. | ||
матерью. 11. Начальная школа, по-моему, редко способна чему-либо | Личный пример терпимости во взаимоотношениях с друзьями, | ||
научить ребенка. 12. Я опасаюсь, что дети будут дразнить моего | родными, соседями также играет большую роль в формировании этого | ||
ребенка. 13. Мой малыш, по-моему, значительно слабее своих | вида готовности к школе. | ||
сверстников. 14. Боюсь, что учительница не имеет возможности | 13 | «Портрет» первоклассника, неготового к школе: Чрезмерная | |
оценить успехи каждого ребенка. 15. Мой ребенок часто говорит: | игривость; недостаточная самостоятельность; импульсивность, | ||
“Мама, мы пойдем в школу вместе!”. | бесконтрольность поведения, гиперактивность; неумение общаться | ||
3 | Занесите свои ответы в табличку: если Вы согласны с | со сверстниками; трудность контактов с незнакомыми взрослыми | |
утверждением, поставьте крестик после косой черты, если не | (стойкое нежелание контактировать) или, наоборот, непонимание | ||
согласны, оставьте клетку пустой. | своего статуса; неумение сосредоточиться на задании, трудность | ||
4 | Результаты тестирования: до 4 баллов — это означает, что у | восприятия словесной или иной инструкции; низкий уровень знаний | |
Вас есть все основания оптимистично ждать первого сентября — по | об окружающем мире, неумение сделать обобщение, | ||
крайней мере, сами вполне готовы к школьной жизни Вашего | классифицировать, выделить сходство, различие; плохое развитие | ||
ребенка; 5-10 баллов — лучше подготовиться к возможным | тонко координированных движений руки, зрительно-моторных | ||
трудностям заранее; 10 баллов и больше — было бы неплохо | координации (неумение выполнять различные графические задания, | ||
посоветоваться детским психологом. А теперь обратим внимание на | манипулировать мелкими предметами); недостаточное развитие | ||
то, в каких столбцах получено 2 или 3 крестика. 1 — необходимо | произвольной памяти; задержка речевого развития (это может быть | ||
больше заниматься играми и заданиями, развивающими память, | и неправильное произношение, и бедный словарный запас, и | ||
внимание, тонкую моторику. 2 — нужно обратить внимание на то, | неумение выразить свои мысли и т. П.). | ||
умеет ли Ваш ребенок общаться с другими детьми. 3 — предвидятся | 14 | Как помочь дошкольнику? 1. Выбор школы. Если ребёнок в | |
сложности, связанные со здоровьем ребенка, но еще есть время | детстве часто болел, если ему трудно долгое время удерживать | ||
заняться закаливанием и общеукрепляющими упражнениями. 4 — есть | внимание на чём-то одном, если вы видите, что он морально не | ||
опасения, что ребенок не найдет контакта с учительницей, надо | готов стать первоклассником - посоветуйтесь с психологом. | ||
обратить внимание на сюжетные игры. 5 – ваш ребенок недостаточно | Возможно, ему было полезно бы полезно ещё один год посидеть дома | ||
самостоятелен, вероятно, он излишне привязан к матери. | или походить на подготовительные занятия. Или же вам нужно | ||
5 | Как помочь ребенку подготовиться к школе? Особенно | серьёзно подойти к выбору школы: нагрузка в первый год учёбы | |
внимательно необходимо готовится к школе, если: беременность и | должна быть посильной для ребёнка. 2. Самостоятельность. Чтобы | ||
роды протекали с осложнениями; ребёнок перенёс родовую травму | ребёнок быстрее смог адаптироваться в школе, он должен быть | ||
или родился недоношенным; ребёнок страдает желудочно-кишечными | достаточно самостоятельным. Постарайтесь меньше опекать его, | ||
заболеваниями, энурезом, подвержен частым простудам, есть | дайте ему возможность принимать самостоятельные решения и | ||
нарушение сна; ребёнок с трудом находит контакт со сверстниками, | отвечать за них. Поручите ему какие-нибудь домашние дела, он | ||
эмоционально не устойчив; вы замечаете двигательную | научился выполнять свою работу без помощи взрослых. 3. | ||
заторможенность или гиперактивность. | Коллектив. Если ребёнок никогда не ходил в детский сад, | ||
6 | Психологическая готовность к обучению в школе включает в | постарайтесь, чтобы оставшееся время перед школой он пообщался | |
себя: Интеллектуальную готовность; мотивационную готовность; | со сверстниками. Иначе одновременно привыкать и к урокам и к | ||
волевую готовность; коммуникативную готовность. | большому коллективу ему будет очень тяжело. | ||
7 | Интеллектуальная готовность. предполагает развитие внимания, | 15 | СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ Как подготовить малыша к школе. Научите |
памяти, сформированные мыслительные операции анализа, синтеза, | чадо различать право-лево. Покажите, как правильно укладывать в | ||
обобщения, умение устанавливать связи между явлениями и | портфель книжки и тетрадки. Соберите пенал. В нем должны лежать | ||
событиями. К 6–7-и годам ребенок должен знать: свой адрес и | две простые шариковые синие ручки, одна красная, одна зеленая, | ||
название города, в котором он живет; название страны и ее | два заточенных карандаша, набор из пяти цветных карандашей, | ||
столицы; имена и отчества своих родителей, информацию о местах | линейка и ластик. Выучите с малышом ваш домашний адрес и | ||
их работы; времена года, их последовательность и основные | телефон, объясните ему, как звонить, если он потеряется. Научите | ||
признаки; названия месяцев, дней недели; основные виды деревьев | будущего первоклассника писать мелом (можно даже купить | ||
и цветов. ему следует уметь различать домашних и диких животных, | маленькую доску и устроить тренировочный урок). Дети часто | ||
понимать, что бабушка — это мама отца или матери. Иными словами, | боятся или стесняются просить у строгого учителя разрешения | ||
он должен ориентироваться во времени, пространстве и своем | выйти во время урока, так что проговорите с чадом этот момент. | ||
ближайшем окружении. | Если у вашего ребенка есть логопедические проблемы, постарайтесь | ||
8 | Мотивационная готовность. подразумевает наличие у ребенка | решить их до начала учебы. Составьте расписание и попробуйте | |
желания принять новую социальную роль — роль школьника. С этой | прорепетировать школьный день - 40 - 45 минут за чтением и | ||
целью родителям необходимо объяснить своему ребенку, что дети | азбукой, потом перемена 10 минут и следующий урок. Проследите, | ||
ходят учиться для получения знаний, которые необходимы каждому | чтобы ребенок научился выдерживать утомительное сидение за | ||
человеку. Следует давать ребенку только позитивную информацию о | столом. Поддерживайте вашего первоклассника во всем. Хвалите за | ||
школе. Помните, что ваши оценки с легкостью заимствуются детьми. | дело, говорите, как здорово у него получается выводить буквы | ||
Ребенок должен видеть, что родители спокойно и уверенно смотрят | (считать, рисовать и т. д.). Это придаст ему уверенности в себе. | ||
на его предстоящее поступление в школу. Причиной нежелания идти | Объясните ребенку, что он сам несет ответственность за свою | ||
в школу может быть и то, что ребенок “не наигрался”. Но в | учебу. Если мама и папа зарабатывают деньги на работе, то его | ||
возрасте 6–7 лет психическое развитие очень пластично, и дети, | работа - ходить в школу и "зарабатывать" хорошие | ||
которые “не наигрались”, придя в класс, скоро начинают | отметки. Проверьте, умеет ли ваше чадо самостоятельно завязывать | ||
испытывать удовольствие от процесса учебы. Вам не обязательно до | шнурки, застегивать пуговицы и молнии, переодеваться без вашей | ||
начала учебного года формировать любовь к школе, поскольку | помощи в спортивный костюм, складывать аккуратно свои вещи. | ||
невозможно полюбить то, с чем еще не сталкивался. Достаточно | 16 | Готов ли ребенок к школе? Тест для родителей. Хочет ли Ваш | |
дать понять ребенку, что учеба — это обязанность каждого | ребенок идти в школу? Привлекает ли Вашего ребенка в школе то, | ||
человека и от того, насколько он будет успешен в учении, зависит | что в ней будет интересно учиться, и он многое узнает? Может ли | ||
отношение к нему многих из окружающих ребенка людей. | Ваш ребенок заниматься самостоятельно каким-либо делом, | ||
9 | Тест «Мотивационная готовность». Набор вопросов, | требующим сосредоточенности в течение 30 минут (например, | |
предлагающих ребенку выбор одного из вариантов поведения. 1. | собирать конструктор)? Верно ли, что Ваш ребенок в присутствии | ||
Если бы было две школы - одна с уроками русского языка, | незнакомых нисколько не стесняется? Умеет ли Ваш ребенок | ||
математики, чтения, пения, рисования и физкультуры, а другая - | составлять рассказы по картинке не короче чем из 5 предложений? | ||
только с уроками пения, рисования и физкультуры, то в какой из | Умеет ли Ваш ребенок рассказать наизусть несколько | ||
них ты бы хотел учиться? 2. Если бы было две школы - одна с | стихотворений? Умеет ли он изменять существительные по числам? | ||
уроками и переменками, а другая только с переменками и никаких | Умеет ли Ваш ребенок читать по слогам или, что еще лучше, целыми | ||
уроков, то в какой из них ты бы хотел учиться? 3. Если бы было | словами? Умеет ли Ваш ребенок считать до 10 и обратно? Верно ли, | ||
две школы - в одной ставили бы за хорошие ответы пятерки и | что Ваш ребенок имеет твердую руку? Может ли он решать простые | ||
четверки, а в другой давали бы сладости и игрушки, то в какой из | задачи на вычитание или прибавление единицы? Любит ли он | ||
них ты бы хотел учиться? 4. Если бы было две школы - в одной | рисовать и раскрашивать картинки? Может ли Ваш ребенок | ||
можно вставать только с разрешения учительницы и поднимать руку, | пользоваться ножницами и клеем (например, делать аппликации)? | ||
если ты хочешь что-то спросить, а в другой можно делать на уроке | Может ли он собрать разрезанную картинку из 5 частей за 1 | ||
все, что хочешь, то в какой из них ты бы хотел учиться? 5. Если | минуту? Знает ли ребенок названия диких и домашних животных? | ||
бы было две школы - в одной задавали бы уроки на дом, а в другой | Может ли Ваш ребенок понимать и точно выполнять словесные | ||
нет, то в какой из них ты бы хотел учиться? 6. Если бы у вас в | инструкции? Может ли он обобщать понятия (например, назвать | ||
классе заболела учительница и директор предложил ее заменить | одним словом “овощи” помидоры, морковь, лук)? Любит ли Ваш | ||
другой учительницей или мамой, то кого бы ты выбрал? 7. Если бы | ребенок заниматься самостоятельно рисовать, собирать мозаику и | ||
мама сказала: "Ты у меня еще маленький, тебе трудно | т. д. ? Подсчитайте количество положительных ответов на вопросы | ||
вставать, делать уроки. Останься в детском саду, а в школу | теста. Если оно составляет 15-18 баллов - можно считать, что | ||
пойдешь на будущий год", то согласился бы ты с таким | ребенок вполне готов к тому, чтобы идти в школу. Вы не напрасно | ||
предложением? 8. Если бы мама сказала: "Я договорилась с | много с ним занимались, а школьные трудности, если и возникнут, | ||
учительницей, что она будет ходить к нам домой и заниматься с | будут легко преодолимыми; 10-14 баллов - Вы на правильном пути, | ||
тобой. Теперь тебе не придется ходить по утрам в школу", то | ребенок многому научился, а содержание вопросов, на которые Вы | ||
согласился бы ты с таким предложением? 9. Если бы соседский | ответили отрицанием, подскажет Вам точки приложения дальнейших | ||
мальчик спросил тебя: "Что тебе больше всего нравится в | усилий; меньше 9 баллов – ребенку нужна ваша помощь, почитайте | ||
школе?", то что бы ты ответил ему? | другую специальную литературу, постарайтесь уделять больше | ||
10 | Завтра ты идешь в школу, давай сложим в портфель те | времени занятиям с ребенком и обратите особое внимание на то, | |
предметы, которые тебе понадобятся на уроке: | чего он не умеет! | ||
11 | Волевая готовность. предполагает наличие у ребенка: | 17 | Советуем прочитать… |
способностей ставить перед собой цель, принять решение о начале | |||
«Родительское собрание будущих первоклассников» | Родительское собрание будущих первоклассников.ppt |
«Школа первоклассника» - Без особого желания, но спокойно отнеслись к необходимости пойти в школу 22,8% первоклассников. Графический диктант. Некоторые результаты проведенных обследований в регионах России. Опыт реализации программы «Изучение готовности первоклассников к обучению в школе. Обсуждаемые вопросы. Распределение обследуемых первоклассников по группам здоровья (по регионам, участвовавшим в эксперименте).
«Будущие первоклассники» - Учение –это нелегкий и ответственный труд. Уважайте мнение ребенка о своем педагоге. Ваш ребенок придет в школу, чтобы учиться. Советы родителям будущих первоклассников. Не пропускайте трудности, возможные у ребенка на начальном этапе овладения учебными навыками. Ребенок имеет право на ошибку. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий.
«Собрание для родителей будущих первоклассников» - Для обсуждения предлагается значимая для всех тема: «Мой ребенок идет в первый класс». Рекомендации по организации и проведению общешкольного собрания с родителями будущих первоклассников. Задачи проведения общешкольного собрания с родителями будущих первоклассников. Особенность проведения в преддверии 2011-2012 учебного года.
«Родительское собрание будущих первоклассников» - Готов ли ребенок к школе? Волевая готовность. Коммуникативная готовность. Тест «Мотивационная готовность». Следует давать ребенку только позитивную информацию о школе. Мой ребенок часто говорит: “Мама, мы пойдем в школу вместе!”. Как помочь ребенку подготовиться к школе? Может ли Ваш ребенок пользоваться ножницами и клеем (например, делать аппликации)?
«Школа будущего первоклассника» - Развитие дошкольника. Постепенность подачи материала (от простого к сложному). Полноценная игра. Математика. Увеличение объема внимания и памяти. Опыт музыкальных, художественно – изобразительных впечатлений и живого общения с окружающим миром. Создание атмосферы психологической комфортности. Задачи «Школы будущего первоклассника»:
«Родителям первоклассников» - Особенность сегодняшних детей, пришедших в первый класс - быстрая утомляемость. Ни в коем случае не прощайтесь «предупреждая». «Смотри, не балуйся! Не торопите. Практические рекомендации родителям по адаптации первоклассников. Давай разберемся вместе! Чем мы, взрослые, можем помочь ребенку? Спокойный тон, поддержка «Не волнуйся, у тебя всё получится!