Первоклассник Скачать
презентацию
<<  Будущие первоклассники Школа будущего первоклассника  >>
Опыт реализации программы «Изучение готовности первоклассников к
Опыт реализации программы «Изучение готовности первоклассников к
Опыт реализации программы «Изучение готовности первоклассников к
Опыт реализации программы «Изучение готовности первоклассников к
Обсуждаемые вопросы
Обсуждаемые вопросы
Почему оценка готовности к обучению в школе становится ключевым
Почему оценка готовности к обучению в школе становится ключевым
Цели и задачи проекта
Цели и задачи проекта
Особенности проекта
Особенности проекта
Практическая значимость проекта
Практическая значимость проекта
Практические задачи методических служб регионов
Практические задачи методических служб регионов
Что дополнительно дает участие в проведении обследования
Что дополнительно дает участие в проведении обследования
Показатели готовности к обучению в начальной школе
Показатели готовности к обучению в начальной школе
Методики для оценки сформированности познавательной сферы
Методики для оценки сформированности познавательной сферы
Индивидуально-личностные особенности ребенка
Индивидуально-личностные особенности ребенка
Семья как ресурс адаптации первоклассников
Семья как ресурс адаптации первоклассников
Индивидуальные особенности здоровья ребенка
Индивидуальные особенности здоровья ребенка
Инструментарий для оценки готовности первоклассников к обучению в
Инструментарий для оценки готовности первоклассников к обучению в
В Мониторинге образовательных достижений учащихся начальной школы за
В Мониторинге образовательных достижений учащихся начальной школы за
В Мониторинге образовательных достижений учащихся начальной школы за
В Мониторинге образовательных достижений учащихся начальной школы за
В Мониторинге образовательных достижений учащихся начальной школы за
В Мониторинге образовательных достижений учащихся начальной школы за
Валидизация инструментария
Валидизация инструментария
Результаты валидизации материалов и технологии (более 500 участников)
Результаты валидизации материалов и технологии (более 500 участников)
Этапы работы над проектом в 2007 – 2008 учебном году:
Этапы работы над проектом в 2007 – 2008 учебном году:
Некоторые результаты проведенных обследований в регионах России
Некоторые результаты проведенных обследований в регионах России
Рисунок человека
Рисунок человека
Рисунок человека
Рисунок человека
Рисунок человека
Рисунок человека
Рисунок человека
Рисунок человека
Рисунок человека
Рисунок человека
Рисунок человека
Рисунок человека
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Число первоклассников, показавших очень низкий и очень высокий уровень
Число первоклассников, показавших очень низкий и очень высокий уровень
Число первоклассников, показавших очень низкий и очень высокий уровень
Число первоклассников, показавших очень низкий и очень высокий уровень
Графический диктант
Графический диктант
Графический диктант
Графический диктант
Графический диктант
Графический диктант
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Число первоклассников, показавших очень низкий и очень высокий уровень
Число первоклассников, показавших очень низкий и очень высокий уровень
Число первоклассников, показавших очень низкий и очень высокий уровень
Число первоклассников, показавших очень низкий и очень высокий уровень
Образец и правила
Образец и правила
Образец и правила
Образец и правила
Образец и правила
Образец и правила
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Число первоклассников, показавших очень низкий и очень высокий уровень
Число первоклассников, показавших очень низкий и очень высокий уровень
Число первоклассников, показавших очень низкий и очень высокий уровень
Число первоклассников, показавших очень низкий и очень высокий уровень
Первая буква
Первая буква
Первая буква
Первая буква
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Распределение обследуемых первоклассников по результатам выполнения
Число первоклассников из всех обследований, показавших очень низкий и
Число первоклассников из всех обследований, показавших очень низкий и
Распределение первоклассников по типу адаптационного потенциала
Распределение первоклассников по типу адаптационного потенциала
11
11
Описание группы 1 (25,8% первоклассников)
Описание группы 1 (25,8% первоклассников)
Описание группы 9 (8,6% первоклассников)
Описание группы 9 (8,6% первоклассников)
Некоторые данные о подготовке детей к школе
Некоторые данные о подготовке детей к школе
Некоторые данные о подготовке детей к школе
Некоторые данные о подготовке детей к школе
Распределение обследуемых первоклассников по группам здоровья (по
Распределение обследуемых первоклассников по группам здоровья (по
Распределение обследуемых первоклассников по группам здоровья (по
Распределение обследуемых первоклассников по группам здоровья (по
Профили готовности первоклассников к обучению в школе
Профили готовности первоклассников к обучению в школе
Профили готовности первоклассников к обучению в школе
Профили готовности первоклассников к обучению в школе
Школа первоклассника
Школа первоклассника
Школа первоклассника
Школа первоклассника
Школа первоклассника
Школа первоклассника
Школа первоклассника
Школа первоклассника
Школа первоклассника
Школа первоклассника
Распределение ответов учителей и родителей о причинах возникновения
Распределение ответов учителей и родителей о причинах возникновения
Распределение ответов учителей и родителей о причинах возникновения
Распределение ответов учителей и родителей о причинах возникновения
Распределение ответов учителей и родителей о причинах возникновения
Распределение ответов учителей и родителей о причинах возникновения
Распределение ответов учителей и родителей о причинах возникновения
Распределение ответов учителей и родителей о причинах возникновения
Распределение ответов учителей и родителей о причинах возникновения
Распределение ответов учителей и родителей о причинах возникновения
Вопросы и комментарии Ковалева Галина Сергеевна Тел
Вопросы и комментарии Ковалева Галина Сергеевна Тел
Картинки из презентации «Школа первоклассника» к уроку дошкольного образования на тему «Первоклассник»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Школа первоклассника.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2682 КБ.

Скачать презентацию

Школа первоклассника

содержание презентации «Школа первоклассника.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Опыт реализации программы «Изучение готовности 16учащегося, полученной на основе диагностики, мнению учителя и
первоклассников к обучению в школе. Семинар по использованию родителей относительно ребенка; отношение учителей, родителей,
результатов исследования готовности первоклассников к школе учащихся к содержанию диагностических материалов (трудность,
Москва, 1 декабря 2010 г. Ковалева Галина Сергеевна, интерес, ясность формулировок и др.); отношение учителей,
руководитель Отдела оценки качества образования ИСМО РАО, к.п.н. родителей, учащихся к процедуре диагностики (возникновение
2Обсуждаемые вопросы. Почему оценка готовности к обучению в усталости, тревожности и др.), возможность плавного включения
школе становится ключевым элементом в системе оценки диагностики в учебный процесс; полезность полученных
индивидуальных образовательных достижений учащихся Кто и как рекомендаций для учителей и для родителей в целях организации
может использовать результаты исследования готовности к обучению помощи учащимся в поддержке или коррекции адаптации к школе (при
в школе Цель и задачи программы Адаптационный подход в оценке организации обучения в школе, подготовке уроков, при соблюдении
готовности к обучению в школе Разработка и апробация режима дня, в отношении поведения в школе и др.).
инструментария и технологии Некоторые результаты проведенных 17Результаты валидизации материалов и технологии (более 500
обследований в регионах России. участников). Большинство интегрированных характеристик учащихся
3Почему оценка готовности к обучению в школе становится (71,3%/12%), по мнению учителей/родителей, полностью
ключевым элементом в системе оценки индивидуальных соответствуют их представлениям; Результаты около трети учащихся
образовательных достижений учащихся. Стартовая диагностика (не (28,7%/63%) в основном соответствуют их ожиданиям; 1,4%/20%
отбор в школу!): дает информацию, необходимую для организации интегрированных данных соответствуют частично; 0,2%/ 5%
индивидуальной работы с учащимися позволяет своевременно оказать полностью не соответствуют.
необходимую помощь в обучении является основой для оценки 18Этапы работы над проектом в 2007 – 2008 учебном году:
динамики образовательных достижений, с учетом которой 2007-2008: Концептуальное оформление проекта Оценка
оцениваются образовательные достижения выпускников начальной адаптационного потенциала первоклассников в начальный период
школы, проводятся аттестация педагогических кадров и обучения (конец сентября 2007 г.) Оценка успешности
аккредитация образовательных учреждений позволяет осуществлять первоклассников в конце учебного года (май 2008 года) 2009:
прогноз развития системы образования является основным критерием Разработка профилей готовности к обучению в школе (на начало и
готовности ОУ к переходу на стандарты второго поколения. конец 1 класса) и рекомендаций по интерпретации результатов
4Цели и задачи проекта. Цели проекта: Создание системы оценки 2010: Выделение относительно устойчивых групп первоклассников с
готовности к обучению в начальной и основной школе Задачи различным адаптационным потенциалом Разработка рекомендаций для
проекта: формирование диагностических материалов для оценки учителей и родителей. 11.11.2011. 18.
готовности к обучению в начальной и основной школе; разработка 19Некоторые результаты проведенных обследований в регионах
технологий проведения диагностических процедур оценки готовности России.
к обучению в начальной и основной школе. 20Рисунок человека.
5Особенности проекта. Комплексность предлагаемого 21Распределение обследуемых первоклассников по результатам
диагностического материала и технологии. Основной подход основан выполнения методики «Рисунок человека».
на оценке адаптационного ресурсного потенциала ребенка (наличие 22Число первоклассников, показавших очень низкий и очень
ресурсов адаптации и рисков дезадаптации). Одновременное высокий уровень выполнения методики «Рисунок человека».
рассмотрение ситуации с позиций большинства участников 23Графический диктант.
образовательного процесса: детей, учителей, родителей. 24Распределение обследуемых первоклассников по результатам
Использование современных технологий сбора и обработки данных. выполнения методики «Графический диктант».
6Практическая значимость проекта. Результаты проекта могут 25Число первоклассников, показавших очень низкий и очень
быть использованы: учителями начальных классов, школьными высокий уровень выполнения методики «Графический диктант».
психологами и родителями (для организации индивидуальной работы 26Образец и правила.
с учащимися и целенаправленной работы по более успешной 27Распределение обследуемых первоклассников по результатам
адаптации учащихся к обучению в школе) управленцами и методистов выполнения методики «Образец и правило».
разного уровня (для проведения мониторинговых исследований в 28Число первоклассников, показавших очень низкий и очень
начальной школе на уровне страны, региона, муниципалитета с высокий уровень выполнения методики «Образец и правило».
учетом стартовой диагностики первоклассников; для аттестации 29Первая буква.
образовательных учреждений начального образования, для 30Распределение обследуемых первоклассников по результатам
аттестации педагогических кадров с учетом динамики развития выполнения методики «Первая буква».
учащихся). 31Число первоклассников из всех обследований, показавших очень
7Практические задачи методических служб регионов. Оказание низкий и очень высокий уровень выполнения четырех методик.
помощи учителям первых классов в анализе полученных при 32Распределение первоклассников по типу адаптационного
обследовании индивидуальных данных каждого ребенка (в потенциала.
соответствии с передаваемыми в школы результатами ребенка – 3311.11.2011. 33.
профилем показателей и регламентом проведения консультаций); 34Описание группы 1 (25,8% первоклассников). Ресурсы Высокий
оказание помощи учителям первых классов в анализе полученных при уровень психофизиологической зрелости, проявляющийся в высоком
обследовании данных, характеризующих в целом по классу уровень уровне самоконтроля, эмоциональной стабильности,
выраженности каждой из характеристик профиля показателей. уравновешенности поведения. Дети этой группы готовы к усвоению
оказание поддержки учителям первых классов и родителям школьных требований. У них хорошие коммуникативные навыки,
первоклассников в выработке совместной стратегии по оказанию позволяющие успешно устанавливать отношения со сверстниками и
помощи ребенку. оказание информационной поддержки администрации педагогом. Они успешно справились с тестовыми заданиями и имеют
школы в части сравнения данных по первым классам школы со хорошие или средние учебные навыки. Риски Начиная обучение в
средними данными по муниципалитету, региону. разноуровневом классе, в котором учителю необходимо
8Что дополнительно дает участие в проведении обследования «подтягивать» других детей, могут потерять интерес к учебе. В
первоклассников. Формирование у всех участников проекта этом случае и ребенок, и родители могут излишне расслабиться,
понимания сложности периода адаптации первоклассника к школе; привыкнув к тому, что все знакомо и дается легко, и пропустить
разработка единой информационно-технологической базы системы момент, когда закончится «запас прочности», У ребенка может не
оценки показателей, характеризующих адаптацию ребенка к сформироваться навык к систематической, «рутинной» учебной
школьному обучению для осуществления совместной работы учителя работе. Навыки (например, письма) могут быть сформированы не
первого класса и родителей учащихся по оказанию помощи ребенку оптимально и потребуется переучивание. Необходимые меры
на этапе его вхождения в школьную жизнь, а также принятия поддержки Готовность учителя к работе с разноуровневым классом:
управленческих решений; повышение квалификации педагогических наличие разноуровневых заданий, использование приемов,
работников по вопросам, касающимся индивидуальных особенностей вовлекающих учеников с высокой готовностью в совместную
учащихся и оказанию поддержки первоклассникам на этапе их деятельность с не готовыми (групповое решение, проверка и т.д.,
вхождения в школьную жизнь. использование ответа в качестве образца).
9Показатели готовности к обучению в начальной школе. 35Описание группы 9 (8,6% первоклассников). Ресурсы Неплохие
Познавательная сфера (психофизиологическая и интеллектуальная навыки общения, эмоциональная стабильность, низкая тревожность,
зрелость, сформированность предпосылок овладения грамотой и уравновешенное поведение, отсутствуют дефекты речи, есть желание
математикой, наличие учебных навыков у ребенка) учиться. Риски Сниженные результаты тестовых заданий сочетаются
Индивидуально-личностные особенности ребенка Семья как ресурс с низким уровнем базовых учебных навыков и отсутствием
адаптации первоклассника Ресурсы и цена адаптации ребенка к активности на уроке Необходимые меры поддержки Необходимо
школе Здоровье ученика. вовлекать в учебный процесс, для этого важна благоприятная
10Методики для оценки сформированности познавательной сферы. атмосфера на уроке, поощрение активности, даже если ребенок
Тест «Рисунок человека» Тест «Графический диктант» Тест «Образец допускает ошибку.
и правило» Тест «Первая буква» Анализ данных анкетирования о 36Некоторые данные о подготовке детей к школе. По результатам
навыках чтения, письма, счета. опроса учителей и родителей (данные в скобках) из всех
11Индивидуально-личностные особенности ребенка. Мотивация обследованных первоклассников в сентябре 2008 года: – 72,5%
Усвоение норм поведения в школе Успешность функционирования в (89,9%) имели средний и высокий общий уровень готовности к
роли ученика Взаимодействие со сверстниками Тревожность обучению; – 55,3% хорошо готовы по чтению (85,2% хорошо и очень
Эмоциональное благополучие. хорошо узнавали большинство букв алфавита, 64% хорошо и очень
12Семья как ресурс адаптации первоклассников. Подготовка к хорошо читали отдельные слова, 46,2% хорошо и очень хорошо
школе в семье Установки родителей по отношению к школьному читали предложения); – 44,2% хорошо готовы по письму (59,5%
обучению Условия ребенка для обучения Помощь ребенку в обучении. хорошо и очень хорошо писали буквы алфавита, 43,6% хорошо и
13Индивидуальные особенности здоровья ребенка. Наличие очень хорошо писали отдельные слова); – 71% хорошо готовы по
диагнозов отдельных заболеваний Группа здоровья Физкультурная счету (91,7% хорошо и очень хорошо узнавали большинство цифр от
группа Взаимодействие со сверстниками Возрастное соответствие 1 до 9, 88,4% хорошо и очень хорошо считали от 1 до 10 и
массы тела и роста. обратно, 65,4% хорошо и очень хорошо складывали и вычитали числа
14Инструментарий для оценки готовности первоклассников к до 10).
обучению в школе. Методики для оценки сформированности 37Некоторые данные о подготовке детей к школе. По результатам
когнитивной сферы Карта первоклассника Анкета для родителей опроса учителей и родителей (данные в скобках) из всех
Анкета для учителя начальной школы Рекомендации по проведению обследованных первоклассников в сентябре 2008 года: Пятая часть
обследования с описанием методик и процедур их проведения родителей указала на то, что у их детей плохая мелкая моторики
Раздаточный материал для выполнения тестов (бланки для ответов); рук. Анализ данных (о желании детей учиться и посещать школу)
Таблицы для фиксации результатов обследования; Формы для списков показывает, что больше половины первоклассников, по мнению их
школ, учителей и учащихся; Формы и программы для ввода и родителей, выражали большое желание учиться. С охотой пошли в
первичной обработки данных. Фильмы для проведения бесед с школу 73% из обследуемых детей. Без особого желания, но спокойно
учителями и родителями (2 серии) Рекомендации по интерпретации и отнеслись к необходимости пойти в школу 22,8% первоклассников.
использованию результатов обследования Регламенты проведения Небольшое число детей (2,5%) демонстрировали различные
консультаций. негативные эмоциональные проявления при необходимости идти в
15В Мониторинге образовательных достижений учащихся начальной школу. 10-15% детей, поступивших в школу, испытывают большие
школы за 2006-2010 годы приняли участие 15 регионов: Тамбовская трудности в общении Низкий уровень адаптации имели 32%
область – 34031 уч-ся; Чувашская Республика - 1507 уч-ся; г. первоклассников, средний – 53% и высокий – 15%.
Москва – 5655 уч-ся +; Республика Саха – 248 уч-ся; Республика 38Распределение обследуемых первоклассников по группам
Татарстан – 147 уч-ся; Калининградская область – 25606 уч-ся; здоровья (по регионам, участвовавшим в эксперименте).
Ростовская область – 115 уч-ся; Тверская область – 3168 уч-ся; 39Профили готовности первоклассников к обучению в школе.
Чукотский АО – 1236 уч-ся; Иркутская область – 2766 уч-ся; Познавательная сфера. Индивидуально-личностные особенности
Мурманская область – 819 уч-ся; Новосибирская область – 1420 ребёнка. Семья как ресурс адаптации первоклассника.
уч-ся, Красноярский край - 3120 уч-ся и др. Апробация 40
инструментария и технологии. 41Распределение ответов учителей и родителей о причинах
16Валидизация инструментария. Критерии качества разработанных возникновения трудностей в школе.
материалов: соответствие диагностических материалов и технологии 42Вопросы и комментарии Ковалева Галина Сергеевна Тел./факс:
их проведения возрасту учащихся; соответствие характеристики (499)-246-24-21 e-mail: centeroko@mail.ru cайт: centeroko.ru.
«Школа первоклассника» | Школа первоклассника.ppt
http://900igr.net/kartinki/doshkolnoe-obrazovanie/SHkola-pervoklassnika/SHkola-pervoklassnika.html
cсылка на страницу

Первоклассник

другие презентации о первокласснике

«Родителям первоклассников» - Давай разберемся вместе! Чем мы, взрослые, можем помочь ребенку? Ваш ребенок - первоклассник! Особенность сегодняшних детей, пришедших в первый класс - быстрая утомляемость. Практические рекомендации родителям по адаптации первоклассников. Ни в коем случае не прощайтесь «предупреждая». «Смотри, не балуйся!

«Собрание для родителей будущих первоклассников» - Традиционность. Период анализа результатов родительского собрания. Рекомендации по организации и проведению общешкольного собрания с родителями будущих первоклассников. Предлагаемые формы общешкольного собрания для родителей будущих первоклассников: Мероприятия в рамках общешкольного собрания для родителей будущих первоклассников (задачи родителей).

«Школа будущего первоклассника» - Формирование отдельных приемов учебно – познавательной деятельности. Коммуникативный тренинг, Организация учебных занятий. Основная цель «Школы будущих первоклассников»: Постепенность подачи материала (от простого к сложному). Развитие любознательности и стремление к расширению знаний. Рисование, конструирование, лепка, аппликация, упражнения с дидактическими материалами.

«Родительское собрание будущих первоклассников» - Умеет ли Ваш ребенок рассказать наизусть несколько стихотворений? Как помочь ребенку подготовиться к школе? Что такое психологическая готовность к школе? Покажите, как правильно укладывать в портфель книжки и тетрадки. Помните, что ваши оценки с легкостью заимствуются детьми. Готов ли ребенок к школе?

«Школа первоклассника» - Комплексность предлагаемого диагностического материала и технологии. Особенности проекта. Семья как ресурс адаптации первоклассников. Апробация инструментария и технологии. Результаты валидизации материалов и технологии (более 500 участников). Цели и задачи проекта. Описание группы 1 (25,8% первоклассников).

«Будущие первоклассники» - Ребенок имеет право на ошибку. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий. Уважайте мнение ребенка о своем педагоге. Не пропускайте трудности, возможные у ребенка на начальном этапе овладения учебными навыками. Ваш ребенок придет в школу, чтобы учиться. Советы родителям будущих первоклассников.

Урок

Дошкольное образование

33 темы
Картинки
Презентация: Школа первоклассника | Тема: Первоклассник | Урок: Дошкольное образование | Вид: Картинки