Виды развития Скачать
презентацию
<<  Конструирование в детском саду Задачи социального развития дошкольников  >>
Развитие дошкольников
Развитие дошкольников
Коммуникативная игра
Коммуникативная игра
Развитие дошкольников посредством игры
Развитие дошкольников посредством игры
Работа в подгруппах
Работа в подгруппах
Работа в подгруппах
Работа в подгруппах
Основные понятия
Основные понятия
Интериоризация
Интериоризация
Развитие ребенка
Развитие ребенка
Развитие ребенка
Развитие ребенка
Социализация
Социализация
Социализация
Социализация
Социально-личностное развитие
Социально-личностное развитие
Социально-личностное развитие
Социально-личностное развитие
Условие
Условие
Условие
Условие
Задачи воспитания
Задачи воспитания
Доброжелательное отношение
Доброжелательное отношение
Умение понимать окружающих
Умение понимать окружающих
Представления о людях
Представления о людях
Виды деятельности
Виды деятельности
Игровая деятельность
Игровая деятельность
Игровая деятельность
Игровая деятельность
Решение
Решение
Решение
Решение
Мир взрослых
Мир взрослых
Мир взрослых
Мир взрослых
Познавательные интересы
Познавательные интересы
Познавательные интересы
Познавательные интересы
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Потребности ребенка
Потребности ребенка
Потребности ребенка
Потребности ребенка
Деятельность ребенка
Деятельность ребенка
Деятельность ребенка
Деятельность ребенка
Мыслительные действия
Мыслительные действия
Мыслительные действия
Мыслительные действия
Вид деятельности
Вид деятельности
Развитие
Развитие
Домашнее задание
Домашнее задание
Домашнее задание
Домашнее задание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Социально–личностное развитие» к уроку дошкольного образования на тему «Виды развития»

Автор: Tatyana. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Социально–личностное развитие.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 980 КБ.

Скачать презентацию

Социально–личностное развитие

содержание презентации «Социально–личностное развитие.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Социально – личностное развитие дошкольников. Автор: педагог 13Задачи в среднем дошкольном возрасте: Развивать у
– психолог Тигашева Татьяна Александровна. дошкольников умение понимать окружающих людей, проявлять к ним
2План. I часть – теоретическая Вступление Коммуникативная доброжелательное отношение, стремиться к общению и
игра Работа в подгруппах Домашнее задание. взаимодействию; расширять представления об окружающем мире;
3План. II часть – практическая Мастер – класс (педагог – учить ориентироваться в правилах и нормах культуры поведения и
психолог). Представление современной парциальной программы «Я – общения; развивать эмоциональную отзывчивость.
человек» » С.А. Козловой (домашнее задание). Представление 14Задачи в старшем дошкольном возрасте: Обогащать
педагогического опыта «Социально – личностное развитие представления о людях, их взаимоотношениях, эмоциональных и
дошкольников посредством игры». Рефлексия. физических состояниях; учить «прочитывать» эмоции в мимике,
4Работа в подгруппах. 1.Дать определение понятий: личность, жестах, интонации; побуждать к активному проявлению
социализация, развитие личности, социально – личностное развитие эмоциональной отзывчивости (пожалеть, утешить, угостить и др.);
ребенка. 2.Условия социально – личностного развития Воспитывать культуру поведения и общения; углублять
дошкольников. представления о семье, родственных отношениях; активно выражать
5Основные понятия. Личность - это человек, который достиг доброе отношение к близким; знакомить с формами приветствия,
определённого, достаточно высокого уровня своего психического прощания, выражения признательности, обращения с просьбой;
развития (Л.И. Божович). Развитие личности- последовательность и развивать самоконтроль над своими действиями; углублять
поступательность изменений, которые происходят в сознании и представления о себе, своём организме, личностных качествах,
поведении личности. Социализация— процесс и результат усвоения и возможностях, достижениях; развивать чувство самоуважения,
активного воспроизводства индивидом социального опыта, собственного достоинства; направлять сознание, чувства и
осуществляемый в общении и деятельности. действия детей на совершение гуманных и справедливых поступков.
6Основные понятия. Интериоризация – процесс, в результате 15Процесс социально – личностного развития включает в себя
которого ребенок приобретает новые свойства личности, черпая их виды деятельности: Игровая Исследовательская Изобразительная
из социальной действительности, процесс становления социального Предметная Наблюдения Коммуникативная Проектная Конструктивная.
в индивидуальное ( Л. С. Выготский). Социально-личностное 16Игровая деятельность. дает ребенку почувствовать себя
развитие – процесс и результат двух взаимосвязанных и равноправным членом человеческого общества. В игре у ребенка
взаимообусловленных процессов: социализации и интериоризации, появляется уверенность в собственных силах, в способности
которые направлены на вхождение ребёнка в социокультурную среду. получать реальный результат.
7Социально – личностное развитие – это развитие ребенка во 17Исследовательская. Дает возможность ребенку самостоятельно
взаимодействии с окружающим его миром. находить решение или опровержение собственных представлений.
8Условие. Социализация, или усвоение ребенком 18Позволяет ребенку с помощью работы, фантазии вжиться в мир
общечеловеческого опыта, накопленного предшествующими взрослых, познать его и принять в нем участие. Изобразительная.
поколениями, происходит только в совместной деятельности и 19Предметная. Удовлетворяет познавательные интересы ребенка в
общении с другими людьми. определенный период, помогает ориентировать в окружающем мире.
9Условие. Социально-личностное развитие происходит успешно 20Наблюдение. Обогащает опыт ребенка, стимулирует развитие
при условии его непрерывного осуществления, т.е. включения во познавательных интересов, рождает и закрепляет социальные
все моменты образовательного процесса. чувства.
10Условие. Социально- личностное развитие детей происходит 21Коммуникативная. Объединяет взрослого и ребенка,
благоприятно при условии удовлетворения их потребностей в удовлетворяет разнообразные потребности ребенка в эмоциональной
положительных эмоциональных контактах с окружающими, в любви и близости с взрослым, в его поддержке и оценке.
поддержке, активном познании, самостоятельной деятельности по 22Проектная. Активизирует самостоятельную деятельность
интересам, самоутверждении, самореализации и признании своих ребенка, обеспечивает объединение и интеграцию разных видов
достижений со стороны окружающих. деятельности.
11ФГТ в сфере дошкольного образования. Важнейшие задачи 23Конструктивная. Дает возможность формировать сложные
воспитания - формирование духовности и культуры, инициативности, мыслительные действия, творческое воображение, механизмы
самостоятельности, толерантности, способности к успешной управления собственным поведением.
социализации в обществе. Являясь приоритетным, 24Таким образом, каждый вид деятельности вносит вклад в
социально-личностное развитие детей выводится сегодня в ранг процесс социально-личностного развития дошкольников.
стратегических направлений обновления российского образования, в 25Вывод: Социально-личностное развитие представляет собой
том числе дошкольного, и непосредственно связано не только с последовательный, многоаспектный процесс и результат
педагогикой, но и психологией, изучающей влияние социальной социализации-индивидуализации, в ходе которого осуществляется
среды на развитие личности ребёнка. приобщение человека к «всеобщему социальному» и постоянное
12Задачи в младшем дошкольном возрасте: Развивать у детей открытие, утверждение себя как субъекта социальной культуры.
доброжелательное отношение к близким людям; пробуждать 26Домашнее задание: 1.Изучение и анализ парциальной программы:
эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, «Я – человек» С.А. Козловой на предмет соответствия ее ФГТ, с
сверстников, героев сказок и др.; Помогать осваивать способы целью наиболее полной и качественной реализации требований в
взаимодействия со взрослыми и сверстниками; приучать к области социально-личностного развития дошкольников. 2.
выполнению элементарных правил поведения; развивать умение Представить педагогический опыт: социально – личностное развитие
передавать разные эмоциональные состояния в играх, сопереживать дошкольников посредством игры (подвижной, театрализованной,
настроению сверстников; обогащать представления детей о людях сюжетно – ролевой, оздоровительных).
(внешнем виде, половых различиях и др.), О семье. 27Спасибо за внимание!
«Социально–личностное развитие» | Социально–личностное развитие.ppt
http://900igr.net/kartinki/doshkolnoe-obrazovanie/Sotsialnolichnostnoe-razvitie/Sotsialnolichnostnoe-razvitie.html
cсылка на страницу

Виды развития

другие презентации о видах развития

«Социально–личностное развитие» - Коммуникативная игра. Работа в подгруппах. Потребности ребенка. Виды деятельности. Умение понимать окружающих. Развитие. Наблюдение. Доброжелательное отношение. Решение. Задачи воспитания. Вид деятельности. Условие. Развитие дошкольников посредством игры. Социально-личностное развитие. Развитие ребенка.

«Задачи социального развития дошкольников» - Начальная личностно-социальная компетентность. Базисная программа «Истоки». Социальное развитие как совокупность. Сущность социального развития. Результат социального развития. Содержание социального развития. Содержание социального развития дошкольника. Цель социального развития. Образовательные области.

«Творческая деятельность детей» - Рисование по клеточкам. Использование нетрадиционных техник в изодеятельности. Ознакомление с Санкт-Петербургом. Создать условия. Аппликация. Использование современных образовательных технологий. Конструирование. Мы рисуем Петербург. Интеграция образовательных областей. Камеронова галерея. Аппликация цветными нитками.

«Социально-личностное развитие дошкольников» - Родители и ребенок. Ребёнок дома. Программа должна основываться на комплексно-тематическом принципе. Виды интеграции области «Безопасность». Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности. Праздники. Виды детского труда. Изменения и рост. Труд. Формы работы. Развитие игровой деятельности.

«Экспериментирование дошкольников» - Детское экспериментирование. Выступление. Развиваются умения работать в коллективе. Что будет. Мыльные пузыри. Кока-кола. Посадка фасоли. Воздушный шарик. Почему так происходит. Разные виды бумаги. Структура детского экспериментирования. Формы работы. Внедрение детского экспериментирования. Фотогалерея.

«Сенсорное воспитание детей» - Обучение обследованию проводиться с учётом возраста детей. Возможности для сенсорного воспитания. Накопленный опыт дети переносят на другие предметы и явления. Содержание. Воспитатель побуждает младших детей к выполнению действий с игрушками. Развитие тактильной чувствительности. Цветные счетные палочки Кюизенера.

Урок

Дошкольное образование

33 темы
Картинки
Презентация: Социально–личностное развитие | Тема: Виды развития | Урок: Дошкольное образование | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Виды развития > Социально–личностное развитие.ppt