Театрализованные игры дошкольников |
Сюжетно-ролевые игры
Скачать презентацию |
||
<< Театрализованные игры | Классификация театрализованных игр >> |
Автор: Borg-99. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Театрализованные игры дошкольников.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 956 КБ.
Скачать презентациюСл | Текст | Сл | Текст |
1 | Театрализованные игры во второй младшей группе Воспитатели: | 11 | подходит детям начиная с 4-х лет. Он представляет собой |
Хабибуллина Э. И. Гарифуллина Ф. Ф. | картонные силуэты на устойчивых подставках. Все персонажи | ||
2 | Для современного этапа развития системы дошкольного | окрашены с двух сторон и передвигаются скользя по столу . Этот | |
образования характерны поиск и разработка новых технологий | театр привлекает детей не только сюжетными возможностями, но и | ||
обучения и воспитания детей. При этом в качестве приоритетного | декорациями. Играя, ребенок с удовольствием озвучивает роли всех | ||
используется деятельностный подход к личности ребенка. Одним из | персонажей. | ||
видов детской деятельности, широко используемой в процессе | 12 | Театр Бибабо. В средней группе – переходим- к более сложному | |
воспитания и всестороннего развития детей является | театру. Знакомим детей с театральной ширмой и с верховыми | ||
театрализованная. | куклами. Но прежде , чем дети начнут работать за ширмой надо | ||
3 | Театрализованная игра – одна из самых демократичных, | дать поиграть с игрушкой. Помочь, детям освоить приемы | |
доступных для детей видов деятельности, она позволяет решать | кукловождения. Перчаточные куклы, которые сделаны из твердой | ||
актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные с | головы и приклеенного к ней костюма. Они обычно действуют на | ||
художественным и нравственным воспитанием, развитием | ширме, за которой стоит водящий. Таких кукол можно изготовить | ||
коммуникативных качеств личности, развитием памяти, | самостоятельно, используя старые игрушки. | ||
воображением, мышлением, фантазии, инициативности и т.д. | 13 | Пальчиковый театр. Начинать знакомить детей можно с 1 мл. | |
4 | В театрализованной игре дети знакомятся с чувствами, | группы Пальчиковые игры представляют замечательную возможность | |
настроениями героев, осваивают способы эмоционального выражения, | поиграть вместе с ребенком. Игры с пальчиковыми куклами помогают | ||
самореализуются, самовыражаются, знакомятся с окружающим миром | малышу лучше управлять движениям и собственных пальцев. Играя | ||
через образы, краски, звуки, которые способствуют развитию | вместе со взрослыми, ребенок овладевает ценными навыками | ||
психических процессов, качеств и свойств личности – воображения, | общения, разыгрывает различные ситуации с куклами которые ведут | ||
самостоятельности, инициативности, эмоциональной отзывчивости. | себя как люди, развивая воображение ребенка. Пальчиковый театр | ||
5 | Театрализованную игру делит на две группы: игры-драматизации | доступен и легко применяется в детском саду и дома. Фигурки | |
и режиссёрские. | персонажей одеваются на пальчики. | ||
6 | В играх-драматизациях ребёнок самостоятельно создаёт образ с | 14 | Театр Марионеток. В старшей группе следует знакомить детей с |
помощью комплекса средств выразительности (интонация, мимика, | марионетками Марионетками называют кукол , которыми управляют | ||
пантомима), производит собственные действия исполнения роли, | чаще всего с помощью нитей Такие куклы приводятся в движении с | ||
исполняет какой либо сюжет с заранее существующим сценарием. | помощью ваги ( т.е деревянной крестовиной) Воспитывать | ||
Виды драматизации: – игры-имитации образов животных, людей, | устойчивый интерес к театрально- игровой деятельности Подводить | ||
литературных персонажей; - ролевые диалоги на основе текста; - | детей к созданию выразительного игрового образа в этюдах. | ||
инсценировки произведений; - постановки спектаклей по одному или | 15 | Теневой театр. Теневой театр вернее было бы сказать, театр | |
нескольким произведениям; - игры-импровизации с разыгрыванием | теней – очень удивительный и зрелищный вид театрального | ||
сюжета без предварительной подготовки. | искусства. Силуэтные картинки или предметы могут быть сделаны из | ||
7 | Игры драматизации. Игра «Дедушка молчок». Цель. Развивать | обыкновенной бумаги, кальки или картона. Широко известны теневые | |
выразительность жестов, мимики, голоса. Игра «Тень» Цель. Учить | представления, в которых с помощью ладоней изображаются | ||
детей согласовывать свои действия с другими детьми. Игра | различные животные и люди. Этот прием можно смело использовать в | ||
«Зеркало» Цель. Учить детей распознавать эмоциональные состояния | театре теней. | ||
(радость, грусть, злость, страх) по мимике. Игра «Сам себе | 16 | Театр на фланелеграфе. Фланелеграф это большая доска куда | |
режиссёр» Цель. Дать детям возможность самостоятельно сочинить | можно прикрепить различные картинки. Животные, цифры, фигурки, | ||
сценку про животных. Игра «Представьте себе» Цель. Развивать | овощи, фрукты. Сделать фланелеграф очень просто. Нужно взять | ||
имитационные способности. (см. приложение). | тонкую деревянную квадратную доску или плотный картон и обтянуть | ||
8 | Игра «Угадай, чей голосок» Цель. Учить детей интонационно и | его фланелью. Фланелеграф можно прислонять к стене, а играть с | |
выразительно произносить предложенную фразу. Игра с | ребёнком на полу. Картинки можно либо купить (дидактические | ||
воображаемыми предметами Цель. Развивать воображение и фантазию; | картинки), либо нарисовать и вырезать, либо распечатать на | ||
побуждать детей к участию в общем театральном действии. | принтере и вырезать. Чтобы картинки крепились к фланелеграфу | ||
Игра-пантомима «Был у зайца огород» (В.Степанов.) Цель. | достаточно с обратной стороны картинок приклеить липучки от | ||
Развивать пантомимические навыки. Этюд «Утешение». Цель. | памперсов или швейную липучку. | ||
Развивать умение передавать эмоциональное состояние с помощью | 17 | Всестороннее развитие дошкольников средствами | |
мимики и жестов. Мини-сценка «Ёж-чистюля». Мини-сценка «Жук». И | театрализованной игры будет эффективно при условии: - | ||
др. (см. приложение). | систематического использования театрализованных игр в | ||
9 | Режиссёрские игры классифицируются в соответствии с | образовательном процессе; - учета возрастных и психологических | |
разнообразием театров (настольный, плоскостной, бибабо, | особенностей детей дошкольного возраста; - создания комфортных | ||
пальчиковый, марионеток, теневой, на фланелеграфе и др.). | психолого-педагогических условий, для становления | ||
10 | Театр кукол на столе. Самый простой и доступный театр - это | гармонично-развитой подрастающей личности. | |
театр кукол на столе. Игрушки для него можно сшить из кусочков: | 18 | Можно сделать вывод, что на основе театрализованной | |
ткани, меха, кожи, поролона, они не должны быть большими. При | деятельности можно реализовать практически все задачи | ||
изготовлении необходимо учитывать соотношение игрушек по размеру | воспитания, развития и обучения детей. | ||
и фактура. | 19 | Благодарю за внимание. Желаю успеха! | |
11 | Настольно-плоскостной театр. Настольно-плоскостной театр | ||
«Театрализованные игры дошкольников» | Театрализованные игры дошкольников.ppt |
«Театрализованные игры дошкольников» - Дедушка молчок. Театр Марионеток. Театр кукол на столе. Дети знакомятся с чувствами. Игры-драматизации. Задачи воспитания. Пальчиковый театр. Режиссёрские игры. Театр на фланелеграфе. Всестороннее развитие дошкольников. Настольно-плоскостной театр. Разработка новых технологий обучения. Ребёнок самостоятельно создаёт образ.
«Театрализованная деятельность дошкольников» - Работа над театрализованным представлением объединяет детей. Упражнения по формированию выразительности исполнения. Самый распространенный вид детского творчества. Работа с мнемотаблицей. Этапы работы на занятиях театрализованной деятельностью. Специальные полифункциональные помещения. Беседа. В старших группах должны более широко представлены разные виды театра.
«Классификация театрализованных игр» - Дети продолжают разыгрывать небольшие сюжеты. Дети подготовительной к школе группы живо интересуются театром. Игрушки и куклы. Повторное обращение к постановке способствует лучшему запоминанию. По способу управления различают пять основных видов кукол. Существует несколько классификаций игр в кукольный театр.
«Ролевые игры для дошкольников» - Познание окружающего мира. Игра – самостоятельная деятельность. Степень сформированности речевых умений. Схема реализации опыта работы. Ребенок – не кувшин. Сюжетная игра. Сюжет содержание роль. Развитие речевых навыков. Развитие компетентности. Результат реализации.
«Театрализованная деятельность в ДОУ» - Театр кукол Би-ба-бо. Речь ребенка и различные виды театра. Влияние театрализованной игры на развитие речи ребенка. Конусный, настольный театр. Театр на перчатке. Театрализованная деятельность в ДОУ. Театрализованная деятельность. Вязаный театр. На что направлена театрализованная деятельность. Стимулирование кончиков пальцев, движение кистями рук.
«Пальчиковый театр» - Пальчиковый театр. Роль пальчикового театра в развитии дошкольника. Мышка. Пальчиковый театр «Курочка Ряба» в театральной деятельности детей. Театр на руке «Курочка Ряба». Яичко золотое. Дед. Баба. Курочка Ряба. Пальчиковый театр «Курочка Ряба».