Внимание |
|
Интеллектуальное развитие
Скачать презентацию |
|
|
| << Развитие интеллектуальных способностей дошкольников | Упражнения на внимание >> |
Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Внимание.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1218 КБ.
Скачать презентациюВнимание
содержание презентации «Внимание.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Внимание. Елисеенко Р.Ф. | 15 | рассказывается о летающих птицах и насекомых (с показом их на |
| 2 | Внимание – это способность человека сосредоточиться на | картинках), о летающих предметах, сделанных руками человека | |
| определённых объектах и явлениях. | (ракета, самолёт), о летающих сказочных существах (вспомнить | ||
| 3 | Проблема невнимательности детей. Синдром дефицита внимания с | соответствующие сказки). 6. Пляшущие человечки. Нарисовать на | |
| гиперактивностью. Хронические соматические заболевания, | листе бумаги несколько рядов пляшущих человечков трёх-четырёх | ||
| болезненность ребенка. Индивидуальные особенности нервной | видов. Эти рисунки могут чередоваться в любой | ||
| системы. Переутомление и перегрузки. Возрастные ограничения в | последовательности. Предложите ребёнку в течение восьми-десяти | ||
| развитии внимания. Недостаточная мотивация выполнения | минут рассматривать ряды пляшущих человечков и отмечать | ||
| деятельности. | карандашом человечков только одного вида. Затем вы можете | ||
| 4 | Концентрация Устойчивость Переключение Распределение. | подсчитать количество ошибок, допущенных ребёнком, и предложить | |
| Основные свойства внимания. | ему посоревноваться с вами в точности выполнения задания. | ||
| 5 | Несколько ваших проигрышей явно повысят интерес ребёнка к игре. | ||
| 6 | Игру можно усложнить, введя новые типы фигурок или | ||
| 7 | дополнительные детали (шляпы, обувь и т.п ), можно предложить | ||
| 8 | это же задание, но с геометрическими фигурами. 7. Самый | ||
| 9 | внимательный. Необходимо внимательно послушать текст и | ||
| 10 | подсчитать в нём количество слов со звуком «л». В Индии одна | ||
| 11 | семья имела слона. Мать уходила на работу, а с ребёнком | ||
| 12 | оставляла слона. Эта огромная няня очень хорошо ухаживала за | ||
| 13 | ребёнком. Иногда ребёнок уползал далеко от дома. Слон нежно брал | ||
| 14 | его хоботом и переносил к дому. А когда ребёнок плакал, слон | ||
| 15 | 1. Охота на кота. Ребёнку предложить текст, вырезанный из | хобот играл с ним. Хоботом он отгонял от ребёнка мух, когда | |
| журнала, газеты. По команде (за 1 минуту) он должен как можно | ребёнок спал. Малыш любил свою огромную няню. Няня любила | ||
| больше вычеркнуть из текста три буквы: К, О, Т. 2. «Зашумлённые» | ребёнка. | ||
| картинки. Перед играющими кладётся картинка, представляющая | 16 | Анкета для родителей. 1. Часто ли ваш ребёнок отвлекается во | |
| собой хаотичное переплетение линий, за этими линиями скрыто | время выполнения задания? да; трудно сказать ( и да и нет); нет. | ||
| изображение, которое надо найти. 3 Найди различия. Перед | 2. Можно ли назвать вашего ребёнка сосредоточенным, усидчивым, | ||
| ребёнком кладётся две картинки, кажущиеся на первый взгляд | внимательным? да; трудно сказать ( и да и нет); нет. 3. Что вы | ||
| одинаковыми, но имеющие существенные различия. Выигрывает тот, | делаете для того, чтобы у вашего ребёнка развивалось внимание? | ||
| кто найдёт их больше. 4. Зеркало. Двое играющих встают друг | 17 | Памятка для родителей. Помогите вашим детям стать | |
| против друга. Один из них зеркало. Он должен в точности, как | внимательными. Развивайте внимание детей, используя | ||
| зеркало, повторить движения другого. 5. Летит - не летит. Эта | рекомендованные игры и подбирая из предложенной литературы. | ||
| игра проходит за столом. Играющие кладут на стол пальцы. Ведущий | Постарайтесь научить детей играть в шахматы и шашки. Учите детей | ||
| называет птиц, зверей, насекомых, цветы и т. д. При назывании | быть наблюдательными – умеющими наблюдать изменения, | ||
| летающего предмета все должны поднять пальцы вверх. Тот, кто | происходящие в окружающем мире, видеть необычное в обычном, | ||
| ошибётся, платит фант. Указания к проведению. Перед началом игры | незнакомое в знакомом. | ||
| ведущий разбирает с детьми, кто летает, а кто нет. Отдельно | |||
| «Внимание» | Внимание.ppt | |||
Интеллектуальное развитие
«Кинезиологические упражнения» - Упражнение: «Ножницы-собака-лошадка». Проба выполняется в прямом и в обратном порядке. Одновременно с глазами следить за движениями пальцев выдвинутым языком. Двигайте пальцем, который укажет ведущий. Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении прикоснитесь к мизинцу левой. Упражнение: «Флажок-рыбка-лодочка».
«Ребенок в первые месяцы» - Третий месяц. Подражать слогами, находящимися в лепете. Седьмой месяц. Первый месяц. Пятый месяц. В питание можно ввести печень и увеличить вес раннее указанных блюд. Шестой месяц. Шары. Подражать слогами взрослым. Десятый месяц. Восьмой месяц. 7- 9 месяц: Неваляшки.
«Пальчиковая гимнастика» - Теневой театр. Пальчиковая гимнастика с элементами логоритмики. Зайчик. Песочная грамота Письмена на песке Песочная грамматика. Пальчиковая гимнастика. Пескотерапия (sand-plau). Бельевые разно- цветные прищепки. Птичка. Логопедическая Щетка «Ежик». Расскажи стихи руками. Коза. Граненый карандаш. Катушка из-под ниток.
«Развитие памяти у дошкольников» - Следствия нарушения памяти: Комплекс игр. Трудности в усвоении программы воспитания и обучения; снижение продуктивного потенциала; - школьная дезадаптация. Пути и средства педагогической поддержки детей с ослабленной памятью. Задачи: Структура работы: 1. Методика «Опосредованное запоминание». Условия проведения диагностического обследования:
«Как учить читать» - Язык родной, дружи со мной! (4-5 лет). Азбуки. Кубики н.А.Зайцева. Замечательные обучающие стихи легко ложатся на слух, запоминаются с первого раза. И папа играет (На медной трубе), И дедушка (С внуком играет в избе)… Тест готовности ребенка к обучению чтению: Современные психологи выделяют несколько физиологических признаков: ребенок говорит предложениями.
«Стили семейного воспитания» - Защита, безопасность. Основные типы семейных взаимоотношений. К о н т р о л ь. Родительские отношения с ребенком и контроль за поведением. Типы и стили семейного воспитания. Стили семейного воспитания. Педагогические стили в семьях, не справляющихся с воспитанием детей. Условия развития личности ребенка.
