Взаимодействие ДОУ и семьи

Работа с родителями в ДОУ Скачать презентацию
<< Работа ДОУ с семьёй		Взаимодействие с семьями воспитанников ДОУ >>

Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи в воспитании	Введение	Социально-экономическая ситуация	Крайне отрицательная демографическая ситуация	Крайне отрицательная демографическая ситуация
Дошкольный возраст – это фундамент здоровья				Пересмотр педагогических путей
Использование инновационных технологий	Ребенок – родитель – педагог	Пространство самореализации	Педагогическая технология взаимодействия	Цель исследования
Цель исследования	Задачи	Семья для ребенка – это источник общественного опыта	Семья и детский сад связаны формой преемственности	Лучше быть здоровым и богатым, чем бедным и больным
Лучше быть здоровым и богатым, чем бедным и больным	Проблема оздоровления детей	Формы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей	Ряд факторов	Семья
Педагогическая компетентность	Факторы, влияющие на эффективность взаимодействия	Недостаточная педагогическая культура семей	Мониторинги о состоянии здоровья каждого ребёнка	Основные положения в совместной работе с семьёй
Основные положения в совместной работе с семьёй	Дифференцированный подход в работе с родителями	Эффективные формы сотрудничества	Физкультурный досуг	Физкультурный досуг
Взаимодействие ДОУ и семьи	Взаимодействие ДОУ и семьи	Заключение	Спасибо за внимание	Спасибо за внимание

Картинки из презентации «Взаимодействие ДОУ и семьи» к уроку дошкольного образования на тему «Работа с родителями в ДОУ»

Автор: Владелец. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Взаимодействие ДОУ и семьи.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1490 КБ.

Скачать презентацию

Взаимодействие ДОУ и семьи

содержание презентации «Взаимодействие ДОУ и семьи.pptx»

Сл	Текст	Сл	Текст
1	«Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и	16	образовательного учреждения и семьи.
	семьи в воспитании здорового ребёнка: проблемы и перспективы».	17	Формы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей.
	Автор работы (проекта): Воспитатель ДОУ ГБОУ шк.555 «Белогорье»		Алгоритм взаимодействия: самосовершенствование педагогов работа
	Санкт-Петербурга Дегтярева Елена Николаевна.		с родителями работа с дошкольниками по здоровьесбережению.
2	Введение. В настоящее время российское общество переживает	18	Ряд факторов: Несовпадение представлений воспитателей о
	сложный период. Экономическая нестабильность, ярко выраженное		своих функциях в работе с семьей. Несовпадение представлений,
	разделение населения по имущественному признаку, вооруженные		запросов и ожиданий родителей по отношению к дошкольному
	конфликты, обострение экологических проблем. Идет становление		учреждению. Эти факторы существенно снижают эффективность их
	новой государственности с признанием приоритета общечеловеческих		взаимодействия с целью создания единого
	ценностей, самоценности человека.		воспитательно-образовательного пространства.
3	Социально-экономическая ситуация, породившая распад духовных	19	Целью воспитания родителей является не передача им научных
	и нравственных ценностей, формирование специфических ценностных		психолого-педагогических знаний, а формирование у них
	систем в различных слоях общества, привела к крушению прежнего		«педагогической компетенции» и «педагогической рефлексии». Семья
	мировоззрения, страху перед завтрашним днем, дезориентации		– важнейшая составляющая социальной ситуации развития ребенка,
	человека в окружающем мире и к внутренним конфликтам личности,		его ближайшее окружение. Помочь семье ориентироваться на
	что получило яркое выражение не только среди взрослых людей, но		психологию ребенка и создать полноценные условия для его
	и затронуло подрастающее поколение.		развития, осознать проблемы в межличностных отношениях ребенка
4	На сегодняшний день в России сложилась крайне отрицательная		со взрослыми и детьми дома и найти пути их решения – одна из
	демографическая ситуация, когда каждое поколение родившихся по		важнейших проблем современности.
	численности меньше поколения своих родителей и не может	20	«Педагогическая компетентность» - это способность понять
	восполнить убыли населения. Это говорит о социальной катастрофе,		потребности детей и обеспечить возможность удовлетворять их,
	связанной, прежде всего, с национальной безопасностью и		сделать ребенка счастливым, умение видеть какие-то вещи с точки
	состоянием здоровья будущего поколения. Поэтому проблема		зрения перспективы развития ребенка (Т.А. Куликова).
	ухудшения здоровья населения страны и особенно детей становится		«Педагогическая рефлексия» - это умение родителей анализировать
	национальной.		собственную воспитательную деятельность, критически ее
5	Дошкольный возраст – это фундамент здоровья. Физического.		оценивать, находить причины своих педагогических ошибок,
	Психического. Очевидна значимость формирования у детей		неэффективности используемых методов, осуществлять выбор методов
	определенной базы знаний и практических навыков здорового образа		воздействия на ребенка, адекватных его особенностям в конкретной
	жизни, осознанной потребности в систематических занятиях		ситуации (О.Л. Зверева).
	физической культурой и спортом.	21	Факторы, влияющие на эффективность взаимодействия детского
6	Гибких социально-педагогических технологий		сада и семьи. Уровень педагогической культуры родителей.
	здоровьесберегающего обучения воспитания личности в условиях		Взаимодействия детского сада и семьи на основе сотрудничества.
	государственных воспитательно-образовательных учреждений. В		Основные черты педагогической культуры: - педагогический такт; -
	условиях системного рассогласования отношений человека с внешней		умение быть чутким; - умение быть справедливым и разумно
	природной средой необходим пересмотр педагогических путей и		требовательным к детям; - умение быть наблюдательным и способным
	условий валеологического воспитания детей. Возникает потребность		прогнозировать развитие ребенка.
	в создании :	22	Одной из причин медленного ухудшения результатов в борьбе за
7	Использование инновационных технологий позволит		снижение заболеваемости является недостаточная педагогическая
	сформировать. Основы здорового образа жизни развить у ребенка		культура семей. Нарушается режим сна и отдыха в праздничные и
	чувство сопереживания другим людям определенные навыки		выходные дни дети много времени проводят у телевизора и
	саморегуляции , позволяющие предупреждать девиантное поведение.		компьютера потребность в движении удовлетворяется не полностью.
8	Без активного взаимодействия в системе «ребенок – родитель –	23	Организуя сотрудничество с семьей по воспитанию здорового
	педагог» невозможно эффективное развитие ребенка. Основой		ребенка необходимо: Глубоко понимать тесную взаимосвязь данной
	педагогической модели взаимодействия ДОУ и семьи по формированию		работы с содержанием всей физкультурно-оздоровительной программы
	основ здорового образа жизни является воспитание не только		детского сада; Особое внимание уделять поиску новых форм и
	физически крепкого ребёнка, но и цельной личности с устойчивой		подходов к физическому развитию детей, базирующихся на
	нервной системой, готовой к успешной бытовой, трудовой и		многофакторном анализе внешних воздействий; Проводить
	социальной адаптации к реальным условиям жизни, к интеграции в		мониторинги о состоянии здоровья каждого ребёнка; Учитывать
	обществе.		особенности детского организма.
9	Необходимо решить следующие задачи: Создать развивающую	24	Основные положения в совместной работе с семьёй: Единство,
	среду – пространство самореализации. Помочь ребёнку накопить		которое достигается в том случае, если цели и задачи воспитания
	необходимый опыт и знания для успешного выполнения главных задач		здорового ребенка хорошо понятны не только воспитателю, но и
	воспитательно-оздоровительной работы по укреплению его		родителям, когда семья знакома с основным содержанием, методами
	физического и психического здоровья. Сформировать через активную		и приемами физкультурно - оздоровительной работой в детском
	деятельность здоровый организм ребенка его динамическое и		саду, а педагоги используют лучший опыт семейного воспитания.
	устойчивое состояние к экстремальным ситуациям.		Систематичность и последовательность работы (в соответствии с
10	Педагогическая технология взаимодействия образовательного		контрольным планом) в течение всего года и всего периода
	учреждения и семьи в формировании основ здорового образа жизни -		пребывания ребенка в детском саду. Индивидуальный подход к
	это элемент специальным образом организованного педагогического		каждому ребенку и к каждой семье на основе учета их интересов и
	процесса, целенаправленно и гарантированно обеспечивающего		способностей. Взаимное доверие и взаимопонимание педагогов и
	становление, то есть сохранение, поддержание, укрепление и		родителей на основе доброжелательной критики и самокритики.
	наращивание здоровья его субъектов , в единстве всех его		Укрепление авторитета педагога в семье, а родителей в детском
	составляющих ,со стороны всех участников педагогического		саду.
	процесса: детей, родителей и педагогов.	25	Дифференцированный подход в работе с родителями.
11	Цель исследования: теоретический и практический анализ		Психолого-педагогическое просвещение родителей с целью повышения
	эффективности взаимосвязи семьи и дошкольного образовательного		их педагогической культуры – одно из направлений деятельности
	учреждения в воспитании здорового ребёнка: проблемы и		дошкольного учреждения. Положительные результаты в воспитании
	перспективы. Объект исследования: воспитание здорового ребёнка в		детей достигаются при умелом сочетании разных форм
	семье и дошкольном образовательном учреждении. Предмет		сотрудничества, при активном включении в эту работу всех членов
	исследования: взаимодействие семьи и дошкольного		коллектива дошкольного учреждения и членов семей воспитанников.
	образовательного учреждения в воспитании здорового ребёнка.		К этой деятельности привлекается весь педагогический персонал
12	Задачи: Изучить психолого-педагогическую литературу по		учреждения, а также специалисты иного профиля (психолог, врач,
	проблеме взаимодействия дошкольного учреждения и семьи;		медсестра, логопед, руководители кружков и секций
	Рассмотреть средства, методы и формы воспитания здорового		дополнительного образования). Проблему воспитания, развития и
	ребёнка в аспекте возможности их применения в работе с детьми		формирования здорового ребенка невозможно решить в полной мере
	дошкольного возраста; Применение более эффективных форм и		без активного участия в этом родителей.
	методов в работе с детьми дошкольного возраста.	26	Эффективные формы сотрудничества. Родительские собрания. Дни
13	«Семья для ребенка – это источник общественного опыта. Здесь		открытых дверей. Совместные физкультурные досуги. Выпуск газеты.
	он находит примеры для подражания и здесь происходит его		Домашние задания. Совместный просмотр видеофильмов. Передача
	социальное рождение. И если мы хотим вырастить нравственно		опыта семейного воспитания. Комплектование педагогической
	здоровое поколение, то должны решать эту проблему «всем миром»:		библиотеки по физ. воспитанию в семье.
	детский сад, семья, общественность.» В.А. Сухомлинский.	27	Физкультурный досуг.
14	Семья и детский сад связаны формой преемственности и это	28
	облегчает непрерывность воспитания и обучения детей. Важен	29	Заключение. Взаимодействие родителей и педагогов в процессе
	принцип взаимопроникновения , а не принцип параллельности.		оздоровления и воспитания дошкольников позволяет реализовывать
	Важнейшим условием преемственности является установление		принцип единства требований к воспитанию в дошкольном
	доверительного делового контакта между семьей и детским садом, в		образовательном учреждении и семье, учитывать
	ходе которого корректируется воспитательная позиция родителей и		личностно-ориентированную направленность, активно вовлекать
	педагогов.		родителей в процесс воспитания и обучения, как участников
15	Необходимо овладеть искусством сохранения и укрепления		единого образовательного пространства, оптимизировать разработку
	здоровья ! «Лучше быть здоровым и богатым, чем бедным и больным»		и внедрение совместных видов деятельности дошкольного
	– девиз сегодняшнего дня.		образовательного учреждения и родителей.
16	Проблема оздоровления детей – целенаправленная,	30	Спасибо за внимание!!! Спасибо за внимание!!!
16	систематически спланированная педагогическая работа дошкольного
«Взаимодействие ДОУ и семьи» \| Взаимодействие ДОУ и семьи.pptx

http://900igr.net/kartinki/doshkolnoe-obrazovanie/Vzaimodejstvie-DOU-i-semi/Vzaimodejstvie-DOU-i-semi.html

cсылка на страницу

Работа с родителями в ДОУ

другие презентации о работе с родителями в ДОУ

«Работа с родителями в ДОУ» - Детский сад и семья должны стремиться к созданию единого пространства. Родители являются первыми педагогами. «Дошкольное детство» - уникальный период в жизни человека. Взаимодействие сотрудников, детей и родителей в ДОУ. Результат неправильного взаимодействия – ссора или конфликт. Чаще использовать золотое правило психологии «ДА, НО».

«Общение педагога с родителями» - Уровень профессионального мастерства. Примерный кодекс общения. Профессиональная компетентность педагога. Умения и навыки. Решение педагогических ситуаций. Умение доброжелательно общаться с родителями. Портрет педагога. Общение педагога с родителями воспитанников. Стороны взаимодействия. Неудовлетворенность общением.

«Взаимодействие с семьями воспитанников ДОУ» - Здравствуй, детский сад. Работа с родителями. Три этапа. Деревья и кустарники. Знакомство с семьей. Транспорт. Основные формы взаимодействия с семьей. Грибы, ягоды. Взаимодействие с семьями воспитанников ДОУ. Тематическое планирование. Взаимодействие с семьями.

«Взаимодействие ДОУ и семьи» - Основные положения в совместной работе с семьёй. Физкультурный досуг. Семья. Факторы, влияющие на эффективность взаимодействия. Проблема оздоровления детей. Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи в воспитании. Дифференцированный подход в работе с родителями. Заключение. Семья и детский сад связаны формой преемственности.

«Портфолио семьи для детского сада» - Традиционные формы работы с родителями. Примерная структура портфолио. Успеха вам в работе с родителями. Тепло родного очага. Туристская семья. Семейные традиции. Значение активных форм работы с семьёй. Вариант портфолио. Портфолио семьи. Этапы в работе с родителями. Особенности портфолио. Изменение социально-экономических процессов.

«ДОУ и семья» - Индивидуальные кармашки. Взаимодействие ДОУ и семьи. Демонстрационный портфель. Книга-эстафета. Продолжительность. Информационные материалы. Совместная деятельность. Родительские конференции. Наглядно-информационные методы работы. Тематические родительские собрания. Дискуссии. Методы активизации. Презентация семьи.

Урок