Взаимодействие с семьями воспитанников ДОУ |
Работа с родителями в ДОУ
Скачать презентацию |
||
<< Взаимодействие ДОУ и семьи | Портфолио семьи для детского сада >> |
Автор: олька. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Взаимодействие с семьями воспитанников ДОУ.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1003 КБ.
Скачать презентациюСл | Текст | Сл | Текст |
1 | Взаимодействие с семьями воспитанников ДОУ по реализации | 8 | изменениях и характерных признаках осени «Коммуникация» - |
основной общеобразовательной программы дошкольного образования. | Разучивание стихотворения «Осенний клад» - развитие | ||
Вера Ивановна Ильина Воспитатель первой категории МБДОУ ДС № | интонационной выразительности речи. «Художественное творчество» | ||
480. | - Изготовление поделок из природного материала «Дары осени» - | ||
2 | Работа с родителями. Важным условием реализации | развитие творческих способностей. Неделя. Тема. Взаимодействия с | |
образовательной программы является открытость педагогического | семьями по реализации программы. | ||
процесса, сотрудничество педагогического коллектива детского | 9 | 4-я неделя. «Деревья и кустарники». «Коммуникация». | |
сада и родителей Педагог последовательно конструирует процесс | Составление гербария «С какого дерева листок» - обогащение | ||
взаимодействия с семьей, благодаря чему взаимодействие | словаря, развитие умения словообразования «Коммуникация». | ||
разворачивается как совместная деятельность субъектов в форме | Целевая прогулка в осенний парк - обогащение лексики эпитетами. | ||
сотрудничества. | 5-я неделя. «Овощи». «Труд». Изготовление «Витаминного салата» - | ||
3 | В педагогической технологии взаимодействия с семьей | формирование представлений о трудовом процессе приготовление | |
выделяются три этапа: Создание общей установки на совместное | салата. «Труд». Целевая прогулка «Овощной магазин» - расширение | ||
решение задач воспитания; выработка общей стратегии | представлений о труде продавца, его значимости для окружающих | ||
сотрудничества; реализация единого, согласованного | «Коммуникация». Составление описательного рассказа по | ||
индивидуального подхода к ребенку с целью максимального развития | мнемотаблице «Овощи»- развитие связной монологической речи. 6-я | ||
как субъекта детской деятельности. | неделя. «Фрукты». «Здоровье». Изготовления странички для книжки- | ||
4 | В соответствии с «ФГТ к структуре основной | малышки «Фрукты» - формирование представлений о пользе фруктов | |
общеобразовательной программ дошкольного образования» от 23 | для организма человека «Познание». Совместное заучивание загадок | ||
ноября 2009 г. N 655 одним из направлений является | о фруктах – уточнение представлений о характерных особенностях | ||
взаимодействие с семьями детей по реализации основной | фруктов. Неделя. Тема. Взаимодействия с семьями по реализации | ||
общеобразовательной программы дошкольного образования. Ведущие | программы. | ||
цели взаимодействия детского сада с семьей — создание в детском | 10 | 7-я неделя. «Грибы, ягоды. Лес». Художественное творчество | |
саду необходимых условий для развития ответственных и | «Грибы, ягоды»- расширение и обогащение словаря, закрепление | ||
взаимозависимых отношений с семьями воспитанников, | понятий «съедобное - несъедобное». «Безопасность». Целевая | ||
обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, | прогулка в лес - формирование представлений о правилах | ||
повышение компетентности родителей в области воспитания. | безопасного поведения в лесу. 8-я неделя. «Сезонная одежда». | ||
5 | Основные формы взаимодействия с семьей. | «Коммуникация». Совместное чтение рассказа К.Ушинского «Как | |
6 | Знакомство с семьей: встречи-знакомства, посещение семей, | рубашка в поле выросла» - закрепление умений отвечать на вопросы | |
анкетирование семей. Информирование родителей о ходе | по содержанию, развитие связной речи «Здоровье». Наблюдение за | ||
образовательного процесса: дни открытых дверей, индивидуальные и | прохожими во время прогулки- расширение и обогащение | ||
групповые консультации, родительские собрания, оформление | представлений о сезонной одежде, его значимости для здоровья. | ||
информационных стендов, организация выставок детского | 9-я неделя. «Обувь, головные уборы». «Коммуникация». Составление | ||
творчества, приглашение родителей на детские концерты и | описательного рассказа по схеме «Обувь»- развитие связной речи, | ||
праздники, создание памяток, интернет-журналов, переписка по | обучение согласованию относительных прилагательных с | ||
электронной почте. Образование родителей: организация | существительными в роде, числе, падеже «Познание». Экскурсия в | ||
«материнской/отцовской школы», «школы для родителей» (лекции, | магазин «Обувь» - расширение представлений об разнообразных | ||
семинары, семинары-практикумы), проведение мастер-классов, | видах обуви, Неделя. Тема. Взаимодействия с семьями по | ||
тренингов, создание библиотеки (медиатеки). Совместная | реализации программы. | ||
деятельность: привлечение родителей к организации вечеров музыки | 11 | 10-я неделя. «Транспорт». 11- я неделя. «Здоровей-ка Наше | |
и поэзии, гостиных, конкурсов, концертов семейного воскресного | тело». «Безопасность». Ситуативный разговор «Перекресток» - | ||
абонемента, маршрутов выходного дня (в театр, музей, библиотеку | закрепление знаний о правилах поведения на дороге. | ||
и пр.), семейных объединений (клуб, студия, секция), семейных | «Социализация». Организация поездки в общественном транспорте – | ||
праздников, прогулок, экскурсий, семейного театра, к участию в | уточнение представлений о правилах поведения в транспорте. | ||
детской исследовательской и проектной деятельности. | «Познание» (ОЗОМ). Конструирование из бросового материала | ||
7 | Тематическое планирование образовательного процесса МБДОУ ДС | «Грузовик» - закрепление знаний об основных частях грузовой | |
№ 480 по взаимодействию с семьями воспитанников по реализации | машины. «Труд». Наблюдение за трудом шофёра – объяснение | ||
основной общеобразовательной программы дошкольного образования. | значимости труда для окружающих. «Познание» (ОЗОМ). Экскурсия на | ||
8 | 1-я неделя. «Здравствуй, детский сад. День знаний». | железнодорожный вокзал – расширение представлений о транспорте. | |
«Познание» (ОЗОМ). Экскурсия по территории ДОУ – расширение | «Социализация». Изготовление фотостранички «Папа, мама, я - | ||
представлений о разнообразии природного мира «Социализация». | спортивная семья» - расширение представлений детей о семье, | ||
Целевая прогулка в городской парк - создание радостного | гендерной принадлежности. «Здоровье». Посещение бассейна, | ||
праздничного настроения. 2-я неделя. «Мой город. Моя страна». | ледового дворца- обогащение представлений об оздоровительных | ||
«Познание» (ОЗОМ). Совместное изготовление фотостранички «Мой | учреждениях в городе с целью заботы о здоровье челябинцев. | ||
город Челябинск» - расширение представлении о родном городе, его | «Коммуникация». Составление рассказа по схеме «Мой любимый вид | ||
достопримечательностях «Познание» (ОЗОМ). Целевая прогулка «День | спорта» - развитие связной, грамматически правильной речи. | ||
рождение города» - формирование представлений о праздновании дня | «Физическая культура». Составление комплекса утренней гимнастики | ||
города «Художественное творчество». Рисование «Праздничный | для ребенка – повышение двигательной активности, воспитание | ||
салют» - развитие умения отражать свои впечатления в рисунке. | желания заниматься физическими упражнениями. Неделя. Тема. | ||
3-я неделя. «Осень». «Коммуникация». Составление рассказа | Взаимодействия с семьями по реализации программы. | ||
«Красавица осень» - расширение знаний детей о сезонных | 12 | Спасибо за внимание. | |
«Взаимодействие с семьями воспитанников ДОУ» | Взаимодействие с семьями воспитанников ДОУ.ppt |
«Портфолио семьи для детского сада» - Портфолио семьи. Традиционные формы работы с родителями. Моя семья. Успеха вам в работе с родителями. Значение активных форм работы с семьёй. Туристская семья. Примерная структура портфолио. Ценность портфолио. Задачи взаимодействия ДОУ и семьи. Изменение социально-экономических процессов. Тепло родного очага.
«Взаимодействие с семьями воспитанников ДОУ» - Грибы, ягоды. Тематическое планирование. Взаимодействие с семьями воспитанников ДОУ. Деревья и кустарники. Взаимодействие с семьями. Три этапа. Знакомство с семьей. Основные формы взаимодействия с семьей. Здравствуй, детский сад. Транспорт. Работа с родителями.
«Общение педагога с родителями» - Решение педагогических ситуаций. Успех общения. Общение педагога с родителями воспитанников. Упражнения на развитие коммуникативности педагога. Знания. Уровень профессионального мастерства. Неудовлетворенность общением. Портрет педагога. Умение доброжелательно общаться с родителями. Пожелания родителей.
«Работа с родителями в ДОУ» - Взаимодействие, взаимоотношения – родственные слова. Коллективная творческая деятельность участников педагогического процесса. Вопрос о взаимоотношении полов. Общайтесь со своим ребёнком. Роль педагога. Свои эмоции и мысли человек выражает при помощи слов. Результат неправильного взаимодействия – ссора или конфликт.
«Взаимодействие ДОУ и семьи» - Социально-экономическая ситуация. Ребенок – родитель – педагог. Пересмотр педагогических путей. Крайне отрицательная демографическая ситуация. Лучше быть здоровым и богатым, чем бедным и больным. Ряд факторов. Задачи. Основные положения в совместной работе с семьёй. Проблема оздоровления детей. Введение.
«ДОУ и семья» - Дискуссионные вопросы. Индивидуальные кармашки. Родительские собрания. Информационные материалы. Родительские конференции. Наглядно-информационные методы работы. Продолжительность. Взаимодействие ДОУ и семьи. Дискуссии. Тема родительского собрания. Презентация семьи. Родительские вечера. Посещение семьи ребенка.