Задержка психического развития |
|
ЗПР
Скачать презентацию |
||
| << Представление у детей с ЗПР | ЗПР у детей >> |
Автор: Шомочка. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Задержка психического развития.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4973 КБ.
Скачать презентациюЗадержка психического развития
содержание презентации «Задержка психического развития.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Задержка психического развития (ЗПР). | 8 | несовместимость крови матери и младенца по резус-фактору. |
| 2 | Содержание: 1.Понятие о задержке развития 2.Историческая | 9 | 2. Патология родов: - травмы вследствие механического |
| справка 3.Формы и классификация ЗПР 4.Причины возникновения ЗПР | повреждения плода при использовании различных средств | ||
| 5.Психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР. 6.Лечение | родовспоможения (например, наложении щипцов); - асфиксия | ||
| и профилактика ЗПР 7.Список литературы. | новорожденных и ее угроза. 3. Социальные факторы - | ||
| 3 | Понятие о ЗПР. 1.Под термином «задержка развития» понимают | педагогическая запущенность в результате ограниченного | |
| синдромы временного отставания развития психики в целом или | эмоционального контакта с ребенком как на ранних этапах развития | ||
| отдельных ее функций (моторных, сенсорных, речевых, | (до 3х лет), так и в более поздние возрастные этапы - наличие | ||
| эмоционально-волевых) 2.ЗПР- нарушение нормального темпа | криминального окружения - Низкий уровень образования родителей | ||
| психического развития, в результате чего ребенок, достигший | 4. Наследственные факторы - Врожденная ( в том числе | ||
| школьного возраста, продолжает оставаться в кругу дошкольных, | наследственная) неполноценность центральной нервной системы. | ||
| игровых интересов. При ЗПР дети не могут включиться в школьную | 10 | - Снижение работоспособности вследствие возникающих у детей | |
| деятельность, воспринимать школьные занятия и выполнять их.( | явлений церебрастении, психомоторной расторможенности, | ||
| «Краткий дефектологический словарь», 1964г) 3.Это сложное | возбудимости. - Низкий уровень познавательной активности и | ||
| полиморфное нарушение, при котором у разных детей недоразвиты | замедленный темп переработки информации - Не нарушены пороги | ||
| различные компоненты их психической и психофизиологической | абсолютной чувствительности - Неустойчивость внимания, нарушения | ||
| деятельности. | скорости переключения внимания, объем его снижен - память | ||
| 4 | Историческая справка. В 30-50е годы задержками развития | ограничена в объеме, преобладает кратковременная механическая | |
| обозначали широкую клиническую группу нарушений психического | над логической - наглядно-действенное мышление развито в большей | ||
| развития, включая олигофрению, а для обсуждаемой группы детей | степени, чем наглядно-образное и особенно словесно-логическое - | ||
| использовался термин «психический инфантилизм» С начала 60х г. В | Имеются легкие нарушения речевых функций - Незрелость | ||
| клинический обиход вошел диагноз «задержка темпа психического | эмоциональной сферы и мотивации, несформированность | ||
| развития», а несколько позже – «временные задержки психического | произвольного поведения. Общие особенности детей с ЗПР. | ||
| развития» Данные термины были предложены Г.Е.Сухаревой Условно | 11 | Наиболее яркие признаки ЗПР. 1.Незрелость | |
| можно выделить четыре основных периода развития психологической | эмоционально-волевой сферы 2.Нарушение внимания 3.Нарушение | ||
| помощи детям с проблемами в развитии: 1.Описательный (XIX век, | восприятия 4.Особенности памяти 5.Проблема речи 6.Отставание в | ||
| Эдуард Сеген; П.Я. Трошин) 2. Внедрение | развитии всех форм мышления. | ||
| экспериментально-психологических методов ( конец XIX начало XX | 12 | Лечение и профилактика ЗПР. Диагностирование ЗПР на ранних | |
| в, Э.Клаперед, М.Монтессори, А.Н.Грабов, В.П. Кащенко, | стадиях развития представляется довольно проблематичным. Его | ||
| П.П.Кащенко.) 3. Развитие психологической коррекции | методы основаны в первую очередь на сравнительном анализе | ||
| (Л.С.Выготский, А.Адлер, З.Фрейд, Ж.Пиаже) 4. Интенсивное | развития ребенка с соответствующими его возрасту нормами. | ||
| формирование практической психологии ( Ю.В. Микадзе, | 13 | К общим задачам относятся: развитие гностических процессов | |
| Н.К.Корсакова 1994г.; Н.Н.Пылаева, Т.В.Ахутина, 1997 г.; Н.Я | ребенка с ЗПР, которые соответствуют его физическим и | ||
| Семаго, М.М.Семаго 2000 г.; Дубровина И.В. 1990 г; А.И. Захаров | психическим возможностям; укрепление социальной позиции личности | ||
| 1982 г., А.С Спиваковская 1988 г.; В.В.Горбузов 1990 г.). | ребенка с ЗПР в коллективе сверстников и в семье; формирование | ||
| 5 | Основные формы ЗПР (М.С.Певзнер и Т.А.Власова 1984 год). - | адекватной самооценки, самостоятельности и активности у детей с | |
| Обусловленная психическими и психофизическими инфантилизмами | ЗПР. большое значение имеет также решение частных задач: | ||
| (неосложненным и осложненным недоразвитием познавательной | устранение вторичных личностных реакций на имеющийся дефект, | ||
| деятельности и речи, где основное место занимает недоразвитие | диагностика и коррекция стиля семейного воспитания, | ||
| эмоционально-волевой сферы.) - Возникающая на ранних этапах | предотвращение развития госпитализма или его последствий и пр. | ||
| жизни, обусловленная длительными астеническими и | 14 | Основные направления в помощи детям с ЗПР. | |
| ценбрастеническими состояниями. | 15 | Коррекция. 1.Игры со словами 2.Конструирование 3.Рисование | |
| 6 | Классификация. Существует несколько классификаций ЗПР: | (раскрашивание) 4.Гимностика для пальцев рук 5.Лепка, аппликация | |
| 1.Классификация В.В.Ковалева 1979 г. Он выделяет три варианта | 6.Сюжетные игры. | ||
| ЗПР, обусловленных влиянием биологических факторов: - | 16 | Рекомендации родителям по профилактике ЗПР. Создание | |
| Дизонтогенетический (при состояниях психического инфантилизма) - | максимально благоприятных условий для протекания беременности и | ||
| энцефалопатический (при негрубых органических поражениях ЦНС) - | родов, избегание факторов риска, пристальное внимание к развитию | ||
| ЗПР вторичного характера при сенсорных дефектах (при ранних | малыша с первых же дней его жизни. Необходимо показать | ||
| нарушениях слуха и зрения) И четвертый вариант В.В. Ковалев | новорожденного невропатологу. Телесно-эмоциональный контакт. | ||
| связывает с ранней социальной депривацией. | 17 | Список литературы. 1.Ульенкова У.В.,О.В.Лебедева | |
| 7 | 1.ЗПР конституционального происхождения -истинный | «Организация и содержание спец.психологической помощи детям с | |
| инфантилизм -гармонический или психофизический инфантилизм | проблемами в развитии.М.Издат.центр «Академия» 2002 год. | ||
| -психический инфантилизм 2. Задержка психического развития | 2.М.Б.Калашникова «Основы коррекционной педагогики и специальной | ||
| соматогенного генеза 3. Задержка психического развития | психологии» Учеб.методич.пособие. 3.М.Б.Калашникова «Возрастная | ||
| психогенного генеза 4.Задержка церебрально-органического генеза. | сензитивность у детей с задержкой психического развития» | ||
| Классификация К.С. Лебединской (1980). | В.Новгород, 2002 г. 4. И.И.Мамайчук «Психокоррекционная | ||
| 8 | Причины возникновения ЗПР. М.С. Певзнер и Т.А. Власова | психология для детей с проблемами в развитии.» СПб: «Речь» 2004 | |
| выделяют : 1. Неблагоприятное течение беременности: - болезни | год 5.И.И.Мамайчук, М.Н.Ильина. «Помощь психолога ребенку с | ||
| матери во время беременности (краснуха, паротит, грипп); - | задержкой психического развития» СПб: «Речь» 2004 год 6. | ||
| хронические заболевания матери (порок сердца, диабет, | http://www.ourbaby.ru/articles/article.aspx?id=233 7 | ||
| заболевания щитовидной железы); - токсикозы, особенно второй | http://www.invalid-detstva.ru/nar_spr.php/nar_spr.php. | ||
| половины беременности; - токсоплазмоз; - интоксикации организма | 18 | Презентацию подготовила Рогожинская М.А. Спасибо за | |
| матери вследствие употребления алкоголя, никотина, наркотиков, | внимание! | ||
| химических и лекарственных препаратов, гормонов; - | |||
| «Задержка психического развития» | Задержка психического развития.ppt | |||
ЗПР
«Задержка психического развития» - Наиболее яркие признаки ЗПР. Причины возникновения ЗПР. Коррекция. Основные направления в помощи детям с ЗПР. Лечение и профилактика ЗПР. Классификация К.С. Лебединской (1980). Классификация. Диагностирование ЗПР на ранних стадиях развития представляется довольно проблематичным. Задержка психического развития (ЗПР).
«Дети с нарушением слуха» - Дети сравнительно поздно начинают осознавать свой дефект, как препятствие к развитию. Компенсаторные функции организма. Наличие же восприятия только отдельных тонов при невозможности восприятия речи рассматривается как глухота. Особенности развития мышления и речи слабослышащих детей : С возникновением новых форм мышления старые формы не только не исчезают, а сохраняются и развиваются.
«ЗПР у детей» - Белоусова М. к сказке А. Толстого «Грибы» (в кн. Темная сенсорная комната. К данной группе часто относятся дети, воспитывающиеся в условиях депривации. Монтессори-материалы. Дети с трудом овладевают навыками самообслуживания, трудовыми и учебными навыками. Светлая сенсорная комната. Иллюстративный материал.
«Детские страхи» - Памятка для родителей «Осторожно, страхи!». Детские страхи. Этапы ролевого разыгрывания сказок, историй и страшных снов. Правила обращения со страхами. Как помочь ребёнку избавиться от страха? Опросник «Страхи у детей» (автор А.И. Захаров). А.И. Герцена.
«Дети аутисты» - Классификация РДА по степени тяжести: Главный шедевр Пуллена - модель корабля "Грейт Истерн". Интересы зачастую носят мрачный, устрашающий, агрессивный характер; Джеймс Генри Пуллен известен как Гений Ирлсвудского приюта. У аутистов свои таланты… Пуллен родился глухим, почти немым и умственно отсталым.
«Речь детей с ЗПР» - Обучение составлению рассказов. В речи детей с ЗПР были выявлены следующие проблемы. Мнемоквадраты. Мнемодорожки. Мнемотехника строится от простого к сложному. Обогащение словарного запаса. Ребёнок с нарушением речи. Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов. Мнемотехника. Неспособность построить монолог.
Дошкольное образование
33 темыЗПР
6 презентаций
Задержка психического развития
