Здоровьесберегающие технологии |
|
Здоровье в детском саду
Скачать презентацию |
||
| << Здоровьесбережение в ДОУ | Здоровьесберегающие технологии в ДОУ >> |
Автор: Ольга Юрьевна. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Здоровьесберегающие технологии.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 5698 КБ.
Скачать презентациюЗдоровьесберегающие технологии
содержание презентации «Здоровьесберегающие технологии.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ «Использование здоровьесберегающих | 9 | Сочинение новой концовки сказки ( при необходимости) Рисование |
| технологий и методик в образовательном процессе в свете ФГТ». | (позволяет снять напряжение, вызванное обсуждением проблемы) | ||
| МАДОУ «Детский сад № 393 комбинированного вида» Казань 2013 год. | Драматизация сказки. | ||
| 2 | План проведения. Обеспечение социально-психологического | 10 | Куклотерапия. Метод комплексного воздействия на детей, |
| благополучия с использование здоровьесберегающих технологий в | предполагающий использование кукол и театрализованных приемов | ||
| ДОУ - Н. М. Беспалова, заведующая МАДОУ 393 Анализ сосояния | для профилактики и коррекции эмоционально-личностных проблем у | ||
| оздоровительной работы в условиях детского сада согласно СанПиН | ребенка. Задачи куклотерапии Совершенствовать мелкую моторику | ||
| - О.А. Мишарина, старшая медицинская сестра Технологии | руки и координацию движений Развивать способы выражения эмоций, | ||
| обеспечения социально-психологического благополучия детей в ДОУ- | чувств, состояний, движений, которые по каким-либо причинам | ||
| О. Ю. Федотова, старший воспитатель Практическая часть | ребенок не может или не позволяет себе проявлять Обучать | ||
| Использование музыкотерапии в практике ДОУ- С.И. Баязитова, | способам адекватного телесного выражения эмоций, чувств, | ||
| музыкальный руководитель. «Роль изотерапии как средства | состояний и др. | ||
| воздействия на ребенка, с целью коррекции психико-эмоционального | 11 | Музыкотерапия. Контролируемое использование музыки в | |
| состояния». Творческая мастерская.- Е. Н. Шальнова, воспитатель, | коррекции психоэмоциональной сферы ребенка. Музыка- это | ||
| первая квалификационная категория Мастер-класс | лекарство, которое слушают. Осуществляется в форме подгрупповых | ||
| «Игрушкатерапия»-Н.Г. Новикова, воспитатель, высшая | занятий с ритмическими играми, дыхательной гимнастикой, | ||
| квалификационная категория Подведение итогов. | воспроизведением заданного ритма с постепенным замедлением темпа | ||
| 3 | Звук не должен быть громким и в то же время чрезмерно тихим. | ||
| 4 | ВИДЫ здоровьесберегающих технологий и их классификация по | Положительное воздействие оказывает классическая музыка. | |
| важности целей и решаемых задач: | Успокаивающие произведения Баха, Моцарта, Бетховена. | ||
| 5 | Возбуждающий эффект произведения Вагнера, Оффенбаха, Равеля. | ||
| 6 | Технологии обеспечения социально-психологического | Тяжелый рок вызывает стрессовые реакции. | |
| благополучия ребенка. Игротерапия Сказкотерапия Куклотерапия | 12 | Арт-терапия. | |
| Анималотерапия Музыкотерапия Арт-терапия. | 13 | Целебная сила и негативное влияние цвета. Успокаивающее | |
| 7 | Игротерапия. Метод коррекции эмоциональных и поведенческих | действие, расслабляет, снимает напряжение успокаивает, создает | |
| расстройств у детей, в основу которого положен свойственный | хорошее настроение, благотворно влияет на ослабленных детей и | ||
| ребенку способ взаимодействия с окружающим миром – игра. ( | детей с ослабленным зрением тонизирует при подавленном | ||
| М.В.Киселева). | настроении цвет радости и покоя, нейтрализует негативные | ||
| 8 | Игровая терапия. Игры с правилами, игры соревнования, | действия. активизирует, повышает физическую работоспособность, | |
| длительные совместные игры. Сюжетно-ролевая игра в коррекции | вызывает ощущение теплоты, стимулирует психические процессы, | ||
| демонстративного поведения. Игры драматизации, образноролевые | однако может вызвать раздражение Оказывает угнетающее действие, | ||
| игры, раскрепощающие игры в преодолении комфортного поведения | снижает настроение Вызывает чувство вины оказывает угнетающее | ||
| детей. Коллективные дидактические игры по коррекции | действие, вызывает страх. | ||
| демонстративного поведения. Режиссерские и психотехнические | 14 | Анималотерапия. Метод, направленный на профилактику и | |
| освобождающие игры в коррекции агрессивного поведения. Народная | коррекцию эмоционально-личностных проблем детей, который | ||
| игра как универсальное средство коррекции недостатков | предполагает использование животных или их символов в виде | ||
| личностного развития и неконструктивного поведения. | образов, игрушек, рисунков. | ||
| 9 | Сказотерапия. Метод, использующий сказочную форму для | 15 | Решение ( проект). Принять к сведению и дальнейшему |
| Интеграции личности детей Речевого развития Развития творческих | использованию в работе полученную информацию. Пед. коллектив | ||
| способностей Расширения сознания Совершенствования | Продолжить дальнейшее изучение и использование методов, форм и | ||
| взаимодействия с окружающим миром. Приемы работы над сказкой | технологий по укреплению здоровья детей. Отв. Федотова О.Ю.-ст. | ||
| Рассказывание сказки по определенной проблеме (народной, | воспитатель Усилить контроль за выполнением требований СанПиН | ||
| литературной или сочиненной воспитателем) Обсуждение, ответы на | Отв. Мишарина О.А.- ст. мед.сестра. | ||
| вопросы Высказывание ребенком своего мнения об услышанном | 16 | ||
| «Здоровьесберегающие технологии» | Здоровьесберегающие технологии.pptx | |||
Здоровье в детском саду
«Здоровьесберегающие технологии» - Музыкотерапия. Игровая терапия. Виды здоровьесберегающих технологий и их классификация по важности. Анималотерапия. Использование здоровьесберегающих технологий. Куклотерапия. План проведения. Сказотерапия. Арт-терапия. Технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка. Целебная сила и негативное влияние цвета.
«Здоровьесберегающие технологии в ДОУ» - Взаимодействие ДОУ с семьей по вопросам охраны и укрепления здоровья. Гимнастика пальчиковая. Здоровьесберегающая технология. Виды здоровьесберегающих технологий в ДОУ. Здоровьесберегающие технологии. Здоровье. Виды здоровьесберегающих технологий. Система здоровьесбережения в ДОУ. Результаты внедрения здоровьесберегающих технологий в ДОУ.
«Здоровье дошкольника» - Биоэнергопластика. Физкультурный калейдоскоп. Эрудиты. Забота о здоровье – это важнейший труд. Способы укрепления и сохранения здоровья. Музыкальная пауза. Нормативно-правовые документы. Анализ совместной деятельности. Кроссворд. Организация двигательной активности. Анализ состояния здоровья воспитанников.
«Здоровье детей в детском саду» - Работа с педагогами. Закаливание. Дыхательная гимнастика. Основные факторы закаливания. Гимнастика после сна. Работа с родителями. Организация рациональной двигательной активности. Методическое сопровождение. Принципы организации питания. Обширный комплекс закаливающих мероприятий. Дидактические игры.
«Здоровьесберегающие технологии в детском саду» - Уголок здоровья. Работа осуществляется комплексно. Здоровьесберегающие технологии. День здоровья. Коррекционные технологии. Релаксация. Физкультура. Динамические паузы. Технологии, методы и приёмы. Технологии обучения здоровому образу жизни. Работа с родителями. Утренняя гимнастика. Сказку может рассказывать взрослый.
«Здоровье в детском саду» - Зачем нам нужны руки. Задачи. Знакомство с микробами. Отличие мальчиков от девочек. Дети знают составляющие понятия «ЗОЖ». В играх лечить своих родственников, знакомых и кукол. Зачем нам нужен нос. Знакомство с общими закономерностями развития человека. Дети знают, что у человека и животных одни и те же внешние органы.
Дошкольное образование
33 темыЗдоровье в детском саду
12 презентаций
Здоровьесберегающие технологии
