Человек - часть природы |
Среда для человека
Скачать презентацию |
||
<< Человек и природа | Климат и человек >> |
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока экологии, скачайте бесплатно презентацию «Человек - часть природы.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 725 КБ.
Скачать презентациюСл | Текст | Сл | Текст |
1 | Человек и природа. Человек - часть природы, грозящая | 14 | на танкере «Находка»; Б) авария на Чернобыльской АЭС; В) |
погубить её всю. Его естество проявляется таким образом, для | загрязнение вредными сбросами Москвы – реки; Г) пересыхание | ||
него самого противоестественно, - откуда и явилась эта | Арала; Д) значительное превышение норм содержания токсичных | ||
необходимость различать человека и природу. Александр Круглов. | веществ в воздухе крупных городов. 2.Определите причины и | ||
2 | Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь, горы. А | последствия экологического кризиса: А) ухудшение среды обитания | |
человеку нужна родина. И охранять природу – значит охранять | человека; Б) грубые механические приемы земледелия; В) | ||
родину. М. Пришвин. Природа – это естественная среда обитания | нерациональное использование ресурсов; Г) исчезновение многих | ||
человека. Природа – это огромная кладовая ресурсов. Природа | видов животных и растений; Д) потребительское отношение к | ||
служит естественной основой жизнедеятельности человеческого | природе; Е) увеличение промышленных отходов; Ж) рост | ||
общества. | наследственных заболеваний; З) жизненный принцип «После нас – | ||
3 | Человека не может не занимать природа. Он связан с ней | хоть потоп». | |
тысячью неразрывных нитей, он сын её. И.С. Тургенев. БИОСФЕРА | 15 | 3.Какие из перечисленных характеристик и свойств человека, а | |
(живая оболочка) весь животный, растительный, бактериальный мир | также особенности его жизни можно отнести к биологическими | ||
нашей планеты; вся среда жизни: суша, реки, озера, океаны; | заданными, а какие – к социально обусловленным? А) | ||
Учение о биосфере – одно из крупнейших философских обобщений в | членораздельная речь; Б) конечность существования; В) | ||
области естественных наук – было создано академиком В.И. | предрасположенность к определенным заболеваниям; Г) способность | ||
Вернадским (1863-1945). НООСФЕРА сфера разума, создаваемая | мыслить логически; Д) чувственное восприятие мира; Е) | ||
развитием науки, научным пониманием происходящих процессов и | объединение в большие и малые группы; Ж) индивидуальная | ||
основанном на нем труда человека; область планеты, охваченная | продолжительность жизни. 4.Что из перечисленного можно отнести к | ||
активностью человека, его разумной деятельностью. Невозмутимый | экологическим правонарушением? А) расширение производства, | ||
строй во всем, Созвучье полное в природе. Ф. Тютчев. | имеющего токсичные отходы; Б) незаконная охота с применением | ||
4 | Человек – венец природы ? Человек наделен разумом; | взрывчатых веществ; В) уничтожение одного из немногих оставшихся | |
коллективный труд, использование огня, создание искусственных | мест обитания для организмов, занесенных в Красную книгу; Г) | ||
орудий труда. Умение накапливать информацию о многих конкретных | транспортировка радиоактивных веществ не значительные | ||
явлениях, обобщать её открыло человеку возможность создавать | расстояния; Д) внесение в почву ядохимикатов; Е) выброс в | ||
нечто, не существующее в природе. Человеческое общество | атмосферу загрязняющих веществ; Ж) загрязнение источников | ||
подчиняется своим собственным законам, требованиям морали. | питьевого водоснабжения. 5.Установите причинно-следственные | ||
Могущество человеческого разума, избавление от законов эволюции | связи указанных ниже процессов и явлений, постройте логическую | ||
живой природы, создание грандиозного здания культуры привели | цепочку: А) массовая вырубка лесов; Б) кислотные дожди; В) рост | ||
многих к выводу, что человек – существо высшее и живет по | масштабов производства; Г) уменьшение зеленого пояса Земли; Д) | ||
собственным законам. | угнетение и болезни зеленых насаждений; Е) рост вредных | ||
5 | Вершина пирамиды или звено в цепи ? Другая точка зрения: | промышленных выбросов; Ж) ухудшение качества атмосферного | |
человек – только звено в долгой цепи эволюции, которая не имеет | воздуха; З) рост заболевания людей. | ||
заданной направленности от простого к сложному, и человек в этой | 16 | Богаты мы! Но считанные птицы Над считанными рощами летят. | |
цепи, возможно, и не является последним звеном, более того, на | Дрожит камыш на считанных озерах, И считанные рыбы плывут в | ||
смену ему могут прийти иные организмы. Само понятие прогресс | реке. И восковые считанные зерна Неслышно зреют в малом колоске. | ||
придумали люди. Природа не знает целенаправленного движения; | Неужто внуки лишь по Красной книге Узнают, как богаты были мы!!! | ||
цель выдвигают только разумные существа. Довольно относительно | Р. Рождественский. Человек слишком долго брал от природы и не | ||
деление на простые и сложные организмы. Палеонтологическая | задумывался, что её богатства и щедрость не вечны, что брать их | ||
летопись планеты хранит рассказы о том, как исчезли многие | надо разумно, расходовать бережно и что когда-то они могут | ||
группы животных, но жизнь не исчезла; побеждали те группы | иссякнуть. | ||
организмов, которые лучше приспосабливаются к переменам природы. | 17 | Я не знаю ничего более прекрасного, чем наша земля. К.Г. | |
Человек не всегда совершает разумные поступки; например, | Паустовский. Из всех природных ресурсов нашей планеты самое | ||
отношение к природе лишь как к мастерской, в которой ему | большое богатство – земля. Она наша кормилица. Мы должны беречь | ||
дозволено бесконтрольно хозяйничать. | землю. Заботиться о ней, умножать её плодородие. Неправильная | ||
6 | Человек – биосоциальное существо. Биологическое (природное) | обработка разрушает верхний плодородный слой земли, чрезмерное | |
существо Порожден природой Является частью природы Подчиняется | удобрение земли химическими удобрениями наносит невосполнимый | ||
общим законам развития биосферы Имеет определенную совокупность | вред ей. Она нам не жалеет ничего. Даря свои бесценные дары, И | ||
видовых признаков Половые различия людей Возраст (детство, | требует взамен лишь одного: Чтоб люди были к ней добры. Будь | ||
зрелость, старость) По наследству передается одаренность разных | благодарен каждому клочку земли, Куда ступал ты на веку. Земля | ||
людей в различных видах деятельности Некоторые инстинкты | тебе дарует благодать, Дает тебе все то, что может дать. | ||
(агрессии и разрушения (З. Фрейд)). Социальное (общественное) | 18 | Я не хочу, чтоб речка высыхала, Где плещет столько рыбок | |
существо Лишь в обществе человек овладевает языком, сознанием, | золотых, Где пляшет резво лодка у причала, Где теплый ветер так | ||
культурой, навыками общественного поведения, способностью | порою тих! Пусть на земле не умирают реки, Пусть стороной | ||
трудиться Входит в определенные социальные группы и общности | обходит их беда, Пусть остается в них навеки Студеная и вкусная | ||
Живет и действует в системе определенных общественных отношений | вода. Э. Огнецвет. На нашей планете тысячи рек, озер. В них | ||
Создает искусственную среду обитания – «вторую природу» | водятся ценные породы рыб. Мы пьем из рек и озер воду, | ||
Формирование способностей, чувств, поведения человека возможно | используем как транспортные пути, источники электроэнергии. | ||
только в обществе Способен постигать принципы существования | Чистой воды стало меньше, так как реки и озера из-за вырубки | ||
самого себя и природы. | лесов пересыхают, их загрязняют химическими веществами, | ||
7 | Каждое живое существо должно свыкнуться с тем, что оно – | промышленными отходами предприятия. На поверхности морей и | |
опытный экземпляр природы, а не окончательный вариант. В. | океанов плавают миллионы тонн нефти, вылившейся из танкеров. От | ||
Швёбель. Естественная среда обитания человека – та часть | неё погибают рыбы и морские животные. Природа не успевает | ||
природы, с которой общество взаимодействует в процессе своего | очищать воду от загрязнений. | ||
развития и жизнедеятельности. Искусственная среда обитания | 19 | Березы желтою резьбой Блестят в лазури голубой, Как вышки, | |
человека – та часть окружающей среды, которая создана человеком | елочки темнеют, А между кленами синеют То там, то здесь, в | ||
в процессе исторического развития, является продуктом | листве сквозной, Просветы в небо, что оконца. Лес пахнет дубом и | ||
жизнедеятельности человека и общества и не существует сама по | сосной, За лето высох он от солнца… Лес, точно терем расписной, | ||
себе как природа. | Лиловый, золотой, багряный, Стоит над солнечной поляной | ||
8 | Выполните задания. 1. Какое из суждений более точно отражает | Завороженный тишиной. И.А. Бунин. Трудно представить себе Землю | |
соотношение природы и общества: а) общество – часть природы; б) | без лесов. Леса – легкие нашей планеты. Лес – прекрасен во все | ||
природа – часть общества; в) общество и природа во взаимосвязи | времена года. Леса украшают землю. «Они учат человека понимать | ||
образуют единый реальный мир. 2. Закончите предложение: а) | прекрасное и внушают ему величавое настроение», - писал А.П. | ||
Земная оболочка, охваченная жизнью. – это … б) Область планеты, | Чехов. | ||
охваченная активностью человека, его разумной деятельностью, это | 20 | Лес помогает сохранять в почве влагу, без него пересохли бы | |
… 3. Верны ли следующие суждения: а) Человек и общество – часть | реки и озера, не давали бы урожая поля и сады. В лесу растут | ||
природы и подчиняются всем её законам. б) Человек – существо | грибы, ягоды, лекарственные травы, живут звери и птицы. И хотя | ||
социальное и живет по законам общества. 4. Обобщите одним | лесов на Земле много, надо знать, что ни одно деревце нельзя | ||
понятием следующие определения: а) … - естественная среда | срубать зря. Все так изранено в лесу, Как после дней войны. | ||
обитания человека; б) … - кладовая природы; в) … - источник | Здесь уцелевшей не найти Ни ели, ни сосны. Березу ножиком пырнул | ||
эстетического наслаждения. | Какой-то живоглот. Мне кажется, из-под коры Моя слеза течет. От | ||
9 | Конституция Российской Федерации. Статья 58. Каждый обязан | этой черствости людской Болит душа моя. Под искалеченным дубком | |
сохранять природу и окружающую среду, бережно относится к | не ветер стонет – я. Вот муравейник подожжен Кощунственной | ||
природным богатствам. | рукой, Мне кажется, горит не он, А дом пылает мой. Земля в | ||
10 | Экология – (от греч. «oicos» - дом, жилище и «логос» - | ожогах и в рубцах, как в дни большой беды, Хмельного ухарства | |
учение) учение о доме, о месте где ты живешь. Социальная | следы, Беспечности следы. Ушли, обидев красоту, Смутив лесной | ||
экология – учение о взаимодействии общества с окружающей его | уют, Не услыхав, что за спиной Все листья слезы льют. П. Бровко. | ||
природной средой обитания Человек должен устраивать землю так же | 21 | И если мне хочется иногда жить до ста двадцати лет, то | |
заботливо, как он привык устраивать свое жильё, свой дом. А. М. | только потому, что мало одной жизни, чтобы испытать до конца | ||
Горький. | жизни все очарование и всю исцеляющую силу нашей русской | ||
11 | Экологическая катастрофа – крайне неблагоприятные изменения | природы. Любовь к родной природе – один из вернейших признаков | |
в среде, ведущие к массовой гибели живых организмов ( авария на | любви к своей стране. К.Г. Паустовский. Не рвите цветы, не | ||
Чернобыльской АЭС). Экологический кризис – это такое состояние | рвите! Пусть будет нарядной Земля. А вместо букетов дарите | ||
окружающей среды, которое угрожает биосфере и человеку ( разлив | Васильковые, незабудковые и ромашковые поля. Ю.Антонов. | ||
нефти в результате аварии на танкере, загрязнение вредными | 22 | Птицы – защитники лесов, полей, садов. Они сохраняют урожай, | |
сбросами реки и др.). Зона экологического риска – территория, в | уничтожая вредных насекомых. Хищные птицы ловят на полях | ||
пределах которой определенный вид деятельности человека может | грызунов. Птицы радуют нас своим пением. Морозы жесткие в этом | ||
вызвать возникновение опасных экологических ситуаций (места | году. Тревожно за яблоньку в нашем саду, Тревожно за жучку в её | ||
подводной добычи нефти, захоронения радиоактивных или ядовитых | конуре, Но больше всего беспокойно за птиц, За наших воробышков, | ||
отходов и т.д.). | галок, синиц. Ведь очень уж холодно в воздухе им. Поможем ли мы | ||
12 | Экологическое право – одна из отраслей российского права, | беззащитным таким? Поможем! Их надо кормить, И тогда им будет | |
регулирующего общественные (экологические) отношения в сфере | легко Пережить холода! Е. Благинина. Покормите птиц зимой! Пусть | ||
взаимодействия общества и природы в интересах настоящего и | со всех концов к вам слетятся, как домой, Стайки на крыльцо. Не | ||
будущего поколений людей. Источники. Закон РФ Об охране | богаты их корма. Горсть одна – И не страшна будет им зима. | ||
окружающей природной среды. Водный кодекс РФ. Земельный кодекс | Приручите птиц в мороз к своему окну, Чтоб без песен не пришлось | ||
РФ. Закон РФ Об охране и использования животного мира. Закон РФ | нам встречать весну! А.Яшин. | ||
о недрах. Закон РФ Об охране атмосферного воздуха. Основы | 23 | «Человек – это тростинка, самое слабое в природе существо». | |
лесного законодательства. Общие нормативные акты, содержащие | Б. Паскаль «Человек – царь Земли, на которой живет». Ж.- Ж. | ||
эколого-правовые нормы. | Руссо. Не противоречат ли друг другу следующие высказывания? | ||
13 | Дисциплинарная Административная Уголовная. Ответственность | Ответ аргументируйте. | |
за экологические правонарушения. | 24 | Напишите сочинение - эссе. «Пока люди не знают законы | |
14 | Выполните задания. 1.Что из перечисленного по своим | природы, они слепо подчиняются им, а раз узнали их, тогда силы | |
последствиям относится к экологическому кризису, а что – к | природы подчиняются людям» Г.В. Плеханов. | ||
катастрофе? А) разлив нефти у берегов Японии в результате аварии | |||
«Человек - часть природы» | Человек - часть природы.ppt |
«Экология квартиры» - И сразу же в рот – Петрушку, кинзу, Сельдерей и укроп! Озонатор ты купи И в квартиру принеси. Мирт Аспарагус. Хлорофитум Плющ. Экология жилища. В отделке используй материалы получше, Не стоит за модою гнаться! Бактерии уничтожают, Что жизнь, заметьте, облегчает! Откройте все форточки минуток на 20, Тогда не придется уже задыхаться!
«Человек - часть природы» - И охранять природу – значит охранять родину. Поможем ли мы беззащитным таким? Конституция Российской Федерации. Леса – легкие нашей планеты. Ю.Антонов. Хищные птицы ловят на полях грызунов. В. Швёбель. Ответственность за экологические правонарушения. Покормите птиц зимой! Трудно представить себе Землю без лесов.
«Экология и человек» - 11. Структура природной среды. По подходам к предмету исследования выделяют аналитическую и динамическую экологию. Во временном аспекте различают историческую и эволюционную экологию. Модель влияния среды обитания на здоровье человека. Экологический менеджмент Лекция 1. Предмет курса – экологический менеджмент.
«Человек и биосфера» - Предотвращение загрязнения окружающей среды Сохранение видового разнообразия Внедрение новых видов в экосистемы Сокращение численности хищников в экосистемы. Космос ракета. Все связано со всем Все должно куда-то деваться Природа знает лучше За все надо платить. Сохранение биологического разнообразия.
«Экология жилища» - Люстра Чижевского. Литература: 1. Гуреева З. П. и др. Влияние геопатогенных зон на человека. Современные электробытовые приборы – результаты научно-технической революции. Источники формирования «радоновой нагрузки»: Создавайте уют в доме. Изоляция подвалов, на полу не должно быть щелей. Кошки и герани чувствуют себя хорошо в геопатогенных зонах.