Питьевая вода Скачать
презентацию
<<  Качество воды Гигиена питьевой воды  >>
Качество питьевой воды
Качество питьевой воды
Качество питьевой воды
Качество питьевой воды
Качество питьевой воды
Качество питьевой воды
Содержание Введение…………………………………………………………
Содержание Введение…………………………………………………………
Введение
Введение
Введение
Введение
Введение
Введение
Вода "из-под крана" используется нами повсеместно
Вода "из-под крана" используется нами повсеместно
Вода "из-под крана" используется нами повсеместно
Вода "из-под крана" используется нами повсеместно
Вода "из-под крана" используется нами повсеместно
Вода "из-под крана" используется нами повсеместно
Нами было предложено провести исследование качества воды школы с
Нами было предложено провести исследование качества воды школы с
Нами было предложено провести исследование качества воды школы с
Нами было предложено провести исследование качества воды школы с
Гипотеза Если вода почти прозрачна, не имеет достаточно выраженных
Гипотеза Если вода почти прозрачна, не имеет достаточно выраженных
Гипотеза Если вода почти прозрачна, не имеет достаточно выраженных
Гипотеза Если вода почти прозрачна, не имеет достаточно выраженных
Задачи: 1.Определить влияние качества питьевой воды на организм
Задачи: 1.Определить влияние качества питьевой воды на организм
Объект исследования- обычная водопроводная вода, взятая из источника
Объект исследования- обычная водопроводная вода, взятая из источника
Объект исследования- обычная водопроводная вода, взятая из источника
Объект исследования- обычная водопроводная вода, взятая из источника
Практическая значимость: данная исследовательская работа позволит
Практическая значимость: данная исследовательская работа позволит
Влияние качества воды на организм школьника
Влияние качества воды на организм школьника
Влияние качества воды на организм школьника
Влияние качества воды на организм школьника
Влияние качества воды на организм школьника
Влияние качества воды на организм школьника
В связи с вышесказанным, было проведено исследование изменения по
В связи с вышесказанным, было проведено исследование изменения по
Хронический гастрит - гастродуоденит Другие заболевания ЖКТ
Хронический гастрит - гастродуоденит Другие заболевания ЖКТ
Определение качества питьевой воды школы
Определение качества питьевой воды школы
Результаты исследовательской деятельности: С помощью лабораторных
Результаты исследовательской деятельности: С помощью лабораторных
При изучении химических показателей водопроводной воды были выявлены
При изучении химических показателей водопроводной воды были выявлены
Вывод: С помощью физических и химических методов были определены
Вывод: С помощью физических и химических методов были определены
Вывод: С помощью физических и химических методов были определены
Вывод: С помощью физических и химических методов были определены
Вывод: С помощью физических и химических методов были определены
Вывод: С помощью физических и химических методов были определены
Заключение
Заключение
Заключение
Заключение
На основе полученных данных при исследовании качества питьевой воды
На основе полученных данных при исследовании качества питьевой воды
На основе полученных данных при исследовании качества питьевой воды
На основе полученных данных при исследовании качества питьевой воды
На основе полученных данных при исследовании качества питьевой воды
На основе полученных данных при исследовании качества питьевой воды
На основе полученных данных при исследовании качества питьевой воды
На основе полученных данных при исследовании качества питьевой воды
На наш взгляд, самый оптимальный вариант для школы - механическая
На наш взгляд, самый оптимальный вариант для школы - механическая
«Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя не возможно
«Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя не возможно
«Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя не возможно
«Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя не возможно
«Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя не возможно
«Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя не возможно
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Питьевая вода» к уроку экологии на тему «Питьевая вода»

Автор: BEST. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока экологии, скачайте бесплатно презентацию «Питьевая вода.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 811 КБ.

Скачать презентацию

Питьевая вода

содержание презентации «Питьевая вода.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Качество питьевой воды. МКОУ «ООШ с. Полевое». 10вещества оказывают особо пагубное влияние на здоровье, и
2Содержание Введение…………………………………………………………..…..3 Глава 1. возможны необратимые эффекты от их воздействия. Ученые сделали
Влияние качества воды на организм школьников…... вывод, что уровень энергии человека напрямую зависит от качества
…………………………………………………………………………..6 Глава 2 . Определение качества потребляемой воды. Плохо очищенная вода способствует ухудшению
питьевой воды школы с. Полевое ……………………………………………………………....8 2.1. общего состояния организма, ведёт к снижению иммунитета.
Определение органолептических показателей………......8 2.2. Опасность!
Химические методы определения качества воды. Определение 11В связи с вышесказанным, было проведено исследование
жесткости воды…………………………………….11 изменения по количеству учащихся, имеющие хронические
Заключение…………………………………………………………13 Список заболевания с 2010 по 2012 год. Заболевания школьников за период
литературы………………………………………………..14. 2010-2012 год.
3Введение. Вода, на первый взгляд, простейшее химическое 12Хронический гастрит - гастродуоденит Другие заболевания ЖКТ
соединение двух атомов водорода и одного атома кислорода. Заболевание почек. На основе данных таблицы была составлена
Питьевая вода и чистая вода — не синонимы. Для химика «чистая наглядная диаграмма.
вода» — дистиллят, свободный от примесей; для рыболова — вода, в 13Определение качества питьевой воды школы. Физические методы
которой водится рыба; для микробиолога — вода, в которой могут определения качества воды. Определение органолептических
обитать бактерии, а для производственника — вода, которая показателей питьевой воды. Для определения органолептических
годится для производственных процессов. Питьевая же вода всегда показателей были проведены лабораторные исследования воды. Цель
должна отвечать определённым установленным стандартам и ГОСТАм. работы: знакомство с органолептической оценкой качества воды.
4Вода "из-под крана" используется нами повсеместно. Определение мутности воды; Определение цветности воды;
По данным лаборатории питьевого водоснабжения НИИ экологии Определение запаха воды; Определение вкуса и привкуса воды.
человека и окружающей среды РАМН, 90% водопроводных сетей подают Оборудование и реактивы: пробирки с трубопроводной водой школы.
в дома воду, не отвечающую санитарным нормам. Главная причина При изучении качества взятой воды были выявлены следующие
наличия в водопроводной воде вредных для здоровья нитратов, показатели: Мутность- 5 мг/дм.куб – очень мутная Цветность – 60
пестицидов, нефтепродуктов и солей тяжелых металлов - это градусов Запах при 20 градусов- 2 балла., запах при 60
катастрофическое состояние водопроводных и канализационных градусов-2 балла.
систем. Соединение канализационных вод с выбросами предприятий 14Результаты исследовательской деятельности: С помощью
дает добавочный эффект: к перечисленным выше химическим лабораторных исследований были определены показатели,
составляющим питьевой воды добавляются и бактерии - кишечные характеризующие органолептические свойства воды, которые
палочки, патогенные микроорганизмы, холерный вибрион и т.д. содержаться в таблице:
5Нами было предложено провести исследование качества воды 15При изучении химических показателей водопроводной воды были
школы с. Полевого, так как по внешним признакам вода не выявлены следующие результаты:
подходила под стандарты чистой воды. Учащиеся большее время 16Вывод: С помощью физических и химических методов были
проводят в школе и в течение дня употребляют воду, поэтому определены показатели, характеризующие органолептические
актуальностью нашего исследования является исследование качества свойства воды и её химический состав. Вода мутная, со
питьевой воды. слабовыраженным запахом и привкусом. При добавлении к воде
6Гипотеза Если вода почти прозрачна, не имеет достаточно мыльного раствора образовалась пена, значит вода мягкая, но вода
выраженных вкуса и запаха, а также если содержание хлора, не соответствует требованиям СанПина по цветности, мутности,
водородный показатель и жесткость воды удовлетворяют ПДК, то содержанию железа.
вода источника водоснабжения пригодна к применению. Цель 17Заключение. При достижении поставленной цели были решены
исследования В соответствие с гипотезой, целью исследования следующие задачи: Определено влияние качества воды на организм
является проверить, удовлетворяет ли водопроводная вода школьника, и это влияние на здоровье обучающихся , как показало
некоторым требованиям СанПина. исследование динамики хронических заболеваний, является
7Задачи: 1.Определить влияние качества питьевой воды на негативным; Проведен анализ водопроводной воды школы; Выявлены
организм школьника; 2.Провести анализ воды: выявить органолептические показатели питьевой воды, позволяющие сделать
органолептические показатели, определить химические показатели вывод, что вода по внешним признакам пригодна для употребления;
(жесткость воды, наличие ионов железа); 3.Установить Школьная вода не соответствует требованиям СанПина «Питьевая
соответствие качества воды санитарным нормам; 4. Предложить вода» по некоторым органолептическим показателям( мутности,
современные способы организации питьевого режима школьников. цветности), по железу.
8Объект исследования- обычная водопроводная вода, взятая из 18На основе полученных данных при исследовании качества
источника водоснабжения МКОУ «ООШ с. Полевое», которая не питьевой воды школы, которая по некоторым показателям не
подвергалась никакой предварительной обработке и фильтрации, соответствует требованиям СанПина, можно предложить следующие
чтобы была возможность составить объективную картину состояния методы организации питьевого режима в школе: Для организации
воды, используемой в быту. Предмет исследования – качество питьевого режима в школе в современных условиях существуют новые
питьевой воды. Методы исследования: описательный, сравнительный; технологии: фонтанчик для воды кулер помпа.
Эмпирические: лабораторный опыт, наблюдение; Теоретические: 19На наш взгляд, самый оптимальный вариант для школы -
обзор литературы по изучению влияния качества питьевой воды на механическая помпа для воды. Несомненными ее плюсами по
здоровье, нормативов качества питьевой воды. сравнению с первыми двумя аппаратами являются долговечность,
9Практическая значимость: данная исследовательская работа простота в обращении и низкая цена. В отличие от фонтанчика для
позволит получить информацию о состоянии качества воды школы, питьевой воды, помпа не требует подключения к фильтрованному
привлечь внимание администрации школы и общественности к данной водопроводу. В отличие от настольного "кулера -
проблеме, решить вопрос об организации питьевого режима в школе чайника" помпу очень сложно уронить во время школьных игр.
с применением новых технологий. Кроме того помпу не нужно отдавать на санацию - достаточно
10Влияние качества воды на организм школьника. Качественная ополоснуть ее содовым раствором и промыть водой.
вода является незаменимым помощником для восстановления сил и 20«Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя не
развития ребёнка. Вместе с питьевой водой в организм ребенка возможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое!
поступает в несколько раз больше химических веществ, чем во Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты сама жизнь… Ты
взрослый организм. Дети более чувствительны к различным самое большое богатство на свете!» А.Сент - Экзюпери.
токсичным веществам. Ведь как раз в раннем возрасте такие 21Спасибо за внимание! Конец!
«Питьевая вода» | Питьевая вода.pptx
http://900igr.net/kartinki/ekologija/Pitevaja-voda/Pitevaja-voda.html
cсылка на страницу

Питьевая вода

другие презентации о питьевой воде

«Вода для человека» - Удивительная вода. Учитель I категории Кошкина Ирина Калистратовна. Для выращивания 1кг. картофеля требуется 100л. Свой вклад должен внести каждый, от Президента до первоклассника. В настоящее время ВОДЕ грозит опасность от человечества. В природе существует около 1330 видов воды. Пресной воды очень мало!

«Жёсткость воды» - Добавление умягчителей. Карбонатная, или временная Некарбонатная, или постоянная Общая жесткость. Общая жесткость воды. Качество питьевой воды. Уголь адсорбирует вредные органические вещества и хлориды. Карбонатная, или временная жесткость. Жесткость воды. Фильтрование. Что такое бытовой фильтр? Бытовые.

«Ресурсы воды» - Океан является источником разных солей, растворенных в дождевой воде. Потеря 10-20% воды опасна для жизни. Два основных источника водоснабжения: Грунтовые воды: Электростанции, промышленные предприятия часто сбрасывают подогретую воду в водоем. Животные погибают при потере 20-25% воды. Функции воды:

«Биологическое загрязнение» - Подсказка 2. Какие объекты подверглись влиянию? Накопление загрязняющих веществ – солей тяжелых металлов (ртути) в живых организмах. 7, 16 – простейшие, бактерии. 15 – зоопланктон. 8, 12 – плотва. 6, 11 – окунь. 2, 10 – щука. 1, 3 – скопа. 4, 5 – ондатра. Биологическое. Химическое. Наличие населенных пунктов.

«Способы очистки воды» - Способы дополнительной очистки воды в домашних условиях. Госстандарт качества питьевой воды. Вирус гепатита А – 6% проб. Отсутствие цвета, вкуса, запаха. Способы очистки природных вод. Магистральные водопроводные линии г. Владивостока. Недостаточная мощность очистных станций. Отстаивание. Кристаллизация.

Урок

Экология

29 тем
Картинки
Презентация: Питьевая вода | Тема: Питьевая вода | Урок: Экология | Вид: Картинки