Прогресс Скачать
презентацию
<<  Научно-технический прогресс Техническая революция  >>
Исследовательская работа по физике Ученицы 9 «А» класса 631 гимназии
Исследовательская работа по физике Ученицы 9 «А» класса 631 гимназии
Введение
Введение
Теперь давайте рассмотрим некоторые примеры научных революций
Теперь давайте рассмотрим некоторые примеры научных революций
Первая глобальная революция
Первая глобальная революция
Первая и вторая глобальные революции в естествознании протекали как
Первая и вторая глобальные революции в естествознании протекали как
Четвертая глобальная революция
Четвертая глобальная революция
Помимо «глобальных революций», существует ряд других переворотов в
Помимо «глобальных революций», существует ряд других переворотов в
Развивая это положение, Ньютон формулирует закон всемирного тяготения
Развивая это положение, Ньютон формулирует закон всемирного тяготения
Классическая наука
Классическая наука
Неклассическая наука
Неклассическая наука
Постнеклассическая наука
Постнеклассическая наука
И так, в ходе проведения данной исследовательской работы мы
И так, в ходе проведения данной исследовательской работы мы
Картинки из презентации «Научная революция» к уроку философии на тему «Прогресс»

Автор: Stasya. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока философии, скачайте бесплатно презентацию «Научная революция.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 66 КБ.

Скачать презентацию

Научная революция

содержание презентации «Научная революция.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Исследовательская работа по физике Ученицы 9 «А» класса 631 6ходе которой рождается новая постнеклассическая наука. В.С.
гимназии Захаровой Станиславы На тему «Научные революции и их Стёпин писал: «Наряду с дисциплинарными исследованиями на
роль в мире». 2006-2007 учебный год. передний план все более выдвигаются междисциплинарные \...\
2Введение. С конца XIX до середины XX веков в науке формы исследовательской деятельности \...\ Усиливаются процессы
происходят радикальные изменения, связанные со становлением взаимодействия принципов и представлений картин реальности,
нового, неклассического, естествознания. Решающую роль в формирующихся в различных науках».
становлении философии и социологии научного знания сыграл выход 7Помимо «глобальных революций», существует ряд других
в 1962 г. книги Томаса Куна «Структура научных революций». Что переворотов в научно-исследовательской системе. Одним из
интересно, сам термин "структура научных революций" ярчайших примеров открытий, сравнимых с научными революциями,
был придуман Томасом Куном, известным философом науки, может стать создание теории тяготения. Стоит заметить, что
профессором Массачусетского технологического института. В своей теория тяготения и провозглашение первого действительно
книге он показал, что в познании реальности ученые постоянно универсального закона природы — закона всемирного тяготения
опираются на особые, чаще всего неявные, соглашения о том, какие стали вершиной научного творчества Ньютона. В 1666 г. у Ньютона
исследовательские задачи имеют смысл и какие методы допустимы возникает идея всемирного тяготения, его родства с силой тяжести
при их решении. Такие «соглашения» получили название «парадигмы» на Земле и идея о том, каким образом можно вычислить силу
(греч. paradigma – образец, пример) – это господствующие научные тяготения. Ньютон сделал вывод, что для всех планет имеет место
теории, в рамках которых строится деятельность научного притяжение к Солнцу, что все планеты тяготеют друг к другу с
сообщества и которая определяет алгоритм этой деятельности. силой, обратно пропорциональной квадрату расстояния между ними.
Вернемся к книге, у Куна была такая идея – есть Далее Ньютон выдвинул тезис, в соответствии с которым сила
"парадигма", которая определяет некоторые образцы тяжести пропорциональна лишь количеству материи, то есть массе,
деятельности и способ видения реальности, которую изучает наука. и не зависит от формы материала и других свойств тела.
Ломку парадигмы, ее смену, Кун определял как научную революцию. 8Развивая это положение, Ньютон формулирует закон всемирного
3Теперь давайте рассмотрим некоторые примеры научных тяготения в общем виде. Древняя идея взаимного стремления тел
революций. В целом, в развитии науки можно выделить такие друг к другу (“любви”) благодаря Ньютону освободилась от
периоды, когда научные картины мира сменялись друг другом с мифичности и таинственности. В теории Ньютона тяготение
бешенной скоростью и, разумеется, сопровождались изменениями в предстало как универсальная сила, которая проявляется между
структуре исследований и даже философских оснований науки. Такие любыми материальными частицами независимо от их конкретных
периоды рассматриваются как «глобальные научные революции», качеств и состава, всегда пропорциональна их массам и обратно
которые в корне могут изменить представления человека о науке в пропорциональна квадрату расстояния между ними. Но это открытие
целом и подвергнуть сомнениям ее фундаментальность. В истории Ньютона скорее можно отнести к вкладу который принесла первая
всего естествознания можно выделить четыре таких периода, то научная революция, то есть это классическая наука. Почему? А и
есть 4 «глобальных революции». вправду, мы же так и не установили что такое «классическая»,
4Первая глобальная революция. Вторая глобальная революция. «неклассическая» и «постнеклассическая» наука. Так давайте же
Первой глобальной революцией была революция XVII в., которая разберемся.
ознаменовала собой становление классического естествознания. Его 9Классическая наука. Классическая физика начинается Исааком
возникновение было неразрывно связано с формированием особой Ньютоном, заложившим основы той совокупности законов природы,
системы идеалов и норм исследования, в которых, с одной стороны, которая дает возможность понять закономерности большого круга
выражались установки классической науки, а с другой - явлений. И. Ньютон построил первую физическую картину мира
осуществлялась их конкретизация с учетом знаний механики данной (механическую картину природы) как завершенную систему механики.
эпохи. Радикальные перемены в относительно устойчивой системе Возведенная Ньютоном и его последователями грандиозная система
основ естествознания, установленные первой революцией, произошли классической физики (конец XVII в. – конец XIX в.)
в конце XVIII - первой половине XIX в. Их можно расценить как просуществовала почти два века и только в конце XIX в. начала
вторую глобальную научную революцию, определившую переход к рушиться под напором новых фактов, не укладывающихся в ее рамки.
новому состоянию естествознания – дисциплинарно-организованной 10Неклассическая наука. Как было сказано ранее, новые
науке. В это время механическая картина мира утрачивает статус открытия, результаты исследований не вписывались в рамки
общенаучной. В биологии, химии и других областях знания созданные классической наукой, что привело к революции. Но какие
формируются специфические картины реальности, присущие данной именно открытия так повлияли на науку XVIII-XIX веков? Например,
области. Таким образом происходит раскол общенаучного познания открытие рентгеновского излучения и радиоактивности. Они
на предметные группы. продемонстрировали наличие гораздо более сложной структуры
5Первая и вторая глобальные революции в естествознании атомов, о которой ранее даже и не предполагали. Работа Макса
протекали как формирование и развитие классической науки и ее Планка по проблеме теплового излучения доказала бесконечность
стиля мышления. Но одновременно происходит изменение энергии, что было необъяснимо с точки зрения классической
дисциплинарных идеалов и норм исследования. Что же касается термодинамики. Но самым большим потрясением стала теория
общих познавательных установок классической науки, то они еще относительности Эйнштейна, обнародованная в 1905 г.
сохраняются в данный исторический период. Третья глобальная 11Постнеклассическая наука. И вот, наконец, мы дошли до
революция. Третья глобальная научная революция была же связана с последнего, пока что, этапа становления науки. Что же означает
преобразованием этого стиля и становлением нового, это страшное, непонятное длинное слово? Сейчас разберемся. Для
НЕклассического естествознания. Она охватывает период с конца постнеклассической науки в целом характерна ситуация единения
XIX до середины XX столетия. В эту эпоху происходит своеобразная физики, химии, биологии. Такое единение просматривается на всех
цепная реакция революционных перемен в различных областях уровнях - предметном, методологическом, терминологическом и
знания: в физике (открытие делимости атома), в космологии, в понятийном. При этом живое и неживое в природе утратили свою
химии (квантовая химия), в биологии (становление генетики). “несовместимость”. А ларчик то просто открывался...
Возникает кибернетика и теория систем, сыгравшие важнейшую роль 12И так, в ходе проведения данной исследовательской работы мы
в развитии современной научной картины мира. рассмотрели четыре главных этапа становления научной системы,
6Четвертая глобальная революция. В современную эпоху, в разобрались что же они из себя представляли и на наглядных
последнюю треть нашего столетия мы являемся свидетелями новых примерах частично смогли понять концепцию научного разделения
радикальных изменений в основаниях науки. Эти изменения можно посредством изучения и открытия нового.
охарактеризовать как четвертую глобальную научную революцию, в
«Научная революция» | Научная революция.ppt
http://900igr.net/kartinki/filosofija/Nauchnaja-revoljutsija/Nauchnaja-revoljutsija.html
cсылка на страницу

Прогресс

другие презентации о прогрессе

«Научный комплекс» - Академический сектор Сектор вузовского образования Предпринимательский сектор Отраслевой сектор Заводской сектор. Крупнейшие центры науки. Мизгирёвой Ани. Состав научного комплекса. Задание. Персонал. Научный комплекс. Межотраслевые комплексы. Понятие.

«Научный проект» - Блок № 2 «Привлечение молодежи в сферу науки, образования и высоких технологий». Блок № 4 «Обеспечение управления Программой и содержание дирекции Программы». Государственные заказчики. Научно-координационный совет. Мероприятие 2.3. «Выполнение проектов «Учитель-исследователь» учителями-предметниками средних школ».

«Культура и наука» - Функции современной науки. Но должна быть- Общественная значимость. Интернациональная культура. "Халтура". Урок 32. Система знаний. Национальная. Образование. Что такое культура? -Исторические различия, -взаимодействия со средой. Культура-мера человеческого в человеке! Восточная культура. кризис в России.

«Когнитивная наука» - Границы компьютерного моделирования познания. К истории вопроса (коннекционистская модель когнитивной науки). К истории вопроса (исследование познания в науке). Несостоятелен образа сознания, как особой ментальной реальности. Философские и научные программы исследований природы человека. Когнитивная наука и когнитивные технологии в зеркале философской рефлексии.

«История и философия науки» - Руководители групп по истории науки: 1. История техники и технических наук – доц. С.А.Чернов), с 3 декабря 2009 г. по 13 мая 2010 г., по четвергам, на пр. Все руководители коллоквиумов – преподаватели кафедры философии: ауд. 346 на пр. 2. История информатики, техники и технических наук – проф. История и философия науки.

«Научная картина мира» - Системная организация материи во Вселенной. Афинский. Интеграция наук. Универсализация наук. Естествознание. Периодизация истории естествознания (период натурфилософии). Указание на возможность использовать на практике познанные законы природы. Рациональный принцип является основным средством обоснованности знания.

Урок

Философия

19 тем
Картинки
Презентация: Научная революция | Тема: Прогресс | Урок: Философия | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по философии > Прогресс > Научная революция.ppt