Критическое мышление Скачать
презентацию
<<  Использование технологии критического мышления Методы развития критического мышления  >>
ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ Семинар № 5
ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ Семинар № 5
ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ Семинар № 5
ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ Семинар № 5
ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ Семинар № 5
ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ Семинар № 5
КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ – это естественный способ взаимодействия с идеями
КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ – это естественный способ взаимодействия с идеями
КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ – это разумный, взвешенный подход к принятию
КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ – это разумный, взвешенный подход к принятию
КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ – это особый вид деятельности позволяющий ученику
КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ – это особый вид деятельности позволяющий ученику
КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ – отправная точка для развития творческого
КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ – отправная точка для развития творческого
Критическое мышление
Критическое мышление
Критическое мышление имеет 5 характеристик (Д
Критическое мышление имеет 5 характеристик (Д
В программе РКМЧП определение критического мышления состоит из 6
В программе РКМЧП определение критического мышления состоит из 6
Основные контуры ТРКМ
Основные контуры ТРКМ
Основа ТРКМ –
Основа ТРКМ –
Задачи фазы вызова ( пробуждение интереса к предмету)
Задачи фазы вызова ( пробуждение интереса к предмету)
Задачи фазы реализации смысла – (осмысление материала во времени
Задачи фазы реализации смысла – (осмысление материала во времени
Задачи фазы рефлексии – (обобщение материала, подведение итогов)
Задачи фазы рефлексии – (обобщение материала, подведение итогов)
Формы и средства развития КМ
Формы и средства развития КМ
Роль учителя в ТРКМ:
Роль учителя в ТРКМ:
Современный выпускник умеет:
Современный выпускник умеет:
Основные приемы ТРКМ Приемы по развитию навыков составления вопросов
Основные приемы ТРКМ Приемы по развитию навыков составления вопросов
?
?
Ромашка Блума
Ромашка Блума
Кластеры (гроздья)
Кластеры (гроздья)
Визуальные формы организации изучения материала
Визуальные формы организации изучения материала
Критическое мышление
Критическое мышление
«Дерево предсказаний»
«Дерево предсказаний»
«Дерево предсказаний»
«Дерево предсказаний»
«Дерево предсказаний»
«Дерево предсказаний»
Прием «ФИШБОУН»
Прием «ФИШБОУН»
«Оценочное окно»
«Оценочное окно»
ПМИ (Плюс –Минус –Интересно) автор Эдвард де Боно
ПМИ (Плюс –Минус –Интересно) автор Эдвард де Боно
Таблица Донны Огл «Знаю – Хочу знать – Узнал» (ЗХУ)
Таблица Донны Огл «Знаю – Хочу знать – Узнал» (ЗХУ)
«Бортовые журналы»
«Бортовые журналы»
«Двухчастный дневник»
«Двухчастный дневник»
«Концептуальная таблица»
«Концептуальная таблица»
Сюжетные таблицы
Сюжетные таблицы
Инсерт (условные значки)
Инсерт (условные значки)
Почему «6 W»
Почему «6 W»
Перепутанные логические цепочки
Перепутанные логические цепочки
Прием составления глоссария
Прием составления глоссария
Приемы по развитию навыков прогнозирования
Приемы по развитию навыков прогнозирования
Стратегия «Отсюда – сюда»
Стратегия «Отсюда – сюда»
Приемы по развитию навыков решения проблем
Приемы по развитию навыков решения проблем
Приемы по развитию навыков ведения дискуссии
Приемы по развитию навыков ведения дискуссии
Аквариум
Аквариум
Приемы по развитию навыков представления своего мнения и учета иного
Приемы по развитию навыков представления своего мнения и учета иного
Синквейн
Синквейн
Прием «перекрестная дискуссия»
Прием «перекрестная дискуссия»
Критическое мышление
Критическое мышление
Критическое мышление
Критическое мышление
Картинки из презентации «Развитие критического мышления» к уроку философии на тему «Критическое мышление»

Автор: Ирландец. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока философии, скачайте бесплатно презентацию «Развитие критического мышления.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 764 КБ.

Скачать презентацию

Развитие критического мышления

содержание презентации «Развитие критического мышления.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ Семинар № 5. 22Критическое мышление. Опорные сигналы схемы логико-смысловые
2КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ – это естественный способ модели.
взаимодействия с идеями и информацией. Необходимо умение не 23«Дерево предсказаний». Сама ТЕМА - это «ствол дерева»
только овладеть информацией, но и критически ее оценить, «Листочки» - это ПРОГНОЗ «Веточки» - это АРГУМЕНТЫ, обоснования
осмыслить, применить. прогнозов.
3КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ – это разумный, взвешенный подход к 24Прием «ФИШБОУН». Причина. Причина. Проблема. Вывод. Факты.
принятию сложных решений, как следует поступать и во что верить. Факты.
4КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ – это особый вид деятельности 25«Оценочное окно». Сразу могу применить Совсем непонятно
позволяющий ученику вынести здравое суждение о предложенной ему Хорошо понятно Никогда не смогу применить.
точке зрения или модели поведения. 26ПМИ (Плюс –Минус –Интересно) автор Эдвард де Боно. «Плюс»
5КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ – отправная точка для развития (+) записываем те факты, которые могут отвечать на вопрос «Что
творческого мышления. хорошего?» «Минус» (-) записываем все те факты и мысли, которые
6Критическое мышление. Виды интеллектуальной деятельности, могут отвечать на вопрос «Что в этом плохого?» «?» -
которые нельзя назвать критическими. Запоминание. Понимание предназначается для записи различных интересующих ученика фактов
простых и сложный идей. Творческое, интуитивное мышление и мыслей «Что в этом интересного?».
спортсмена, художника, музыканта. 27Таблица Донны Огл «Знаю – Хочу знать – Узнал» (ЗХУ).
7Критическое мышление имеет 5 характеристик (Д. Клустер). 28«Бортовые журналы».
Во-первых – это мышление самостоятельное Во-вторых – это 29«Двухчастный дневник».
мышление обобщенное В-третьих – это мышление проблемное и 30«Концептуальная таблица».
оценочное В четвертых – это мышление аргументированное В пятых – 31Сюжетные таблицы.
критическое мышление есть мышление социальное. 32Инсерт (условные значки).
8В программе РКМЧП определение критического мышления состоит 33Почему «6 W». Произошел от английского слова Why – с
из 6 компонентов. Критический мыслитель: Формирует собственное которого начинается вопросы: Почему? Зачем? По какой причине?…
мнение Совершает обдуманный выбор между различными мнениями Ситуация «Почему?», «Почему?», «Почему?», «Да потому…».
Решает проблемы Аргументировано спорит Ценит совместную работу, 34Перепутанные логические цепочки. Учитель предлагает учащимся
в которой возникает общее решение Умеет ценить чужую точку ряд утверждений, среди которых есть верные, а есть и неверные
зрения и сознает, что восприятие человека и его отношение к Учащиеся работают индивидуально, читают текст, отмечают
любому вопросу формируется под влиянием многих факторов. перепутанные цепочки Обсуждают свои результаты в группе,
9Основные контуры ТРКМ. Цель данной технологии - развитие уточняют, исправляют.
мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе, но 35Прием составления глоссария. Проводится игра с интригующим
и в обычной жизни (умение принимать взвешенные решения, работать названием «Таинственные значки» Из списка слов – каждый из
с информацией, анализировать различные стороны явлений и т.п.). играющих выбирает одно или два и рисует их в виде символов
10Основа ТРКМ –. Трехфазная структура урока: Вызов. –глоссов При этом никто не знает о выборе другого игрока
Осмысление. Рефлексия. Создается выставка и все отгадывают рисунки друг друга После
11Задачи фазы вызова ( пробуждение интереса к предмету). того как значение какого-либо из рисунков отгадано, автор
Актуализировать имеющиеся у учащихся знания и смыслы в связи с поясняет его Можно составить словарь – глоссарий.
изучаемым материалом Пробудить познавательный интерес к 36Приемы по развитию навыков прогнозирования. Верные и
изучаемому материалу Помочь учащимся самим определить неверные утверждения В начале урока даются утверждения по новой
направление в изучении темы. теме, которые нужно оценить как верные или неверные и обосновать
12Задачи фазы реализации смысла – (осмысление материала во свои решения На стадии рефлексии можно предложить ребятам
времени работы над ним). Помочь активно воспринимать изучаемый составить самим утверждения и обменятся ими для оценки их
материал Помочь соотнести старые знания с новыми. правильности.
13Задачи фазы рефлексии – (обобщение материала, подведение 37Стратегия «Отсюда – сюда». 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Группа
итогов). Помочь учащимся самостоятельно обобщить изучаемый получает общее задание по теме. Каждый член группы получает
материал Помочь самостоятельно определить направления в «свой» объект исследования. Сбор информации об объекте. Обмен
дальнейшем изучении материала. информацией в группе. Выделение общего для запоминания основной
14Формы и средства развития КМ. сбор данных анализ текстов части таблицы. Заполнение таблицы. Написание совместного
сопоставление альтернативных точек зрения коллективное исследования по теме. Презентация исследования.
обсуждение разные виды парной и групповой работы дебаты 38Приемы по развитию навыков решения проблем. Мозговой штурм
дискуссии публикации письменных работ учащихся КМ – письменная Карусель. Групповая работа. Проблемные вопросы или задания по
работа. количеству групп. Каждая пишет свое решение и передает по кругу
15Роль учителя в ТРКМ: Направляет усилия учеников в дальше.
определенное русло сталкивает различные суждения создает 39Приемы по развитию навыков ведения дискуссии. Ролевая игра
условия, побуждающие к принятию самостоятельных решений дает Перекрестная дискуссия Спор-диалог Метод углов (учащиеся
учащимся возможность самостоятельно делать выводы подготавливает расходятся по углам в соответствии с определенной позицией.
новые познавательные ситуации внутри уже существующих. Аргумент одной группы – контраргумент другой. Учащиеся могут
16Современный выпускник умеет: Формировать собственное мнение переходить в другой угол. Колеблющиеся сидят в центре класса, в
совершать обдуманный выбор между различными мнениями решать процессе дискуссии могут присоединиться к той или иной группе) 6
проблемы аргументировано спорить ценить совместную работу, в шляп (чтобы мыслить – в соответствии с цветом шляпы, ученик
которой возникает общее решение уметь оценить чужую точку зрения доказывает ту или иную точку зрения) Аквариум.
и сознавать, что восприятие человека и его отношение к любому 40Аквариум. Эксперт. Эксперт. Рыбки. Эксперт. Эксперт.
вопросу формируется под влиянием многих факторов. Ведущий. Наблюдатель. Наблюдатель.
17Основные приемы ТРКМ Приемы по развитию навыков составления 41Приемы по развитию навыков представления своего мнения и
вопросов. Таблица «толстых» и «тонких» вопросов. учета иного мнения. Семинары совместного редактирования. Автор
18? Ромашка Блума. Практический вопрос. Простой вопрос. текста (реферата) раздает ксерокопии всем участникам семинара.
Уточняющий вопрос. Вопрос интерпретация. Творческий вопрос. Каждый указывает три момента (по содержанию, стилю, сюжету),
Оценочный вопрос. которые понравились и три, которые не понравились. Автор тихо
19Ромашка Блума. Простые вопросы (фактические вопросы) – записывает и в конце делает отчет о том, что принимает, а что
требуют знания фактического материала т ориентированы на работу нет. Создание цепочки (синквейнов хайку, рисунков) передавая
памяти Уточняющие вопросы – «насколько я понял….», «правильно ли друг другу их по кругу. Каждый пишет свой синквейн, развивая
я Вас поняла, что…» Интерпретирующие вопросы (объясняющие) – мысли предыдущих авторов. Свободное письмо, эссе Зигзаг
побуждая учеников к интерпретации, мы учим их навыкам осознания (взаимообучение) работа в группах сменного состава Методики КСО.
причин тех или иных поступков или мнений (почему?) Оценочные 42Синквейн. В первой строчке тема называется одним словом
вопросы (сравнение) – необходимо использовать, когда вы слышите, (обычно существительным) Вторая строчка – это описание темы в
что кто-либо из учеников выражает соседу по парте свое двух словах (двумя прилагательными) Третья строчка – это
недовольство или удовольствие от произошедшего на уроке описание действия в рамках этой темы тремя словами Четвертая
Творческие вопросы (прогноз) – «Как вы думаете, что произойдет строчка – это фраза из четырех слов, показывающая отношение к
дальше…?» Практические вопросы – «Как мы можем…?» «Как поступили теме Последняя строка – это синоним из одного слова, который
бы вы…?». повторяет суть темы.
20Кластеры (гроздья). 43Прием «перекрестная дискуссия».
21Визуальные формы организации изучения материала. Прием 44Критическое мышление. Размышляйте над этим... Только
«Выглядит, как…», «Звучит, как…». критически.
«Развитие критического мышления» | Развитие критического мышления.ppt
http://900igr.net/kartinki/filosofija/Razvitie-kriticheskogo-myshlenija/Razvitie-kriticheskogo-myshlenija.html
cсылка на страницу

Критическое мышление

другие презентации о критическом мышлении

«Суждение как форма мышления» - Бабочки –капустницы бывают белыми или желтыми. Общеутвердительные Все … Некоторые собаки любят гонять котов. Заяц любит морковку и быстро скачет. Неверно, что все кошки серые. Некоторые кошки не боятся собак. Суждение как форма мышления. Простые. Общеотрицательные Ни один… Виды простых суждений. Частноутвердительные Некоторые…

«Виды деятельности» - Потребительская. Социально-преобразовательная. Все люди талантливы, но талант необходимо развивать. Воображение. Духовная. Природа Творчества. Рекреационная. Досуговая. Другие классификации. «Многообразие деятельности». Мастерство, вдохновение. Творческая. Трудовая. Учение. Разрушительная. Игра-носит двуплановый характер-реальное действие и абстрактный характер.

«Восприятие» - Мотивация впечатления Формирование впечатления. Формы перцептивной защиты. Характеристики наблюдаемой личности. Составляющие управления впечатлением: Воспринимаемый человек воспринимающий человек ситуация, в которой происходит восприятие. План лекции. 5. Управление впечатлением. Процесс восприятия – сложное взаимодействие процессов выбора, систематизации и интерпретации.

«Критическое мышление» - При таком понимании критическое мышление включает как способности ( умения), так и предрасположенность (установки)». Технология развития критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП). «Технология развития критического мышления через чтение и письмо» (РКМЧП). Пособие «Как учатся дети: Свод основ»).

«Тренинг мышления» - Многие люди скорее умрут, чем начнут думать. Решения, которые мы принимаем, отразятся на жизни будущих поколений. Материалы к тренингу «Критическое мышление и сотрудничество». Критическое мышление. 39%. Как принимаются решения? Бертран Рассел. И умирают, так и не начав. Национальный комитет по задачам в сфере образования США.

«Сознание» - Дальнейшее развитие психики идет за счет совершенствования высших психических функций. Три класса неосознаваемых явлений. Психика. Нервная клетка. Значение. Высшие позвоночные птицы, некоторые млекопитающие. Роль языка в развитии сознания. Знак. Индивидуальное сознание. Орудия труда Трудовая деятельность и общение Речь.

Урок

Философия

19 тем
Картинки
Презентация: Развитие критического мышления | Тема: Критическое мышление | Урок: Философия | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по философии > Критическое мышление > Развитие критического мышления.ppt