Результаты деятельности организации |
|
Наука
Скачать презентацию |
||
| << Научный проект | Решение изобретательских задач >> |
Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока философии, скачайте бесплатно презентацию «Результаты деятельности организации.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 622 КБ.
Скачать презентациюРезультаты деятельности организации
содержание презентации «Результаты деятельности организации.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Оценивание результатов деятельности организаций в | 9 | каждой научной организации, включая рекомендации по дальнейшей |
| государственном секторе науки. Л. Гохберг lgokhberg@hse.ru. | организации работы и финансированию Формирование единой базы | ||
| ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ – ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ Институт | данных по результатам оценивания научных организаций. 9. | ||
| статистических исследований и экономики знаний. 19 сентября | 10 | Внедрение единой системы оценивания: Формирование оценочных | |
| 2008. | комиссий. Принципы работы комиссии Независимость Открытость | ||
| 2 | Содержание. Тенденции развития российской науки Ресурсы VS | критериев и методик оценивания Вовлечение заинтересованных | |
| результаты Потребность в системе оценивания Новые вызовы | сторон Минимальная дополнительная нагрузка на оцениваемые | ||
| Недостатки и ограничения существующих инструментов Международная | организации Состав комиссии Представительство заинтересованных | ||
| практика Распространенность и применение методов оценивания | сторон (органы исполнительной власти, бизнес, научное | ||
| Внедрение единой системы оценивания в России Основные принципы | сообщество, некоммерческие организации) Формирование групп | ||
| Методология Пилотное обследование. 2. | экспертов на основе принципов компетентности авторитета | ||
| 3 | Результативность науки и технологий: динамика | независимости (отсутствия личной заинтересованности в | |
| государственного финансирования. Ассигнования на гражданскую | результатах оценивания). 10. | ||
| науку из средств федерального бюджета (в постоянных ценах 1991 | 11 | Внедрение единой системы оценивания: Форма результатов | |
| г.). 3. | оценивания. Заключение комиссии Характеристика результативности | ||
| 4 | Результативность науки и технологий: утрата конкурентных | организации по основным критериям Рекомендации по дальнейшему | |
| позиций. 4. | развитию научной организации Категории научных организаций по | ||
| 5 | Потребность в системе оценивания. Рост затрат государства на | результатам оценивания Организации, утратившие научный профиль и | |
| НИОКР – больший акцент на результативность Поиск более | перспективы развития ? преобразование или ликвидация | ||
| эффективных механизмов финансирования: бюджетирование по | Организации, нуждающиеся в реорганизации ? реорганизация с целью | ||
| результатам Оценивание результатов деятельности государственных | улучшения деятельности Организации, демонстрирующие стабильность | ||
| научных организаций Инструмент обратной связи между результатами | и удовлетворительную результативность ? поддержка развития | ||
| и ресурсами Фактор гибкого перераспределения ресурсов между | Организации-лидеры ? поддержка развития (возможно: присвоение | ||
| государственными научными организациями. 5. | особого статуса). 11. | ||
| 6 | Цели и ограничения системы оценивания в госсекторе науки. | 12 | Пилотное обследование результатов деятельности |
| Цель – повышение эффективности государственного финансирования | государственных научных организаций. Выборка – 119 | ||
| научных исследований и разработок Ограниченность сферы | государственных научных организаций (ГНЦ, государственные | ||
| оценивания ФЦП Научные фонды Опыт РАН, аккредитация | отраслевые академии и т.д.) Пилотный проект по экспертному | ||
| образовательных программ вузов Конкурс инновационных | оцениванию (ФТИ им. А.Ф. Иоффе) Структура показателей: 12. | ||
| образовательных программ Несбалансированность существующих | 13 | Методология. Ранжирование: по группам индикаторов общее. | |
| методов и процедур оценивания Преобладание субъективного | Национальные: среднее, максимум Международные. 13. | ||
| экспертного оценивания при недостатке объективных количественных | 14 | Основные критерии оценивания. Критерии И н д и к а т о р ы. | |
| методов Проблема доступа к первичным данным Закрытость | Качество и результаты НИР. Связи с реальным сектором экономики. | ||
| внутренней системы отчетности ведомственных научных организаций | Базовые ресурсы. Финансовая устойчивость. Структурный потенциал. | ||
| Финансовая отчетность государственных научных организаций не | 14. | ||
| содержит индикаторов результативности. 6. | 15 | Дифференциация организаций по уровню конкурсного | |
| 7 | Практика оценивания научных организаций в развитых странах. | финансирования НИР. 15. | |
| США: Национальные лаборатории, Национальный институт здоровья, | 16 | Дифференциация организаций по уровню научной специализации. | |
| Научно-исследовательские центры в сфере обороны, | 16. | ||
| здравоохранения, энергетики… Германия: Научные сообщества Макса | 17 | Дифференциация организаций по уровню публикационной | |
| Планка, Лейбница, Гельмгольца, Фраунгофера… Франция: CNRS, | активности. 17. | ||
| Национальные институты научных исследований -сельского хозяйства | 18 | Пример ранжирования по группам индикаторов. Результативность | |
| (INRA), -здравоохранения (INSERM), -рака (INCA), IFRIMER… | НИР. 18. | ||
| Великобритания: Советы по финансированию высшего образования, б. | 19 | Пример сводного ранжирования. 19. | |
| Департамент науки и технологий… Япония Институт академических | 20 | Макроуровень: выделение типичных кластеров государственных | |
| степеней и оценивания университетов Финляндия SITRA, TEKES, | научных организаций. Кластер 1 («Национальные лидеры») Высокое | ||
| Академия Финляндии Нидерланды Комиссии по оценке научных | качество и результативность НИР Высокая ресурсообеспеченность | ||
| исследований при Министерстве образования, культуры и науки | Высокий организационный потенциал Высокая финансовая | ||
| Италия: CNR Норвегия, Дания, Корея, Испания, Швеция, Австрия,… | устойчивость Высокая продуктивность. Кластер 2 («Фундаментальный | ||
| 7. | профиль») Высокое качество и результативность НИР Высокий | ||
| 8 | Практика оценивания научных организаций в развитых странах: | организационный потенциал Низкая финансовая устойчивость Низкая | |
| Последствия. Примеры решений по отношению к неэффективным | продуктивность. Кластер 3 («Ведомственный профиль») Низкое | ||
| научным организациям. 8. | качество и результативность НИР Высокая ресурсообеспеченность | ||
| 9 | Внедрение единой системы оценивания: Основные требования. | Низкий организационный потенциал Низкая финансовая устойчивость | |
| Сферы применения Формирование планов НИР и определение объемов | Высокая продуктивность. Кластер 4 («Аутсайдеры») Низкое качество | ||
| финансирования Оптимизация сети научных организаций госсектора | и результативность НИР Низкая ресурсообеспеченность Низкий | ||
| Инструмент бенчмаркинга для негосударственных научных | организационный потенциал Низкая финансовая устойчивость Низкая | ||
| организаций Порядок проведения оценивания Разработка методики | продуктивность. 20. | ||
| (типовой и ведомственных) Организация регулярных статистических | 21 | Применение результатов: индивидуальные отчеты. 21. | |
| обследований и экспертиз Формирование оценочных комиссий | 22 | Благодарю за внимание! 22. | |
| Получение содержательных отчетов о результативности деятельности | |||
| «Результаты деятельности организации» | Результаты деятельности организации.ppt | |||
Наука
«Научный проект» - Меры по привлечению молодежи в сферу науки и образования. Ожидаемые результаты: Минобрнауки России – государственный заказчик - координатор. Часть указанных исполнителей проекта может определяться на конкурсной основе. Оплата труда научных работников и преподавателей вузов за научную работу. Государственный сектор науки и высшего образования.
«Научная картина мира» - Появление новых отдельных научных дисциплин. Философская картина мира. Мир макрообъектов, размерность которых соотносима с масштабами жизни на Земле. -. IV период (XIX в.). Повышение теоретического уровня научных исследований. Прикладные науки. Периодизация истории естествознания (период механистического естествознания).
«Когнитивная наука» - Взаимодействие философии и КН в трактовке познания. Познание понимается как создание и переработка информации. Мораль как продукт и фактор эволюции. Познание в когнитивной науке (эволюционный когнитивизм). Черникова Ирина Васильевна. Науки. В бихевиоральной модели поведение человека описывалось формулой «стимул – реакция».
«Научное развитие» - Участие вузов в выставках, форумах, ярмарках. 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008. 2004. Трудоустройство выпускников аспирантур. Физико-математические. 41,7 лет. 5. Ежегодное собрание научно-педагогической общественности высшей школы Российской Федерации.
«История и философия науки» - Программа экзамена по ИФН. РПдУ и СПС, ауд.638, пр. История и философия науки. Все руководители коллоквиумов – преподаватели кафедры философии: ауд. 346 на пр. С.А.Чернов (философские проблемы информатики, для специальностей 05.13…) доц. Михаил Олегович Колбанёв (каф. 2. История информатики, техники и технических наук – проф.
«Научная революция» - Но какие именно открытия так повлияли на науку XVIII-XIX веков? Вторая глобальная революция. Четвертая глобальная революция. Но одновременно происходит изменение дисциплинарных идеалов и норм исследования. Классическая наука. Но самым большим потрясением стала теория относительности Эйнштейна, обнародованная в 1905 г.
Философия
19 темНаука
27 презентаций
Результаты деятельности организации
