Здоровьесберегающие технологии Скачать
презентацию
<<  Здоровьесберегающие технологии в школе Использование здоровьесберегающих технологий  >>
Здоровьесберегающие технологии в школе
Здоровьесберегающие технологии в школе
Педсовет по теме: «Здоровьесберегающие технологии»
Педсовет по теме: «Здоровьесберегающие технологии»
Педсовет по теме: «Здоровьесберегающие технологии»
Педсовет по теме: «Здоровьесберегающие технологии»
Цель педсовета
Цель педсовета
Цель педсовета
Цель педсовета
Здоровьесберегающие образовательные технологии- основа
Здоровьесберегающие образовательные технологии- основа
Здоровьесберегающие образовательные технологии- основа
Здоровьесберегающие образовательные технологии- основа
Задача здоровьесберегающих педагогических технологий
Задача здоровьесберегающих педагогических технологий
Определение
Определение
Определение
Определение
Принципы здоровьесбережения
Принципы здоровьесбережения
Принципы здоровьесбережения
Принципы здоровьесбережения
Принципы здоровьесбережения
Принципы здоровьесбережения
Принципы здоровьесбережения
Принципы здоровьесбережения
Принципы здоровьесбережения
Принципы здоровьесбережения
Принципы здоровьесбережения
Принципы здоровьесбережения
Принципы здоровьесбережения
Принципы здоровьесбережения
Принципы здоровьесбережения
Принципы здоровьесбережения
Причины школьных болезней
Причины школьных болезней
Причины школьных болезней
Причины школьных болезней
Внутришкольные факторы влияющие на здоровье
Внутришкольные факторы влияющие на здоровье
Внутришкольные факторы влияющие на здоровье
Внутришкольные факторы влияющие на здоровье
Организационно-педагогические условия проведения образовательного
Организационно-педагогические условия проведения образовательного
Организационно-педагогические условия проведения образовательного
Организационно-педагогические условия проведения образовательного
Физкультминутки
Физкультминутки
Здоровьесберегающее обучение
Здоровьесберегающее обучение
Образовательные технологии по их здоровьесберегающей направленности
Образовательные технологии по их здоровьесберегающей направленности
Образовательные технологии по их здоровьесберегающей направленности
Образовательные технологии по их здоровьесберегающей направленности
Образовательные технологии по их здоровьесберегающей направленности
Образовательные технологии по их здоровьесберегающей направленности
Образовательные технологии по их здоровьесберегающей направленности
Образовательные технологии по их здоровьесберегающей направленности
Образовательные технологии по их здоровьесберегающей направленности
Образовательные технологии по их здоровьесберегающей направленности
Задачи
Задачи
Рекомендации педсовета
Рекомендации педсовета
Пожелание
Пожелание
Пожелание
Пожелание
Картинки из презентации «Здоровьесберегающие технологии на уроках» к уроку физкультуры на тему «Здоровьесберегающие технологии»

Автор: Пользователь. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока физкультуры, скачайте бесплатно презентацию «Здоровьесберегающие технологии на уроках.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 713 КБ.

Скачать презентацию

Здоровьесберегающие технологии на уроках

содержание презентации «Здоровьесберегающие технологии на уроках.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Здоровьесберегающие технологии в школе. МОУ СОШ №1 20здоровьесберегающей работы школы – это рациональная организация
г.Окуловка. урока. Показателем рациональной организации учебного процесса
2Педсовет по теме: «Здоровьесберегающие технологии». являются: Объем учебной нагрузки – количество уроков и их
3Цель педсовета. Показать значимость здоровьесберегающей продолжительность, включая затраты времени на выполнение
технологии в улучшении состояния здоровья и качества жизни детей домашних заданий; Нагрузка от дополнительных занятий в школе;
и подростков в процессе учебной деятельности. Занятия активно-двигательного характера: динамические паузы,
4Здоровьесберегающие образовательные технологии- основа уроки физической культуры, спортивные мероприятия и т.п.
здоровьесберегающей педагогики. Здоровьесберегающие 21Организационно-педагогические условия проведения
образовательные технологии (ЗОТ) можно рассматривать как образовательного процесса. От соблюдения гигиенических и
технологическую основу здоровьесберегающей педагогики – одно из психолого-педагогических условий проведения урока в основном и
самых перспективных систем ХХI века, и как совокупность приемов, зависит функциональное состояние школьников в процессе учебной
форм и методов организации обучения школьников, без ущерба для деятельности. Для повышения умственной работоспособности детей,
их здоровья, и качественную характеристику любой педагогической предупреждения преждевременного наступления утомления и снятия у
технологии по критерии ее воздействия на здоровье учащихся и них мышечного статического напряжения необходимо проводить:
педагогов. физкультминутки, примерно через 10-15 минут от начала урока или
5Задача здоровьесберегающих педагогических технологий. с развитием первой фазы умственного утомления у значительной
Здоровьесберегающие педагогические технологии должны обеспечить части учащихся класса; определять и фиксировать психологический
развитие природных способностей ребенка: его ума, нравственных и климат на уроке, проводить эмоциональную разрядку; следить за
эстетических чувств, потребности в деятельности, овладении соблюдением учащихся правильной осанки, позы, за ее
первоначальным опытом общения с людьми, природой, искусством. соответствием виду работы и чередованием в течение урока.
6Определение. «Здоровьеформирующие образовательные 22Физкультминутки. Упражнения по формированию осанки,
технологии», по определению Н.К. Смирнова, - это все те укреплению зрения, укрепления мышц рук, отдых позвоночника,
психолого-педагогические технологии, программы, методы, которые упражнения для ног, упражнения на ковре, релаксационные
направлены на воспитание у учащихся культуры здоровья, упражнения для мимики лица, потягивание, массаж области груди,
личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, лица, рук, ног, психогимнастика, упражнения, направленные на
формирование представления о здоровье как ценности, мотивацию на выработку рационального дыхания.
ведение здорового образа жизни. 23Здоровьесберегающее обучение. Направлено на – обеспечение
7Определение. Здоровьесберегающая технология, по мнению В.Д. психического здоровья учащихся. Опирается на –
Сонькина, - это: условия обучения ребенка в школе (отсутствие природосообразности, преемственности, вариативности,
стресса, адекватность требований, адекватность методик обучения прагматичности (практической ориентации). Достигается через –
и воспитания); рациональная организация учебного процесса (в учет особенностей класса (изучение и понимание человека);
соответствии с возрастными, половыми, индивидуальными создание благоприятного психологического фона на уроке;
особенностями и гигиеническими требованиями); соответствие использование приемов, способствующих появлению и сохранению
учебной и физической нагрузки возрастным возможностям ребенка; интереса к учебному материалу; создание условий для
необходимый, достаточный и рационально организованный самовыражения учащихся; инициацию разнообразных видов
двигательный режим. деятельности; предупреждение гиподинамии. Приводит к –
8Принципы здоровьесбережения. Проблемы сохранения здоровья предотвращению усталости и утомляемости; повышению мотивации к
учащихся стали особенно актуальными на современном этапе. учебной деятельности; прирост учебных достижений.
Кризисные явления в обществе способствовали изменению мотивации 24Образовательные технологии по их здоровьесберегающей
образовательной деятельности у учащихся, снизили их творческую направленности. Личностно-ориентированные, где в центр
активность, замедлили их физическое и психическое развитие, образовательной системы ставится личность ребёнка, обеспечение
вызвали отклонения в их социальном поведении. комфортных условий её развития и реализации природных
9Принципы здоровьесбережения. В создавшейся обстановке возможностей. Личность ребёнка превращается в приоритетный
естественным стало активное использование педагогических субъект, становится целью образовательной системы. В рамках этой
технологий, нацеленных на охрану здоровья школьников. По словам группы в качестве самостоятельных направлений выделяются
профессора Н. К. Смирнова, «здоровьесберегающие образовательные гуманно-личностные технологии, технологии сотрудничества,
технологии — это системный подход к обучению и воспитанию, технологии свободного воспитания.
построенный на стремлении педагога не нанести ущерб здоровью 25Образовательные технологии по их здоровьесберегающей
учащихся». направленности. Педагогика сотрудничества – её можно
10Принципы здоровьесбережения. «Не навреди!» — все применяемые рассматривать как создающую все условия для реализации задач
методы, приемы, используемые средства должны быть обоснованными, сохранения и укрепления здоровья учащихся и педагогов Цель -
проверенными на практике, не наносящими вреда здоровью ученика и разбудить, вызвать к жизни внутренние силы и возможности
учителя. ребёнка, использовать их для более полного развития личности.
11Принципы здоровьесбережения. Приоритет заботы о здоровье Важнейшая черта этой педагогики – приоритет воспитания над
учителя и учащегося — все используемое должно быть оценено с обучением – позволяет в рамках формирования общей культуры
позиции влияния на психофизиологическое состояние участников личности последовательно воспитывать культуру здоровья
образовательного процесса. школьника.
12Принципы здоровьесбережения. Непрерывность и преемственность 26Образовательные технологии по их здоровьесберегающей
— работа ведется не от случая к случаю, а каждый день и на направленности. Проявления гуманного отношения к детям: любовь к
каждом уроке. Субъект-субъектные взаимоотношения — учащийся детям, оптимистичная вера в них, отсутствие прямого принуждения,
является непосредственным участником здоровьесберегающих приоритет положительного стимулирования, терпимости к детским
мероприятий и в содержательном, и в процессуальном аспектах. недостаткам, в сочетании с проявлениями демократизации отношений
13Принципы здоровьесбережения. Соответствие содержания и – правом ребёнка на свободный выбор, на ошибку, на собственную
организации обучения возрастным особенностям учащихся — объем точку зрения – оказывают благоприятное воздействие на психику
учебной нагрузки, сложность материала должны соответствовать учащихся и способствуют формированию здоровой психики и, как
возрасту учащихся. Комплексный, междисциплинарный подход — следствие, высокого уровня психологического здоровья.
единство в действиях педагогов, психологов и врачей. 27Образовательные технологии по их здоровьесберегающей
14Принципы здоровьесбережения. Успех порождает успех — акцент направленности. Технология уровневой дифференциации обучения.
делается только на хорошее; в любом поступке, действии сначала Построение уроков с учетом индивидуальных возможностей и
выделяют положительное, а только потом отмечают недостатки. способностей учащегося, использование разноуровневых заданий, в
Активность — активное включение, а любой процесс снижает риск том числе и контрольных работ. Тем самым появляется возможность
переутомления. дифференцированно помогать слабому ученику и уделять внимание
15Принципы здоровьесбережения. Ответственность за свое сильному, более эффективно работать с трудными детьми. Сильные
здоровье — у каждого ребенка надо стараться сформировать учащиеся активно реализуют своё стремление быстрее продвигаться
ответственность за свое здоровье, только тогда он реализует свои вперёд и вглубь, слабые – меньше ощущают своё отставание от
знания, умения и навыки по сохранности здоровья. Задача учителя сильных.
-качественное обучение предмету, что совершенно невозможно без 28Образовательные технологии по их здоровьесберегающей
достаточного уровня мотивации школьников. В решении означенных направленности. Технологии развивающего обучения (ТРО) строятся
задач и могут помочь здоровьесберегающие технологии. на плодотворных идеях Л.С.Выготского, в частности – его гипотезе
16Причины школьных болезней. Здоровье ребенка, его о том, что знания являются не конечной целью обучения, а лишь
социально-психологическая адаптация, нормальный рост и развитие средством развития учащихся. Классификационные характеристики
во многом определяются средой, в которой он живет. Для ребенка этой технологии в определённой части отвечают принципам
от 6 до 17 лет этой средой является система образования, т.к. с здоровьесберегающей педагогики. Ориентация на “зону ближайшего
пребыванием в учреждениях образования связаны более 70% времени развития” ученика при построении его индивидуальной
его бодрствования. образовательной программы позволяет в максимальной степени
17Причины школьных болезней. Недостаточная освещенность учесть его способности, возможности, темпы развития, влияние
класса; плохой воздух школьных помещений; неправильная форма и окружающей среды и условий. Важным моментом, положительно
величина школьных столов; несоблюдение режима дня, что приводит влияющим на психологическое состояние ученика, а в динамике – и
к перегрузке учебными занятиями; на его здоровье.
18Внутришкольные факторы влияющие на здоровье. Стрессовая 29Задачи. Разработать мероприятия, которые уменьшают риск
педагогическая тактика; Несоответствие методик и технологий возникновения заболеваний и повреждений, связанных с социальными
обучения возрастным и функциональным возможностям школьников; аспектами жизни учащихся начальной школы; Пропаганда здорового
Несоблюдение элементарных физиологических и гигиенических образа жизни; Помочь каждому ребенку осознать свои способности,
требований к организации учебного процесса; Недостаточная создать условия для их развития; Способствовать сохранению и
грамотность родителей в вопросах сохранения здоровья детей; укреплению здоровья ребенка, т.е. осуществлять
Провалы в существующей системе физического воспитания; личностно-ориентированный подход при обучении и воспитании.
19Внутришкольные факторы влияющие на здоровье. Интенсификация 30Рекомендации педсовета. Ребенок должен постоянно ощущать
учебного процесса; Функциональная неграмотность педагога в себя счастливым, помогите ему в этом. Каждый урок должен
вопросах охраны и укрепления здоровья; Частичное разрушение оставлять в душе ребенка только положительные эмоции. Дети
служб школьного медицинского контроля; Отсутствие системной должны испытывать ощущение комфорта, защищенности и ,безусловно,
работы по формированию ценности здоровья и здорового образа интерес к уроку. Оценка должна стимулировать интерес ребенка, а
жизни. не быть наказанием.
20Организационно-педагогические условия проведения 31Пожелание.
образовательного процесса. Важная составная часть
«Здоровьесберегающие технологии на уроках» | Здоровьесберегающие технологии на уроках.ppt
http://900igr.net/kartinki/fizkultura/Zdorovesberegajuschie-tekhnologii-na-urokakh/Zdorovesberegajuschie-tekhnologii-na-urokakh.html
cсылка на страницу

Здоровьесберегающие технологии

другие презентации о здоровьесберегающих технологиях

«Здоровьесберегающие технологии на уроках математики» - Можно выполнить с детьми вертикальные движения глаз вверх - вниз; горизонтальные вправо - влево; вращение глазами по часовой стрелке и против. Физкультминутки являются обязательной составной частью урока. Одно число на 42 меньше, чем другое. Здоровье - сберегающие технологии на уроке математики. Ответ: 20 и 62.

«Здоровьесберегающие технологии в ДОУ» - Освоение педагогами ДОУ методик и приёмов здоровьесбережения детей и взрослых ДОУ. Презентация «Здоровьесберегающие технологии в педагогическом процессе ДОУ». Медицинские здоровьесберегающие технологии в ДОУ. Сформированные навыки здорового образа жизни воспитанников, педагогов и родителей ДОУ. Обеспечение физического и психического благополучия каждого ребёнка в ДОУ.

«Здоровьесберегающие технологии в школе» - План педсовета: Использование на уроках физкультминуток позволяет: Включить в урок здоровьесберегающий компонент. Педсовет: «Здоровьесберегающие технологии в школе». Сравнительная диаграмма здоровья. Организация школьного питания. Сравнительная характеристика здоровья учащихся 5 классов за 2008-09 и 2009-10 учебный год.

«Здоровьесберегающие технологии на уроках» - Личность ребёнка превращается в приоритетный субъект, становится целью образовательной системы. Задачи. Комплексный, междисциплинарный подход — единство в действиях педагогов, психологов и врачей. Проблемы сохранения здоровья учащихся стали особенно актуальными на современном этапе. Здоровьесберегающие технологии в школе.

«Использование здоровьесберегающих технологий» - Учащимся. Цель исследования. Внедрение здоровьесберегающих педагогических технологий. ! Проведение мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья школьников. Провести обследование состояния здоровья учащихся 2-го класса. Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе.

«Здоровьесберегающие уроки» - По дидактической цели: Уроки изучения нового материала. Комплекс упражнений для физ.паузы. Число видов преподавания. Принципы здоровьесберегающих образовательных технологий: Психологический климат на уроке. Каждый ребенок имеет право на индивидуальный темп работы. Место и длительность применения Т. С. О. Позы учащихся.

Урок

Физкультура

34 темы
Картинки
Презентация: Здоровьесберегающие технологии на уроках | Тема: Здоровьесберегающие технологии | Урок: Физкультура | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по физкультуре > Здоровьесберегающие технологии > Здоровьесберегающие технологии на уроках.ppt