Развитие познавательного интереса |
Обучение географии
Скачать презентацию |
|
|
<< Предмет География | Новая география >> |
Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока географии, скачайте бесплатно презентацию «Развитие познавательного интереса.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 58 КБ.
Скачать презентациюСл | Текст | Сл | Текст |
1 | Курсовая работа учителя географии МОУ лицея № 10 города | 7 | городским и областным олимпиадам и к городской научно – |
Советска Калининградской области Ширшонковой Елены Нколаевны. | практической конференции. Рациональное тематическое планирование | ||
Развитие познавательного интереса учащихся через индивидуальную | позволяет определить основные вопросы каждой темы, наметить | ||
работу по географии во внеурочное время. | наиболее приемлемые для данной темы типы заданий. | ||
2 | Данная презентация была создана на основе курсовой работы | 8 | Подбирая дидактический материал для каждого занятия, я |
для обеспечения наглядности выступления учителя географии в | стараюсь учитывать множество факторов, но в первую очередь | ||
рамках прохождения учителями естественнонаучных предметов | индивидуальность каждого учащегося. Часы дополнительного | ||
курсовой переподготовки с марта по ноябрь 2008 года. | индивидуального обучения способствуют установлению | ||
3 | Развитие познавательного интереса учащихся через | доброжелательного межличностного взаимодействия между учителем и | |
индивидуальную работу по географии во внеурочное время. В | учеником. На этих занятиях учащиеся активно высказываются по | ||
настоящее время информационное общество ставит перед школой | обсуждаемой теме, предлагают свои варианты, даже если они | ||
задачу подготовки социально ориентированных выпускников, которые | отличны от мнения учителя. Обсуждая, все вместе коллективно | ||
должны уметь: Ориентироваться в меняющихся жизненных ситуациях, | приходим к общему выводу или решению какой-либо проблемы. При | ||
самостоятельно приобретая знания, применяя их на практике; | использовании современных технологий, учитель, должен | ||
Критически мыслить и находить пути решения возникающих проблем; | обязательно владеть и смежной профессией – профессией психолога. | ||
Уметь работать с информацией; Развивать свой интеллектуальный и | 9 | При подготовке индивидуальных занятий учитывается не только | |
культурный уровень. Цель работы: доказать, что развивать | количество материала, который может преподнести учитель, но и | ||
познавательный интерес учащихся возможно не только на уроках | необходимость развивать у учащихся вкус к исследовательской | ||
географии, но и во внеурочное время через индивидуальные | деятельности, склонность к выполнению задания повышенной | ||
занятия. | трудности, способность мыслить творчески, логически, и укреплять | ||
4 | Развитие познавательного интереса к предмету возможно через | уверенность учащихся в своих силах. Важным аспектом является | |
использование современных педагогических технологий, в том числе | научить школьников работать самостоятельно, не бояться делать | ||
через личностно-ориентированное обучение, инновационные и | собственные выводы. | ||
игровые технологии. Личностно-ориентированные технологии ставят | 10 | Использование активных методов обучения приводит к изменению | |
в центр всей образовательной системы личность обучаемого, | привычных форм общения между учителем и учеником. Современные | ||
обеспечение комфортных, бесконфликтных условий ее развития, | педагогические технологии позволяют каждому ученику принять | ||
реализацию ее природных потенциалов. Ученик при этом – цель | участие в подготовке и проведении занятия, выступить на каком-то | ||
образовательной системы, а не средство достижения чего-либо | этапе в роли учителя. Согласованная и обоснованная система | ||
отвлеченного. Развитие познавательного интереса учащихся к | уроков и дополнительных индивидуальных занятий по географии – | ||
географии через использование современных педагогических | важный фактор развития познавательного интереса к предмету, | ||
технологий. | усвоения географической картины мира и развития личности | ||
5 | Большое значение в повышении качества географического | учащихся. | |
образования играет умение учителя географии организовать учебную | 11 | Заключение. Таким образом, развитие познавательной | |
деятельность учащихся по практическому применению имеющихся у | деятельности можно определить как личностное свойство, которое | ||
них теоретических знаний и самостоятельному получению из | приобретается, закрепляется и развивается в организованном | ||
различных источников знаний, необходимых им для решения | процессе познания с учетом индивидуальных и возрастных | ||
поставленных учебных задач. Реализация деятельностного подхода в | особенностей учащихся. К основным показателям познавательной | ||
процессе преподавания географии позволяет добиться высокого | активности можно отнести: Стабильность; Прилежание; Осознанность | ||
качества географического образования и подготовить учащихся к | учения; Творческие проявления; Поведение в нестандартных учебных | ||
использованию своих географических знаний в реальной жизни и | ситуациях; самостоятельность в принятии решений. | ||
практической деятельности. | 12 | Литература. Гин А.А. приемы педагогической техники: Свобода | |
6 | Развитие познавательного интереса учащихся через | выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность: | |
индивидуальную работу по географии во внеурочное время. В | Пособие для учителя – М.: Вита – Пресс, 2004 Педагогические | ||
системе современной школы география – единственный предмет, | технологии: Учебное пособие /Авт.-сост. Т.П. Сальникова. – М.: | ||
формирующий у школьника комплексное и социально-ориентированное | ТЦ Сфера, 2008. Сиротин В.И. Система географических заданий и | ||
представление о Земле как о планете людей. Знание географии – не | упражнений как необходимое условие реализации деятельностного | ||
только общая культура, но и практические умения, необходимые для | подхода при обучении географии. – М.: «География в школе» № | ||
жизни. Учитывая особенности современного этапа образования, | 2/2003 г. Современный урок географии: Методическое разработки | ||
необходимо целенаправленно активизировать познавательную и | уроков / Сост. И.И. Баринова. – М.: Школа – Пресс, 2000 | ||
мыслительную деятельность учащихся. Этому способствуют | («География в школе». Библиотека журнала. Вып. 3). | ||
универсальные методические приемы и инновационные технологии, | http:/festival.1september/ru. | ||
которые можно с успехом использовать, как на уроке, так и во | 13 | Приложения. ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТНО – ОРИЕНТИРОВАННОГО УРОКА. | |
внеурочное время. | ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ГЕОГРАФИИ ( | ||
7 | Индивидуальные дополнительные занятия, часы для которых | первое полугодие) ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ | |
выделяются Администрацией лицея, имеют своей целью не только | РАБОТЫ ПО ГЕОГРАФИИ ( второе полугодие) ПРИМЕРНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ | ||
развить интерес к предмету у учащихся разного уровня | УЧАЩИХСЯ РАЗНОЙ СТЕПЕНИ СЛОЖНОСТИ РЕЗУЛЬТАТЫ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ | ||
подготовленности, но и подготовку учащихся МОУ лицея № 10 к | РАБОТЫ ПО ГЕОГРАФИИ С 2005 ГОДА. | ||
«Развитие познавательного интереса» | Развитие познавательного интереса.ppt |
«Стандарты по географии» - Учитель должен уметь. Профильное обучение. Как в естественнонаучных профилях Так и в обществоведческих профилях. Географическая оболочка Пространственно- временная парадигма Географическая среда. Экономическое. Комплексного географического подхода и синтезирует общеземлеведческое и страноведческое содержание географии.
«ФГОС по географии» - Внеурочная деятельность. Удод. Л.Е. Ерюшкина, учитель географии МАОУ Гимназия № 2. Социальный компонент (взаимодействие учеников, педагогов, родителей). Урочная деятельность. Общественные организации. Учебное географическое пространство в условиях ФГОС ООО. Результаты обучения. Литосфера (8 ч.). Общая характеристика учебного предмета.
«Предмет география» - Место в учебном плане - потери в часах. Современная школьная география - особая дидактическая конструкция научного знания. Вклад географии в развитие личности уникален! Проведено перераспределение учебного материала между общеземлеведческим и страноведческим содержанием курса. Список книг для чтения).
«Развитие познавательного интереса» - Гин А.А. приемы педагогической техники: Свобода выбора. Развитие познавательного интереса учащихся к географии через использование современных педагогических технологий. Открытость. Литература. Знание географии – не только общая культура, но и практические умения, необходимые для жизни. Заключение.
«Разделы географии» - Знакомство с картой Географическая номенклатура. Пропедевтика географии. Учебник «Мир Земли». Учебник 6 класса «Мир Земли». Единство физической и экономической географии на примере России. Пропедевтика биологии. Особенности содержания учебников географии. Учебник «Земля и люди». Значение и использование карт Путешествия и открытия 20 века Ориентирование по плану и на местности.
«Новые стандарты по географии» - География жилищного и рекреационного хозяйства. Территориальные различия в индексе человеческого развития. Сравнительный анализ стандартов по географии 8-9 классы. Темы, которые больше не изучаются. Количество часов. Географические различия в обеспеченности россиян жильем. Деятельностный подход реализуется в требованиях к содержанию учебных программ.