Электронные учебники Скачать
презентацию
<<  Учебные курсы Учебники электронные  >>
Электронный учебник
Электронный учебник
Электронный учебник должен максимально облегчить понимание и
Электронный учебник должен максимально облегчить понимание и
Тест
Тест
Конструктивные элементы, из которых может быть построен электронный
Конструктивные элементы, из которых может быть построен электронный
Конструктивные элементы, из которых может быть построен электронный
Конструктивные элементы, из которых может быть построен электронный
Креативная среда
Креативная среда
Конструктивные элементы, из которых может быть построен электронный
Конструктивные элементы, из которых может быть построен электронный
Конструктивные элементы, из которых может быть построен электронный
Конструктивные элементы, из которых может быть построен электронный
Перечисленные формы могут быть реализованы в виде отдельных
Перечисленные формы могут быть реализованы в виде отдельных
Электронный учебник необходим
Электронный учебник необходим
Учебник необходим студенту
Учебник необходим студенту
Электронный учебник удобен для преподавателя
Электронный учебник удобен для преподавателя
Технология создания электронных учебников
Технология создания электронных учебников
Электронный учебник
Электронный учебник
Источники
Источники
Картинки из презентации «Электронные учебники» к уроку информатики на тему «Электронные учебники»

Автор: лма. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока информатики, скачайте бесплатно презентацию «Электронные учебники.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 143 КБ.

Скачать презентацию

Электронные учебники

содержание презентации «Электронные учебники.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Электронный учебник. 8должен сначала усвоить систему словесной кодировки знаний,
2Электронный учебник должен максимально облегчить понимание и запомнить информацию, описывающую знание в закодированной форме,
запоминание (причем активное, а не пассивное) наиболее раскодировать знание и научиться применять его для решения
существенных понятий, утверждений и примеров, вовлекая в процесс проблем, сначала учебных, а затем и реальных. При этом очень
обучения иные, нежели обычный учебник, возможности человеческого много сил и времени тратится на усвоение словесных описаний
мозга, в частности, слуховую и эмоциональную память, а также знаний и навыков. Современные компьютерные технологии позволяют
используя компьютерные объяснения. существенно упростить эту работу для учащегося. Так в
3Тест. Внешне, это простейшая форма электронного учебника. электронном учебнике возможно реализовать методический прием
Основную сложность составляет подбор и формулировка вопросов, а "делай как я". При этом многословные инструкции
также интерпретация ответов на вопросы. Хороший тест позволяет заменяются конкретными действиями над объектом изучения. Хочется
получить объективную картину знаний, умений и навыков, которыми подчеркнуть, что речь идет не об иллюстрациях в форме видео или
владеет учащийся в определенной предметной области. кино фрагментов, а именно о совместной деятельности учителя и
Конструктивные элементы, из которых может быть построен ученика. Подобного рода невербальные среды только появляются, но
электронный учебник. за ними большое будущее. Такая среда наделяет электронный
4Конструктивные элементы, из которых может быть построен учебник чертами живого учителя.
электронный учебник. Энциклопедия. Это базовая форма 9Перечисленные формы могут быть реализованы в виде отдельных
электронного учебника. На содержательном уровне термин электронных учебников либо сгруппированы в рамках единого
энциклопедия означает, что информация, сконцентрированная в учебника.
электронном учебнике, должна быть полной и даже избыточной по 10Электронный учебник необходим. Для самостоятельной работы
отношению к стандартам образования. Ведь она должна учащихся при очном и, особенно, дистанционном обучении потому,
удовлетворить каждого из тех, кто к ней обратится. Естественно, что он облегчает понимание изучаемого материала за счет иных,
что информация должна быть представлена в адекватной форме. Для нежели в печатной учебной литературе, способов подачи материала:
электронных энциклопедий характерен соответствующий сервис: индуктивный подход, воздействие на слуховую и эмоциональную
ссылки, закладки, возможность повтора анимаций и звуковых память и т.П.; Допускает адаптацию в соответствии с
записей, поиск по ключевым словам и т.д. потребностями учащегося, уровнем его подготовки,
5Конструктивные элементы, из которых может быть построен интеллектуальными возможностями и амбициями; освобождает от
электронный учебник. Задачник. Задачник в электронном учебнике громоздких вычислений и преобразований, позволяя сосредоточиться
наиболее естественно осуществляет функцию обучения. Термин на сути предмета, рассмотреть большее количество примеров и
задачник не должен вводить в заблуждение. Задачник может быть и решить больше задач; предоставляет широчайшие возможности для
по гуманитарным дисциплинам. Главное в электронном задачнике - самопроверки на всех этапах работы; дает возможность красиво и
дозированная помощь. Учащийся получает именно ту и только ту аккуратно оформить работу и сдать ее преподавателю в виде файла
учебную информацию, которая необходима для решения конкретной или распечатки; выполняет роль бесконечно терпеливого
задачи. Главная проблема - подбор задач, перекрывающих весь наставника, предоставляя практически неограниченное количество
теоретический материал. При подборе задач приходится решать разъяснений, повторений, подсказок и проч.
противоречивую оптимизационную проблему. С одной стороны, каждая 11Учебник необходим студенту. поскольку без него он не может
задача должна раскрывать или гарантировать через дозированную получить прочные и всесторонние знания и умения по данному
помощь усвоение определенного теоретического материала и быть по предмету. Электронный учебник полезен на практических занятиях в
силам каждому из тех учащихся, на которых рассчитан электронный специализированных аудиториях потому, что он · позволяет
учебник. С другой стороны, количество задач не должно пугать использовать компьютерную поддержку для решения большего
школьника и не лишать его столь важной уверенности в своих количества задач, освобождает время для анализа полученных
силах. Формирование хорошего электронного задачника по силам решений и их графической интерпретации; позволяет преподавателю
только методистам самой высокой квалификации. проводить занятие в форме самостоятельной работы за
6Креативная среда. Современные электронные учебники должны компьютерами, оставляя за собой роль руководителя и
обеспечивать творческую работу учащегося с объектами изучения и консультанта; позволяет преподавателю с помощью компьютера
с моделями систем взаимодействующих объектов. Именно творческая быстро и эффективно контролировать знания учащихся, задавать
работа, лучше в рамках проекта, сформулированного содержание и уровень сложности контрольного мероприятия.
преподавателем, способствует формированию и закреплению 12Электронный учебник удобен для преподавателя. потому, что
комплекса навыков и умений у учащегося. Креативная среда он· позволяет выносить на лекции и практические занятия материл
позволяет организовать коллективную работу учащихся над по собственному усмотрению, возможно, меньший по объему, но
проектом. Конструктивные элементы, из которых может быть наиболее существенный по содержанию, оставляя для
построен электронный учебник. самостоятельной работы с ЭУ то, что оказалось вне рамок
7Конструктивные элементы, из которых может быть построен аудиторных занятий; освобождает от утомительной проверки
электронный учебник. Авторская среда. Электронный учебник должен домашних заданий, типовых расчетов и контрольных работ,
быть адаптируем к учебному процессу. То есть позволять учитывать передоверяя эту работу компьютеру; позволяет оптмизировать
особенности конкретной школы, конкретного класса, конкретного соотношение количества и содержания примеров и задач,
ученика. Пассивно это обеспечивается избыточностью учебных рассматриваемых в аудитории и задаваемых на дом; позволяет
материалов, которая позволяет учителю проложить необходимую индивидуализировать работу со студентами, особенно в части,
траекторию, определяемую выбранной стратегией обучения. Однако касающейся домашних заданий и контрольных мероприятий.
опыт показывает, что творчески активные учителя хотят сами 13Технология создания электронных учебников. достаточно
формировать учебные материалы электронного учебника. Для этого трудоемка и включает следующие этапы. Определение целей и задач
необходима соответствующая авторская среда. Такая среда, разработки. Разработка структуры электронного учебника.
например, обеспечивает включение дополнительных материалов в Разработка содержания по разделам и темам учебника. Подготовка
электронную энциклопедию, позволяет пополнять задачник, готовить сценариев отдельных структур электронного учебника.
раздаточные материалы и методические пособия по предмету. Программирование. Апробация. Корректировка содержания ЭУ по
Фактически, это подобие инструмента, с помощью которого результатам апробации. Подготовка методического пособия для
создается сам электронный учебник. Но такой инструмент должен, в пользователя.
принципе, быть доступен методисту и учителю предметнику (не 14Электронный учебник.
только учителю информатики). http://teacherdo.ru/index.php?option=com_wrapper&view=wrappe
8Конструктивные элементы, из которых может быть построен &Itemid=53.
электронный учебник. Невербальная среда. Традиционно электронные 15Источники.
учебники вербальны по своей природе. Они излагают теорию в http://revolution.allbest.ru/programming/00060052_0.html
текстовой или графической форме. Это является наследием http://www.den-za-dnem.ru/page.php?article=166
полиграфических изданий, вербальных по своей природе. По моему http://www.websib.ru/ites/2003/06-01.htm
мнению, вербальные методы изложения информации после http://www.rusedu.info/Article13.html.
определенного порога приводят к перегрузке ученика. Ведь он
«Электронные учебники» | Электронные учебники.ppt
http://900igr.net/kartinki/informatika/Elektronnye-uchebniki/Elektronnye-uchebniki.html
cсылка на страницу

Электронные учебники

другие презентации об электронные учебниках

«Применение ИКТ на уроке» - Требования, предъявляемые к учителю, работающему с применением ИКТ. Применение на уроках ИКТ способствует так же: Применение ИКТ: Развитие мышления формирование приемов мыслительной деятельности. Наиболее эффективными средствами включения ребёнка в процесс творчества на уроке являются: Основной целью применения ИКТ является:

«Электронный университет» - Посетитель сайта. Заявки. Выходная анкета. Обучающийся. создание ТУППД. Доступ к информации об образовательных программах; Запись на обучение по выбранным программам. Формирование расписания занятий. Группа. Возможности обучающегося. Доска объявлений. Преподаватель. Администратор. Администраторская часть.

«Интерактивная доска» - Обзор интерактивных досок. Работая с интерактивной доской, учитель всегда находится в центре внимания, обращен к ученикам лицом и поддерживает постоянный контакт с классом. Прежде чем принять решение о покупке доски, нужно точно определиться, что вам больше нравится и лучше отвечает вашим запросам. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №1 г. Рузы».

«Вебинары» - Проведение опроса участников вебинара. Инструменты планирования вебинаров (планирование через адм. интерфейс). Работа с общей доской и инструментами рисования. Управление доступом к мероприятию. Варианты использования Виртуального класса. Формирование отзыва участника о мероприятии. Применение вебинаров.

«Обучение онлайн» - „Типично ирландское“. 2 Структура обучения. Факторы успеха программы онлайн-обучения. Вопрос о природе. 50 вопросов должны быть отвечены правильно. Дополнительные сведения об обучении «Ирландии» можно получить также и на «Facebook». Вопрос о культуре. Структура обучения.

«Уроки с интерактивной доской» - Изменять в приложениях office. Делает занятия интересными и развивает мотивацию. 5. Неограниченные ресурсы. Энциклопедии. Графика. Интерактивная доска как средство, способствующее повышению качества образования. 3. Индивидуализация обучения. Распределим картинки в ячейках … Разместим географические объекты на карте африки.

Урок

Информатика

126 тем
Картинки
Презентация: Электронные учебники | Тема: Электронные учебники | Урок: Информатика | Вид: Картинки