ИКТ в образовании Скачать
презентацию
<<  Коммуникационные технологии в образовании ТСО  >>
Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) и современная система
Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) и современная система
«Сокруши в себе ветхого человека» (из письма Пушкина Дельвигу)
«Сокруши в себе ветхого человека» (из письма Пушкина Дельвигу)
«Сокруши в себе ветхого человека» (из письма Пушкина Дельвигу)
«Сокруши в себе ветхого человека» (из письма Пушкина Дельвигу)
Икт
Икт
Специфика новой педагогической реальности
Специфика новой педагогической реальности
Соотношение объема информации с развитием коммуникационных технологий
Соотношение объема информации с развитием коммуникационных технологий
Соотношение объема информации с развитием коммуникационных технологий
Соотношение объема информации с развитием коммуникационных технологий
Соотношение объема информации с развитием коммуникационных технологий
Соотношение объема информации с развитием коммуникационных технологий
Соотношение объема информации с развитием коммуникационных технологий
Соотношение объема информации с развитием коммуникационных технологий
Соотношение объема информации с развитием коммуникационных технологий
Соотношение объема информации с развитием коммуникационных технологий
Диалог поколений об e-Learning
Диалог поколений об e-Learning
Диалог поколений об e-Learning
Диалог поколений об e-Learning
Диалог поколений об e-Learning
Диалог поколений об e-Learning
Современная парадигма образования
Современная парадигма образования
Педагогические технологии
Педагогические технологии
Информационно-коммуникационные технологии
Информационно-коммуникационные технологии
Соотношение объема информации с развитием коммуникационных технологий
Соотношение объема информации с развитием коммуникационных технологий
Информационные революции и модели образования
Информационные революции и модели образования
Средства ИКТ + информационное пространство как носитель и источник
Средства ИКТ + информационное пространство как носитель и источник
Что мы понимаем по дистанционным обучением
Что мы понимаем по дистанционным обучением
Дистанционное обучение
Дистанционное обучение
Информационно коммуникационные технологии в образовании
Информационно коммуникационные технологии в образовании
Web 1.0, 2.0, 3.0, 4.0 Поколения e-learning 1.0, 2.0, 3.0, 4.0
Web 1.0, 2.0, 3.0, 4.0 Поколения e-learning 1.0, 2.0, 3.0, 4.0
ДО теор
ДО теор
Типы учебной интеракции
Типы учебной интеракции
Виртуальная среда обучения
Виртуальная среда обучения
Что мы понимаем под виртуальной языковой средой обучения
Что мы понимаем под виртуальной языковой средой обучения
Дистанционное управление УП (эл
Дистанционное управление УП (эл
Информационно-образовательный контент ВЯСО
Информационно-образовательный контент ВЯСО
Информационно коммуникационные технологии в образовании
Информационно коммуникационные технологии в образовании
Информационно коммуникационные технологии в образовании
Информационно коммуникационные технологии в образовании
Факторы, влияющие на качество дистанционного обучения
Факторы, влияющие на качество дистанционного обучения
Как ИКТ помогают модернизировать обучение РКИ и повысить его
Как ИКТ помогают модернизировать обучение РКИ и повысить его
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Информационно коммуникационные технологии в образовании» к уроку информатики на тему «ИКТ в образовании»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока информатики, скачайте бесплатно презентацию «Информационно коммуникационные технологии в образовании.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2958 КБ.

Скачать презентацию

Информационно коммуникационные технологии в образовании

содержание презентации «Информационно коммуникационные технологии в образовании.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) и 13содействии учителя, направленная на решение учебных и
современная система образования. А.Н. Богомолов Директор центра жизненноважных проблем, самоконтроль, активное участие в
дистанционного обучения ЦМО МГУ им. М.В. Ломоносова доктор процессе обучения и учения, создание и размещение в среде
педагогических наук. реальных информационных продуктов, обмен достигнутыми
2«Сокруши в себе ветхого человека» (из письма Пушкина результатами с другими участниками учебного процесса.
Дельвигу). План лекции. Информационно-коммуникационные 14Что мы понимаем по дистанционным обучением? Дистанционное
технологии (ИКТ) и новая педагогическая реальность Общая обучение/ e-Learning - это система обучения, основанная на
характеристика новой образовательной парадигмы Современные взаимодействии субъектов учебного процесса между собой и со
педагогические и информационно-коммуникационные технологии ИКТ и средствами обучения на расстоянии при помощи специализированной
новая модель образования ИКТ и дистанционное обучение информационно-коммуникационной образовательной среды.
Виртуальная среда как основа дистанционного обучения. 15Дистанционное обучение. Подсистемы. Цели. Содержание.
3«Сокруши в себе ветхого человека» (из письма Пушкина Методы. Организационные формы. Средства обучения. Учебный
Дельвигу). План лекции. Информационно-коммуникационные процесс. Нормативно-правовая. Учебно-методическая.
технологии (ИКТ) и современные тенденции развития образования. Маркетинговая. Компоненты процесса обучения.
Общая характеристика новой образовательной парадигмы. ИКТ в Материально-техническая. Финансово-экономическая.
дистанционном обучении РКИ. Виртуальная языковая среда – основа 16
дистанционного обучения. Демонстрация виртуальной языковой среды 17Web 1.0, 2.0, 3.0, 4.0 Поколения e-learning 1.0, 2.0, 3.0,
«Русский язык дистанционно». Моделирование учебного процесса в 4.0. А. Amman & T.Kiss. 2020-2030. 2010-2020. 2000-2010.
виртуальной языковой среде. Выводы. 1994-2000. WEB 4.0 INTELLIGENT WEB INTELLIGENT LEARNING 4.0. WEB
4Икт. Образование. Информационно-образовательная среда жизни 3.0 SEMANTIC WEB PERSONALIZED WEB LEARNING 3.0. WEB 2.0 SOCIAL
(ИНФОСФЕА). Участники учебного процесса. Средства обучения. WEB COLLABORATIVE RMM WEB LEARNING 2.0. WEB 1.0 INFORMATION WEB
Модели обучения. WEB LEARNING/ READING 1.0. Mostly SELF-LEARNING, SELF-ORGANIZING
5Специфика новой педагогической реальности. новая концепция Web Focus on individual user + Subject Domain + Level of
образования - непрерывное обучение на протяжении всей жизни как Knowledge Internet as a universal World Computer Web as a
условие успешной жизнедеятельности; изменение образовательной universal Knowledge Base. Mostly Mobile & Personal Web Focus
парадигмы; изменение отношения учащихся к работе с информацией; on individual user Integrated on-demand dynamic content Semantic
формирование нового направления философии образования – web and content objects Widgets, mashups, metadata, dynamic web
КОННЕКТИВИЗМА (Siemens); информационно-дидактическое services, ontology User behavior Active user engagement. Mostly
пространство учебного процесса, новый тип учащегося – ИКТ READ-WRITE COMMUNICATIVE Web Millions of authors Billions of
грамотный пользователь образовательных услуг («цифровое users Great interactivity (blogs, wikis, etc.) Sharing content
поколение» = digital natives) (Mark Prensky), изменение XML, RSS Web applications Tagging (“folksonomy”) Ex. Wikipedia.
требований к «профессиограмме» преподавателя РКИ («цифровые Mostly READ Web Limited number of authors Million of users
иммигранты» = digital immigrants). Static info and home pages Owning content HTML portals Web forms
6Соотношение объема информации с развитием коммуникационных Directories (taxonomy) Ex. Britannica Online.
технологий. 18ДО теор. дисциплинам ? ДО ИЯ. Специфика ДО ИЯ практическая
7Диалог поколений об e-Learning. направленность – обучения; коммуникативно-деятельностная основа
8Современная парадигма образования. Конструктивизм, обучения Содержание обучения ИЯ комплекс знаний, навыков,
проблемное обучение. Педагогические технологии. Информационно- умений, необходимых для практического владения языком в
коммуникационные технологии. Интеграция очной и дистанционной различных сферах и ситуациях общения.
форм обучения. 19Типы учебной интеракции. Студент. Контент. Препод. Студент -
9Педагогические технологии. Обучение в сотрудничестве студент. Препод-студент. Студент-контент. Контент - контент.
«мозговая атака» ситуационнный анализ (case-study) метод Преп - преп. Препод - контент.
проектов «портфель ученика» «тандем-метод» сетевые лекции 20Виртуальная среда обучения. Основа дистанционного обучения.
сетевые семинары сетевые дискуссии тьюториалы сетевые 21Что мы понимаем под виртуальной языковой средой обучения?
практические занятия сетевые практикумы сетевые дискуссии Виртуальная языковая среда обучения - это структурированное
сетевые консультации телетестинг сетевые игры образовательной сетевое окружение участников лингводидактического процесса,
направленности виртуальные экскурсии. которое включает комплекс электронных обучающих и прикладных
10Информационно-коммуникационные технологии. Компьютерные ресурсов, а также инструментальные и коммуникационные средства.
технологии на базе CD-ROM: текстовые редакторы, гипертекстовые 22Дистанционное управление УП (эл.деканат, эл.бухгалтерия).
редакторы, редакторы мультимедийных презентаций технология Преп. Структура виртуальной языковой среды обучения. Информ.-
виртуальных миров (3-D) 2. Технологии Веб 1.0 (технологии образоват. компонент. Студент. Студенты. Студенты. Модели ДО.
интернета первого поколения): электронная почта, форум, Коммуникационный компонент. Учебный форум. Веб-личный кабинет.
аудиовидео чат, средства IP-телефонии, программы-оболочки Адм.-Тех. Служба. Email, Чат. А-/В-кон- ференции. Сервисы Веб
(платформы) для создания сетевых курсов (CMS) и организации 2.0.
дистанционного обучения (LMS). 3. Технологии Веб 2.0 (технологии 23Информационно-образовательный контент ВЯСО. Обучающие
интернета второго поколения): блоги, ВИКИ (= технология ресурсы на электронных и печатных носителях. Учебники.
коллективного гипертекста), сервисы социальных закладок, сервисы Прикладные ресурсы. Учебные пособия. Умк. Методические
для хранения и создания Power Point презентаций, микроблоги рекомендации для учащихся и преподавателей.
(сервисы для профессионального общения), социальные Справочно-информационные ресурсы интернета(словари,
медиахранилища (фотосервисы, видеосервисы, подкасты), контактные энциклопедии, библиотеки, медиатеки, информационные поисковые
сервисы социально-поисковые системы. 4. Технологии Веб 3.0 системы…). Образовательные порталы, ресурсные центры.
(Мобильные технологии): Smart-технологии, распределенный 24
компьютинг, mashup (позволяет создавать контент), 25Факторы, влияющие на качество дистанционного обучения.
Web-Sуndication (RSS-Really Simple Syndication), сервисы для Концепция обучения, цели. Организация и структурирование
создания виртуальных миров (Second Life – сервис для создания содержания. Методы, организационные формы. Средства обучения.
трехмерного виртуального мира) «Облачные» технологии (Cloud Организация виртуальной среды. Модели ДО. Икт. Эффективность
computing), Telepresence-технологии, и др. системы управления, администрирования. Профессионализм
11Соотношение объема информации с развитием коммуникационных преподавателя.
технологий. 26Как ИКТ помогают модернизировать обучение РКИ и повысить его
12Информационные революции и модели образования. Типы моделей эффективность? Создавать различные электронные обучающие
образования родители – дети (образование в семейном кругу) материалы; обеспечивать комплексный, интегрированный подход к
наставник – ученик (образование в непосредственном социальном обучению языку; моделировать реальные речевые ситуации с помощью
общении ) учитель –книга– ученик (образование в опосредованном мультимедиа (графики, анимации, видео, аудио, создавать эффект
социальном общении ) учитель – [средства ИКТ+инф.пространство] – контакта с языковой средой); обеспечивать подлинную (а не
ученик (образование в непосредственно-обосредованном общении). искусственную) коммуникативность дидактических материалов на
Типы инф. революций язык и речь письменность книгопечатание и любом этапе обучения, даже на самом начальном; осуществлять
печатные СМИ средства информационной коммуникации (радио, полноценную самостоятельную работу учащихся в индивидуальном
телефон, ТВ) компьютер телекоммуникационные системы. режиме на всех обучающих этапах; обеспечивать функционирование
13Средства ИКТ + информационное пространство как носитель и гибких моделей обучения, в полной мере учитывающих
источник знания/информации, обучение, контроль. Ученик. Учитель. индивидуальность учащихся; организовывать общение на изучаемом
Ученик. Отбор материала для обучения из разных источников на языке в ситуации отсутствия языковой среды; использовать сетевое
разных носителях, создание собственных информационных продуктов обучение как самодостаточную модель обучения, позволяя
и размещение их в среде, помощь учащимся в интерпретации восполнять отсутствующую языковую среду; организовать
информации, организация индивидуальной, групповой и коллективной дистанционное обучение языку с использованием различных моделей;
работы, управление процессом самостоятельной учебной организовывать и управлять учебной и познавательной
деятельности учеников через партнерство, непрерывная деятельностью иностранных учащихся; повышать профессиональную
консультативная деятельность, организация объективных и компетенцию преподавателей в дистанционной форме и др.
субъективных формы контроля. Индивидуальная самостоятельная, 27Спасибо за внимание! Андрей (Николаевич) Богомолов
коллективная или групповая работа под руководством и при anbogomolov@gmail.com http://dist-learn.ru.
«Информационно коммуникационные технологии в образовании» | Информационно коммуникационные технологии в образовании.ppt
http://900igr.net/kartinki/informatika/Informatsionno-kommunikatsionnye-tekhnologii-v-obrazovanii/Informatsionno-kommunikatsionnye-tekhnologii-v-obrazovanii.html
cсылка на страницу

ИКТ в образовании

другие презентации об ИКТ в образовании

«Информационные технологии в образовании» - Обучение. Система поддержки электронного образования. Отсутствие очного общения. Информационные технологии в образовании. Снижение транзакционных издержек. Электронное образование. Информационная архитектура. Connected Educational Community. Максимальная интерактивность. Connected Learning Community.

«Информационные технологии и учитель» - Технологические этапы развития Интернета: Какими преимуществами обладают ОМС? http://fcior.edu.ru/. Электронные образовательные ресурсы. Чем отличаются ЭОР от учебников? Знакомимся с сетевыми педагогическими сообществами. Анкетирование педагогов. Интернет-технологии в помощь учителю. Содержание. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР).

«Учебные курсы» - Система дистанционного обучения на основе интернет-технологий. TopClass предлагает различные варианты доставки курсов обучающимся. Дистанционного образования. IBM Lotus Learning Management System. Macromedia Authorware. eLearning Server. software. Продукт переведен на английский, чешский, фарси и украинский языки.

«ТСО» - План. Методика применения отдельных видов ТСО (экранные средства). Используя технические средства обучения, крайне важно соблюдать воздушный режим. Существует несколько классификаций технических средств. Аудиовизуальные технологии в обучении математике. Повторное включение проектора на занятии следует производить с интервалами 5-7 минут.

«Информационные технологии обучения» - Гипертекстовый электронный учебник. Книгах и журналах. Технологии мультимедиа. Автоматизированный учет новой информации, поступающей в базу данных. Интерактивный режим. Учебники и учебные пособия. Информационные технологии в образовании. Автоматический подбор рациональной стратегии обучения для каждого обучающегося.

«Электронные материалы» - Проектирование курса. Подготовка материалов для курса. Применение Flash для создания обучающих систем. 21. Параметры компонента. 10. 6. 11. 19. 15. Мультимедиа продукты учебного назначения. 4.

Урок

Информатика

126 тем
Картинки
Презентация: Информационно коммуникационные технологии в образовании | Тема: ИКТ в образовании | Урок: Информатика | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по информатике > ИКТ в образовании > Информационно коммуникационные технологии в образовании.ppt