Технологии на истории Скачать
презентацию
<<  ИКТ на истории Информационные технологии в истории  >>
Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках
Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках
Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках
Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках
Модернизация образования требует, чтобы умение работать с информацией
Модернизация образования требует, чтобы умение работать с информацией
Модернизация образования требует, чтобы умение работать с информацией
Модернизация образования требует, чтобы умение работать с информацией
Развитие общества сегодня диктует необходимость использовать новые
Развитие общества сегодня диктует необходимость использовать новые
Развитие общества сегодня диктует необходимость использовать новые
Развитие общества сегодня диктует необходимость использовать новые
Учитель может широко использовать презентации на уроках истории в
Учитель может широко использовать презентации на уроках истории в
Учитель может широко использовать презентации на уроках истории в
Учитель может широко использовать презентации на уроках истории в
Для развития творческих способностей помогает создание самостоятельно
Для развития творческих способностей помогает создание самостоятельно
Для развития творческих способностей помогает создание самостоятельно
Для развития творческих способностей помогает создание самостоятельно
Для развития творческих способностей помогает создание самостоятельно
Для развития творческих способностей помогает создание самостоятельно
Особенности методики
Особенности методики
Особенности методики
Особенности методики
В функции учителя компьютер представляет:
В функции учителя компьютер представляет:
В функции учителя компьютер представляет:
В функции учителя компьютер представляет:
В функции рабочего инструмента компьютер выступает как:
В функции рабочего инструмента компьютер выступает как:
В функции рабочего инструмента компьютер выступает как:
В функции рабочего инструмента компьютер выступает как:
Электронные тесты, применяющиеся на уроках истории, расширяют
Электронные тесты, применяющиеся на уроках истории, расширяют
Электронные тесты, применяющиеся на уроках истории, расширяют
Электронные тесты, применяющиеся на уроках истории, расширяют
Функцию объекта обучения компьютер выполняет при:
Функцию объекта обучения компьютер выполняет при:
Функцию объекта обучения компьютер выполняет при:
Функцию объекта обучения компьютер выполняет при:
Сотрудничающий коллектив воссоздается компьютером как следствие:
Сотрудничающий коллектив воссоздается компьютером как следствие:
Сотрудничающий коллектив воссоздается компьютером как следствие:
Сотрудничающий коллектив воссоздается компьютером как следствие:
Досуговая среда организуется с помощью:
Досуговая среда организуется с помощью:
Досуговая среда организуется с помощью:
Досуговая среда организуется с помощью:
К ИКТ следует отнести и все виды электронных образовательных ресурсов
К ИКТ следует отнести и все виды электронных образовательных ресурсов
К ИКТ следует отнести и все виды электронных образовательных ресурсов
К ИКТ следует отнести и все виды электронных образовательных ресурсов
Дидактические свойства технологий представления учебной информации:
Дидактические свойства технологий представления учебной информации:
Дидактические свойства технологий представления учебной информации:
Дидактические свойства технологий представления учебной информации:
Дидактические свойства технологий передачи учебной информации:
Дидактические свойства технологий передачи учебной информации:
Дидактические свойства технологий передачи учебной информации:
Дидактические свойства технологий передачи учебной информации:
Информационно-коммуникационные технологии способны: повысить уровень
Информационно-коммуникационные технологии способны: повысить уровень
Информационно-коммуникационные технологии способны: повысить уровень
Информационно-коммуникационные технологии способны: повысить уровень
Система обучения с использованием ИКТ и Интернет – технологий имеет
Система обучения с использованием ИКТ и Интернет – технологий имеет
Система обучения с использованием ИКТ и Интернет – технологий имеет
Система обучения с использованием ИКТ и Интернет – технологий имеет
Использование информационно-коммуникативных технологий в
Использование информационно-коммуникативных технологий в
Использование информационно-коммуникативных технологий в
Использование информационно-коммуникативных технологий в
Картинки из презентации «ИКТ на уроках истории» к уроку истории на тему «Технологии на истории»

Автор: RedHotC. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока истории, скачайте бесплатно презентацию «ИКТ на уроках истории.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 319 КБ.

Скачать презентацию

ИКТ на уроках истории

содержание презентации «ИКТ на уроках истории.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Использование информационно-коммуникационных технологий на 9школьных учебников, дополнить и углубить их содержание.
уроках обществоведческого цикла. Никандрова Н.Г. – учитель 10Функцию объекта обучения компьютер выполняет при: -
истории МОУ «СОШ р. Опытный Цивильского района ЧР». Программировании, обучении компьютера заданным процессам
2Модернизация образования требует, чтобы умение работать с применении различных информационных сред создании программных
информацией относилось к общеучебным умениям, что приводит к продуктов.
углублению и систематизации знаний учащихся, появлению новых 11Сотрудничающий коллектив воссоздается компьютером как
ассоциативных связей. Включение ИКТ в учебный процесс позволяет следствие: Коммуникации с широкой аудиторией (компьютерные сети)
учителю организовать разные формы учебно-познавательной телекоммуникации interhet.
деятельности на уроках истории и сделать активной и 12Досуговая среда организуется с помощью: - Игровых программ -
целенаправленной самостоятельную работу учащихся. ИКТ можно компьютерных игр по сети - компьютерного видео.
рассматривать как средство доступа к учебной информации, 13К ИКТ следует отнести и все виды электронных образовательных
обеспечивающее возможности поиска, сбора и работы с источником, ресурсов (ЭОР) – электронные учебники и учебные пособия,
в том числе в сети Интернет, а также средство доставки и мультимедиакурсы, интерактивные тренажеры и лаборатории,
хранения информации. тестирующие системы и другие. Целесообразно использовать систему
3Развитие общества сегодня диктует необходимость использовать заданий, ориентированных на три уровня познавательной
новые информационные технологии во всех сферах жизни. деятельности: воспроизводящий, преобразующий,
Современная школа не должна отставать от требований времени, а творческо-поисковый Выбор уровней определяется познавательными
значит, современный учитель должен использовать компьютер в возможностями ученика и целями обучения.
своей деятельности, т.к. главная задача школы – воспитать новое 14Дидактические свойства технологий представления учебной
поколение грамотных, думающих, умеющих самостоятельно получать информации: отображение и передача информации в текстовом,
знания граждан. Использование ИКТ на уроках истории помогает графическом, звуковом, видео, анимационном формате посредством
решению этой задачи. Опыт работы показал, что у учащихся, образовательных электронных ресурсов; возможность поиска
активно работающих с компьютером, формируется более высокий интересующей информации; возможность закрепления полученных
уровень самообразовательных навыков, умений ориентироваться в знаний в умениях и отработки практических навыков; возможность
потоке информации, умение выделять главное, обобщать, делать оценивания полученных знаний, умений и навыков; организация
выводы. Поэтому очень важна роль учителя в раскрытии общения с учителем.
возможностей новых компьютерных технологий. 15Дидактические свойства технологий передачи учебной
4Учитель может широко использовать презентации на уроках информации: подготовка, редактирование и обработка учебной,
истории в 5-11-x классах, это позволяет повысить интерес к учебно-методической, научной информации; хранение и
изучению предмета. Данный вид деятельности дает возможность резервирование информации; систематизация информации;
проявить творчество, индивидуальность, избежать формального распространение информации в различной форме с помощью
подхода к проведению уроков. Подготовка презентаций – серьезный, инфо-коммуникационных средств; обеспечение доступа к информации.
творческий процесс, каждый элемент которого должен быть продуман Возможность подключения к любым электронным банкам и базам
и осмыслен с точки зрения восприятия ученика. Программа данных учебного назначения для получения интересующей
PowerPoint дает возможность использовать на уроке карты, информации; загрузка информации с различных носителей.
рисунки, портреты исторических деятелей, видеофрагменты, 16Информационно-коммуникационные технологии способны: повысить
диаграммы, а Интернет облегчает поиск иллюстративного материала. уровень наглядности на уроке стимулировать познавательный
5Для развития творческих способностей помогает создание интерес к истории придать учебной работе проблемный, творческий,
самостоятельно формируемой учащимися образовательной продукции, исследовательский характер во многом способствовать обновлению
например мультимедийных презентаций, электронных энциклопедий, содержательной стороны предмета индивидуализировать процесс
веб-сайтов, электронных тестов. Причём, главное, что работы не обучения и развивать самостоятельную деятельность школьников
похожи друг на друга, учащиеся индивидуально подходят к учителю, применяющему ИКТ на уроках легче установить контакт с
творческому процессу. Включается элемент соревнования, что учениками далекими от истории, особенно с увлеченными ПК. Именно
позволяет повысить самооценку ученика, т.к. умение работать с эти дети становятся главными помощниками учителя, что повышает и
компьютером является одним из элементов современной молодежной их самооценку.
культуры. Работу над проектом учащиеся чаще всего выполняют в 17Система обучения с использованием ИКТ и Интернет –
группах, но некоторые, обладающие большим потенциалом, технологий имеет ряд преимуществ: она позволяет уменьшить
предлагают индивидуальные продукты, отличающиеся оригинальной непроизводительные затраты труда учителя дает учащимся широкие
техникой исполнения. возможности свободного выбора собственной траектории учения в
6Особенности методики. Компьютер может использоваться на всех процессе школьного образования предполагает дифференциальный
этапах процесса обучения: при объяснении (введении) нового подход к учащимся, основанный на признании того факта, что у
материала при закреплении при повторении при контроле ЗУН При разных учеников предыдущий опыт и уровень знаний в одной области
этом для ребенка он выполняет различные функции: учителя различны повышает оперативность и объективность контроля и
рабочего инструмента объекта обучения сотрудничающего коллектива оценки результатов обучения гарантирует непрерывную связь в
досуговой (игровой) среды. отношениях "учитель – ученик" способствует
7В функции учителя компьютер представляет: Источник учебной индивидуализации учебной деятельности (дифференциация темпа
информации (частично или полностью заменяющий учителя и книгу); обучения, трудности учебных заданий и т.п.) повышает мотивацию
наглядное пособие (качественно нового уровня с возможностями учения развивает у учащихся продуктивные, творческие функции
мультимедиа и телекоммуникаций); индивидуальное информационное мышления, интеллектуальные способности, формирует операционный
пространство; тренажер; средство диагностики и контроля. стиль мышления.
8В функции рабочего инструмента компьютер выступает как: 18Использование информационно-коммуникативных технологий в
Средство подготовки текстов, их хранения; текстовый редактор; образовательном процессе. Мультимедиатека школы: Учебные
графопостроитель, графический редактор; вычислительная машина видеофильмы: История государства Российского Романовы. Начало
больших возможностей (с оформлением результата в различном виде) династии. Большой кремлевский дворец Первая мировая война
средство моделирования. Наполеон Великая Отечественная война 1941-1945 гг. Электронные
9Электронные тесты, применяющиеся на уроках истории, учебные материалы: Обучающий компакт-диск. История. Готовимся к
расширяют возможности диагностики уровня усвоения исторической ЕГЭ. Энциклопедия истории России 862-1917 гг. Атлас древнего
информации, позволяют индивидуализировать процесс оценки знаний мира. История. 5 класс. История России. ХХ век. Россия на рубеже
учащихся, развивать способность учащихся к самооценке. Приоритет третьего тысячелетия. От Кремля до Рейхстага. Всеобщая история.
исследовательских и проектных технологий в преподавании истории Уроки отечественной истории до Х1Х века. Уроки отечественной
предполагает использование широкой базы исторических источников, истории Х1Х-ХХ века. Обществознание. 8-11 классы. Основы
которая не всегда имеется в школьных библиотеках. Возможности правовых знаний. 8-9 классы. Экономика и право. Уроки всемирной
ИКТ (электронных учебных пособий и глобальной сети Интернет) по истории. Древний мир. Уроки истории. Средние века. Уроки
хранению и передаче информации позволяют решить эти задачи: всемирной истории. Новое время. Уроки всемирной истории.
повысить информационную насыщенность урока, выйти за рамки Новейшее время.
«ИКТ на уроках истории» | ИКТ на уроках истории.ppt
http://900igr.net/kartinki/istorija/IKT-na-urokakh-istorii/IKT-na-urokakh-istorii.html
cсылка на страницу

Технологии на истории

другие презентации о технологиях на истории

«История флагов» - Цвета на флагах соответствуют геральдическим цветам. Астрономия на флагах. Древнерусский стяг. На флоте очень широко используются сигнальные флаги. В период средневековья флаги начали использоваться в качестве государственных символов. Человек за бортом. Флаг Великобритании создан на основе флагов Англии, Шотландии и Уэльса.

«Экономическая история» - Наличие полезных ископаемых: производство меди, затем бронзы. Экономическая история. XVIIIв. – начальный этап зарождения эк. истории как науки. Серебро. Законы Драконта (621 г. до н.э.) – оформили право частной собственности. Морис Алле, французский экономист. С середины XIXв. – самостоятельная наука.

«Тесты по истории» - Кем был подписан манифест о вольности дворянства? Вопрос №2. А. Екатериной II. А. Петр I. Б. Павел I. Желаем удачи. Вопрос №3. Подумай ещё! Кто был первым российским императором? Ты не прав! Тест по истории. Правильно! Б.Александром Невским.

«Уроки истории» - Содержание. Обществознание. История России. 1900-1945. Структурные особенности изучения истории. Новый политический режим. Внешняя политика СССР в годы войны. Методическое пособие. 11 класс. 10-11 классы. Урок 25. 11 класс. Кризис «олигархического капитализма». Урок 9. Смещение Н.С. Хрущева. Федеральный компонент – 140 часов.

«Использование ИКТ на уроках истории» - Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Организации закрепления полученных знаний на уроке. Направления работы в сети INTERNET. Велико значение использование возможностей Интернета при подготовке и на уроках истории. Дает возможность более углубленного изучения предмета. Компьютерные презентации, имеющие полноценное методическое сопровождение урока.

«Геральдика» - Очень часто в гербах используются изображения,ангелов,святых,монахов и воинов. Щитодержатели. Щитодержатели. Щит обычно поддерживается фигурами животных и людей-щитодержателями. Герб стал символизировать определенные качества присущие тому, или иному дворянину. Намет. Гербовые фигуры в древних гербах обозначали какую-либо доблесть.

Урок

История

147 тем
Картинки
Презентация: ИКТ на уроках истории | Тема: Технологии на истории | Урок: История | Вид: Картинки