Детские рисунки животных |
|
Рисование
Скачать презентацию |
||
| << Как рисовать животных | Рисование слона >> |
Автор: ML. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока изо, скачайте бесплатно презентацию «Детские рисунки животных.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4481 КБ.
Скачать презентациюДетские рисунки животных
содержание презентации «Детские рисунки животных.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Я и родная природа. Художественное осмысление природы в | 10 | |
| детском творчестве. Пихлецкая Елизавета Дмитриевна Педагог | 11 | Безусловно, особенности животных, во многом, – плод | |
| дополнительного образования ГБОУ ДС № 2177 «Росток». | наблюдений за реальными характерами настоящих зверей. Так, | ||
| 2 | Образы природы - первообразы ( радуга, цветок, дерево, | свинья нередко представляется грязнулей, рыба – молчуньей, | |
| солнце, дождь) - не случайно являются одними из первых | медведь – силачом, волк – вечно голодным, лиса – хитрой и юркой, | ||
| элементов, отражающихся в раннем детском творчестве. | собака – хорошим другом. Таким образом, насыщая собственный | ||
| Удивительные и необъяснимые для маленького человека явления | образный запас через сказки, ребенок, одновременно, черпает | ||
| природы оживают и преображаются в картине, приобретая особую | информацию из натуральных наблюдений за домашними питомцами, | ||
| значимость в глазах ребенка, не только воздействуя на его эмоции | животными в зоопарке, в интересных фильмах о животных. Слагаемые | ||
| (красивая радуга, лиловая туча с молниями, удивительный мир | складываются в цельный образ. | ||
| животных и птиц), но и, в силу своей таинственности, рождая | 12 | На уроке ИЗО дети знакомятся с творчеством крупных советских | |
| многочисленные ассоциации и интерпретации. | художников-иллюстраторов: Васнецова, Канашевича, Рачева. | ||
| 3 | Различные трактовки общей темы у разных детей | Животные этих художников сказочны, очеловечены и характерны. При | |
| свидетельствуют о несходстве их мировоззрения, и наша задача – | сохранении общих пропорций, они, зачастую, стилизованы, одеты, | ||
| не унифицировать их восприятие, но развивать индивидуальный | наряжены. Внимание детей обращается на связь характерных черт | ||
| взгляд каждого, формируя исключительные качества маленькой | внешнего вида животного, его реального поведения в природе и | ||
| личности. | выросшей из этого образной трактовки у художника. | ||
| 4 | Взаимодействие с природой очищает сознание и душу, обостряет | 13 | Поиск характерных особенностей животных у детей проявляется |
| затаенные переживания, открывает эмоциональность каждого | в следующем. Начиная рисовать с двух кругов (голова, туловище), | ||
| художника, его колористическую одаренность или графический дар. | они дополняют фигуру животного именно теми чертами, которые ему | ||
| Она несет в себе и цвет и линию, поэтому обнаруживает всю | присущи: треугольные уши у кота, усы; квадратные зрачки у козы; | ||
| многогранность возможностей для творческой самореализации. | рога, копыта. И т.д. | ||
| 5 | В живописи с природой связаны такие основные понятия, как | 14 | Мир животных – неисчерпаемый источник различных текстур, |
| линия горизонта, пространство, перспектива. Природа дает | фактур и цветов: пух, кожа, чешуя, шерсть, перья (Первое | ||
| возможность понять, что такое свет, тень, цвет, контраст т.д. | пальчиковое рисование как раз основано на передачи фактуры: | ||
| 6 | Изображать природу можно в разнообразных техниках – это и | чешуя – точки, шерсть – длинная размашистая линия; наклеивание | |
| гуашь, акварель, граттаж, уголь, монотипия и т.д. Различные | крупы – имитация кожи бегемота). | ||
| материалы позволяют ребенку освоить графический и | 15 | ||
| колористический методы изображения, а педагогу - увидеть | 16 | Ребенок получает наиболее яркое впечатление от цвета именно | |
| склонность малыша к тому или иному способу самовыражения. | на примере многообразия животного мира (крыло бабочки, | ||
| 7 | Важно постоянное ознакомление ребенка с окружающей средой. | тропические рыбки, оперение птиц, защитная окраска зверей, узоры | |
| Необходимы наблюдения за тем, как формируются растения и | на шкурах). Так, рисуя зебру, ребенок учится распределению | ||
| деревья, как устроены животные, какие у них повадки. Необходимо | цветовых пятен, знакомится с понятием ритма и контраста. | ||
| наблюдение за пейзажем – фиксация различных состояний природы. | 17 | Разнообразие форм животного мира впечатляет и стимулирует к | |
| Ребенок учится различным понятиям – от времени суток до времени | творчеству. | ||
| года, а не только объектам, нельзя об этом забывать. Надо учить | 18 | На занятиях детям предлагается поэкспериментировать с | |
| видеть красоту природы, чтобы она становилась источником | различными техниками (сухая кисть, пастель, акварель | ||
| вдохновения. Однако стоит обратить внимание не столько на | «по-сырому»), что помогает передать фактуры животных. Кроме | ||
| натурный пейзаж, сколько на создание композиции-сочинения на | живописи, графики, дети охотно лепят зверей. Проводится | ||
| тему природы. Источником вдохновения служат стихи, иллюстрации и | эксперимент на пропорции и соответствие действительности, | ||
| личные творческие фантазии, навеянные музыкальными и | соотношению частей. | ||
| поэтическими образами природы. | 19 | В оригами открывается стилизованный образ животного. | |
| 8 | Изображение животных в детском творчестве едва ли не самая | 20 | Л. С. Выготский писал, что кроме воспроизводящей |
| популярная тема. Только освоив карандаш, малыш пытается, рисуя | деятельности, в поведений человека присутствует деятельность | ||
| круг и украшая его прямыми линиями, изобразить ежа. Работая | комбинирующая или творческая, на базе которой и создаются | ||
| красками для рисования пальцами, – отпечатывая собственную | произведения изобразительного искусства у детей раннего | ||
| ладошку, - узнает в оттиске птицу, осьминога, рыбку и т.д. | возраста. Поэтому мир природы у детей не всегда похож на | ||
| 9 | С самого раннего возраста ребенку читают сказки, стихи и | реальный. Тем не менее, именно живые звери, птицы и растения | |
| загадки о животных. Неиссякаемым источником словесных образов | становятся огромным стимулом для творчества и источником | ||
| животных является русский, да и не только, народный фольклор. | вдохновения. | ||
| Именно в нем рождаются характеры животных. | |||
| «Детские рисунки животных» | Детские рисунки животных.ppt | |||
Рисование
«Рисуем сказку» - Рисование животных из геометрических фигур. Рисование теремка. Приобщение детей. Мастер. Работа с детьми. Игры с конструктором. Рисование сказочных животных. Совместная деятельность в режимные моменты. Рисование животных методом тычка. Создание условий. Геометрическое лото. Презентация сказки сверстникам.
«Анализ рисунка» - Набросок «Собор». Набросок «Руки». Дидактические задачи исследования. Пейзаж «Московский». 3арисовка «Девушка». Набросок «Юноша». Рисунок «Интерьер кухни». Анализ художественных способностей, отраженных в рисунках. Мой рисунок – это я. Рисунок «Интерьер». Набросок «Ветка». Набросок «Цветы».
«Как рисовать рыбу» - Светлотная растяжка. Тонкие детали. Карандашики. Изменение оттенка. Рисуем рыбу цветными карандашами. Штриховка. Яркие и жизнерадостные рисунки. Приём резервирования белых линий. Вливание цвета в цвет. Рыбка. Декоративные приёмы.
«Рисование в детском саду» - Не каждый ребенок приходит в мир, чтобы стать художником. Зеркало чувств. Рисование ладошками. Способность к восприятию художественного произведения. Пусть дети рисуют, творят , фантазируют. Стараемся подвести их к осознанному выбору материала. Для рисования в детском саду можно представить различные материалы.
«Как рисовать зиму» - Природа-это книга мудрости. А. Пластов «Первый снег». Волшебная зимняя сказка. И. И. Шишкин «Зима». Зимние забавы. Снежная Россия. Развивающие задачи. Леса вдали чернеют голые- ветвей запутанная сеть. Зимний пейзаж, твое настроение и цвет снега. Цель. Без слов, на языке красок художник рассказал нам о молчаливом споре.
«Рисование дерева» - Пейзаж. Картина художника. Поэтапное выполнение осеннего дерева гуашью. Рисование дерева. Красивый лес. Деревья. Как живут деревья. Унылая пора. Какое сейчас время года. Чувство восхищения родной природы. Что происходит на улице. Внимание детей.
Изо
31 темаРисование
34 презентации
Детские рисунки животных
