Детское рисование |
|
Рисование
Скачать презентацию |
||
| << Пастель | Детское творчество >> |
Автор: Админ. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока изо, скачайте бесплатно презентацию «Детское рисование.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1524 КБ.
Скачать презентациюДетское рисование
содержание презентации «Детское рисование.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Нужно ли ребёнку рисование? | 12 | на тычок и ставит перпендикулярно листу. Процедура повторяется |
| 2 | Зачем и почему дети рисуют? Рисование - один из путей | многократно, пока не заполнится желаемый объект пространства | |
| выполнения программы совершенствования организма. Рисование - | листа. | ||
| большая и серьёзная работа для ребёнка. Даже каракули содержат | 13 | Монотипия. Материалы: плотная бумага любого цвета, кисти, | |
| для маленького художника вполне конкретную информацию и смысл. | гуашь или акварель. Способ получения изображения: ребёнок | ||
| Рисунки строго отражают этапы развития | складывает лист бумаги вдвое и на одной его половине рисует | ||
| зрительно-пространственно-двигательного опыта ребёнка, на | половину изображаемого предмета (предметы выбираются | ||
| который он опирается в процессе рисования. | симметричные). После рисования каждой части предмета, пока не | ||
| 3 | Зачем и почему дети рисуют? Детское рисование помогает | высохла краска, лист снова складывается пополам для получения | |
| координировать зрение и движение, овладеть формами, развивать | отпечатка. Затем изображение можно украсить, также складывая | ||
| чувственно-двигательную координацию. | лист после рисования нескольких украшений. | ||
| 4 | Зачем и почему дети рисуют? Рисование требует согласованного | 14 | Кляксография. Кляксография обычная Материалы: бумага, тушь |
| участия многих психических функций. Известный педагог И. | либо жидко разведённая гуашь в мисочке, пластиковая ложечка. | ||
| Дистервег считал: «Тот, кто рисует, получает в течение одного | Способ получения изображения: ребёнок зачерпывает гуашь | ||
| часа больше, чем тот, кто девять часов только смотрит». | пластиковой ложкой и выливает на бумагу. В результате получаются | ||
| Координируется абстрактно-логическое мышление, за которое | пятна в произвольном порядке. Затем лист накрывается другим | ||
| отвечает левое полушарие. | листом и прижимается (можно согнуть исходный лист пополам, на | ||
| 5 | Зачем и почему дети рисуют? Детское рисование – один из | одну половину капнуть тушь, а другой его прикрыть). Далее | |
| видов аналитико-синтетического мышления: рисуя, ребёнок как бы | верхний лист снимается, изображение рассматривается: | ||
| формирует объект или мысль заново, оформляя при помощи рисунка | определяется, на что оно похоже. Недостающие детали | ||
| своё знание, изучая закономерности, касающиеся предметов и людей | дорисовываются. Кляксография с трубочкой Материалы: бумага, тушь | ||
| вообще, «вне времени и пространства». | либо жидко разведённая гуашь в мисочке, пластиковая ложечка, | ||
| 6 | Зачем и почему дети рисуют? Вот почему, по мнению учёных, | трубочка (соломинка для напитков) Способ получения изображения: | |
| рисовать ребёнку так же необходимо, как разговаривать. Ведь | ребёнок зачерпывает пластиковой ложкой краску, выливает её на | ||
| неслучайно Л. С. Выготский называл рисование «графической | лист, делая небольшое пятно (капельку). Затем на это пятно дует | ||
| речью». | из трубочки так, чтобы её конец не касался ни пятна, ни бумаги. | ||
| 7 | Нетрадиционные техники рисования. Нетрадиционные техники | При необходимости процедура повторяется. Недостающие детали | |
| рисования как средство коррекции психики позволяет преодолеть | дорисовываются. | ||
| чувство страха. Владея разными навыками и способами изображения | 15 | Набрызг. Материалы: бумага, гуашь, жёсткая кисть, кусочек | |
| предметов или действительности окружающего мира, ребёнок | плотного картона либо пластика (5?5 см), либо зубная щётка и | ||
| получает возможность выбора, что, в свою очередь, обеспечивает | гребешок. Способ получения изображения: ребёнок набирает краску | ||
| занятию творческий характер. | на кисть и ударяет кистью о картон, который держит над бумагой. | ||
| 8 | Нетрадиционные техники рисования. Современные исследования | Краска разбрызгивается на бумагу. | |
| доказывают: нетрадиционные техники изображения способствуют | 16 | Пальчиками. Материалы: мисочки с гуашью, плотная бумага | |
| ослаблению возбуждения эмоционально расторможенных детей. | любого цвета, небольшие листы, салфетки. Способ получения | ||
| 9 | Нетрадиционные техники рисования. Приобретая соответствующий | изображения: ребёнок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, | |
| опыт рисования в нетрадиционной технике, ребёнок тем самым | пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного | ||
| преодолевает страх. Дальнейшее творчество будет доставлять ему | цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь | ||
| только удовольствие, даже от работы с кистью и красками. Вот | легко смывается. | ||
| тогда и можно беспрепятственно еще раз перейти к обучению | 17 | Ладонью. Материалы: широкие блюдечки с гуашью, кисть, | |
| традиционной технике рисования. | плотная бумага любого цвета, листы большого формата, салфетки. | ||
| 10 | Нетрадиционное рисование. Набрызг Пальчиками Ладонью Нитями. | Способ получения изображения: ребёнок опускает в гуашь ладошку | |
| Оттиск Тычковое рисование Монотипия Кляксография. | (всю кисть) или окрашивает её с помощью кисточки (с пяти лет) и | ||
| 11 | Оттиск. Оттиск печатками из картофеля. Материалы: мисочка | делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, | |
| или пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная | окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются | ||
| подушечка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная | салфеткой, затем гуашь легко смывается. | ||
| бумага любого цвета и размера, печатки из картофеля. Способ | 18 | Нитями. Материалы: бумага, тушь либо жидко разведённая гуашь | |
| получения изображения: ребенок прижимает печатку к штемпельной | в мисочке, пластиковая ложечка, ниточка средней толщины. Способ | ||
| подушечке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для получения | получения изображения: ребёнок опускает нитку в краску, отжимает | ||
| другого цвета меняются и мисочка, и печатка. Оттиск пробкой. | её. Затем на лист бумаги выкладывает из нитки изображение, | ||
| Материалы: мисочка или пластиковая коробочка, в которую вложена | оставляя один её конец свободным. После этого сверху накладывает | ||
| штемпельная подушечка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, | другой лист, прижимает, придерживая рукой, и вытягивает нитку за | ||
| плотная бумага любого цвета и размера, печатки из пробки. Способ | кончик. Недостающие детали дорисовываются. | ||
| получения изображения: ребенок прижимает поролон к штемпельной | 19 | В семье, как нигде, наиболее осуществим индивидуальный | |
| подушечке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для изменения | подход к ребенку, он-то и позволяет малышу утвердиться в своей | ||
| цвета берутся другие мисочка и пробка. Оттиск поролоном. | художественной практике. Поэтому так важно сотворчество | ||
| Материалы: мисочка или пластиковая коробочка, в которую вложена | родителей и детей. Существенным условием художественного | ||
| штемпельная подушечка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, | развития дошкольника является согласованность в действиях | ||
| плотная бумага любого цвета и размера, кусочки поролона. Способ | воспитателей и родителей. В детском саду и дома ребенок должен | ||
| получения изображения: ребенок прижимает поролон к штемпельной | чувствовать себя членом коллектива и знать, что его труд- это | ||
| подушечке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для изменения | частица большого интересного дела, которое приносит радость | ||
| цвета берутся другие мисочка и поролон. | всем. Родителям необходимо быть более активными в создании дома | ||
| 12 | Тычковое рисование. Материалы: жесткая полусухая кисть, | атмосферы творчества, в совместных с детьми занятиях рисованием, | |
| поролон, вставленный в колпачок фломастера, или | изготовлением поделок. Проводить семейные праздники вместе с | ||
| пластико-сетчатая упаковка для фруктов, свёрнутая в плотную | детьми, приглашать соседей и знакомых (тоже с детьми). | ||
| трубочку. Способ получения изображения: ребёнок набирает краску | |||
| «Детское рисование» | Детское рисование.ppt | |||
Рисование
«Рисование дерева» - Что происходит на улице. Пейзаж. Деревья. Какое сейчас время года. Красивый лес. Поэтапное выполнение осеннего дерева гуашью. Унылая пора. Как живут деревья. Внимание детей. Чувство восхищения родной природы. Картина художника. Рисование дерева.
«Рисование для детей» - Инопланетянка. Юноша. Гном. Альбом для рисования. Изотерапия. Собака. Значение рисования для детей. Улитка. Карусель. Значение цвета в детском рисунке. Морж во льдах. Стала Мура рисовать. Рыба. Гусь. Веснушка. Улитка и олень. Изобразительные материалы. Спящий ангел. Трубачка. Спонтанные рисунки особого ребенка.
«Анализ рисунка» - Рисунок «Интерьер». Мой рисунок – это я. Набросок «Юноша». 3арисовка «Девушка». Набросок «Руки». Набросок «Ветка». Набросок «Собор». Пейзаж «Московский». Анализ художественных способностей, отраженных в рисунках. Рисунок «Интерьер кухни». Дидактические задачи исследования. Набросок «Цветы».
«Как рисовать зиму» - Развивающие задачи. Скрылись санки-словно, белая, их поглотила пустота. Неповторимая и загадочная зима. Мир вокруг тебя стал богаче и радостней. Леса вдали чернеют голые- ветвей запутанная сеть. Пейзаж-это жанр изобразительного искусства. Мы рисуем зиму. Цель. Неповторима и многолика русская природа.
«Детские рисунки» - Переход ребенка от доизобразительного периода к изображению. Рисование не просто способствует развитию. Возможность разнообразить изображаемые линии. Схематичное изображение. Рисунки с примитивной выразительностью. Изобразительный период. Изобразительная деятельность для детей естественна и приятна.
«Детское рисование» - Рисовать ребёнку так же необходимо, как разговаривать. Ладонью. Рисование требует согласованного участия многих психических функций. Нитями. Нетрадиционные техники рисования. Зачем и почему дети рисуют. Творчество будет доставлять ему только удовольствие. Тычковое рисование. Пальчиками. Монотипия. Современные исследования.
Изо
31 темаРисование
34 презентации
Детское рисование
