Генетическая связь между классами веществ |
|
Вещество
Скачать презентацию |
||
| << Комплексные соединения | Лиганд >> |
Автор: Student. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока химии, скачайте бесплатно презентацию «Генетическая связь между классами веществ.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 581 КБ.
Скачать презентациюГенетическая связь между классами веществ
содержание презентации «Генетическая связь между классами веществ.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Особенности освоения понятия генетическая связь между | 10 | которых из одних веществ получаются другие. 2. Генетический ряд |
| классами органических и неорганических веществ. Авторы опытно- | - это группа соединений, имеющих в своем составе одинаковое | ||
| экспериментальной работы: Артемова О.Г., Стесякова М.В. | число атомов. 3. Реакцией дегидрирования можно осуществить | ||
| 2 | Генетическая связь. Cвязь между веществами разных классов, | генетическую связь между классами углеводородов. 4. Могут ли | |
| основанная на их взаимопревращениях и отражающая единство их | находиться в одном генетическом ряду: бутан, бутадиен, бензол? | ||
| происхождения, то есть генезис веществ. | 5. Можно ли одной реакцией получить пропан из пропина? 6. C2H6 | ||
| 3 | Актуальность. В соответствии с новым образовательным | C2H4 C2H2 C6H6. | |
| стандартом необходимо освоение учащимися понятия генетическая | 11 | Результаты диагностики (8 класс). | |
| связь между классами различных соединений. | 12 | Результаты диагностики (10 класс). | |
| 4 | Противоречия между необходимостью использования понятия | 13 | Схемы - связи между классами неорганических веществ. |
| генетическая связь и: Уровнем полученных знаний; | 14 | Схемы - связи между классами органических веществ. | |
| недостаточностью разработки методического обеспечения; | 15 | Из предложенных веществ составьте как минимум 2 генетических | |
| отсутствием системы в формировании понятия; отсутствием | ряда: С2н2, с3н8, с2н4, с2н6, с4н10, сн3-сн=сн2,с6н6, с9н12, | ||
| методических рекомендаций по особенностям освоения понятия. | сн4, с3н4. Na, MgCl2, P2O5, NaOH, P, MgO, H3PO4, Na2O, Na3PO4. | ||
| 5 | Гипотеза. Если определиться с особенностями освоения | 16 | Закончи составление основных генетических рядов. Под |
| учащимися понятия генетическая связь между классами различных | клетками с формулами подпиши названия классов веществ. Напиши | ||
| соединений и предложить методики освоения, то повысится качество | соответствующие этим схемам уравнения химических реакций. | ||
| знаний по предмету химия. | 17 | Закончи составление основных генетических рядов | |
| 6 | Цель. Определение особенностей освоения понятия генетическая | углеводородов. Напиши соответствующие этим схемам уравнения | |
| связь между классами неорганических и органических соединений | химических реакций. | ||
| для повышения качества знаний по предмету химия. | 18 | Осуществить превращения, используя условия реакции. +КОН | |
| 7 | Задачи: ознакомиться с опытом известных учителей России по | (спирт. р-р) + Br2 +КОН (спирт. р-р) 1-бромбутан А В С. | |
| данной теме; определить особенности освоения понятия | 19 | Осуществить превращения по следующей схеме: СН3СООН X1 Х2 | |
| генетическая связь между классами неорганических и органических | C2H5CI X3 этанол. | ||
| веществ; провести диагностику учащихся по сформированности | 20 | Результаты диагностики в конце года (8 класс). | |
| понятия; разработать схемы-связи между классами для освоения | 21 | Результаты диагностики в конце года (10 класс). | |
| понятия генетическая связь. | 22 | Выводы: ознакомились с опытом известных учителей России по | |
| 8 | Особенности освоения понятия. Последовательное освоение | данной теме; определили особенности освоения понятия | |
| Использование схем – связей в процессе изучения классов | генетическая связь между классами неорганических и органических | ||
| соединений Использование разноуровневых заданий Использование | веществ; провели диагностику учащихся по сформированности | ||
| возможностей ЦДО Различные формы взаимодействия учащихся на | понятия; разработали схемы-связи между классами соединений для | ||
| уроке. | освоения понятия генетическая связь. | ||
| 9 | Вопросы диагностического теста (8 класс). №. Вопрос. Да. | 23 | Используемая литература. Конарев Б. Н. Любознательным об |
| Нет. Не знаю. Ca CaO Ca(OH)2 CaCl2. 1. Генетическая связь | органической химии.— М.: Химия, 1982. Пособие по химии для | ||
| показывает связи, при которых из одних веществ получаются | поступающих в вузы./ Хомченко Г.П. Новая волна, 2002. Потапов В. | ||
| другие. 2. Генетический ряд - это группа соединений, имеющих в | М., Чертков И. Н. Строение и свойства органических веществ.— М.: | ||
| своем составе одинаковое число атомов. 3. Основный оксид и | Просвещение, 1985. Современные открытые уроки химии/Сгибнева | ||
| кислота относятся к одному генетическому ряду. 4. Можно ли | Е.П., Скачков А.В. «Феникс» Ростов-на-Дону 2002 Химия, | ||
| получить одной реакцией из оксида фосфора фосфорную кислоту? 5. | справочные материалы, под ред. Третьякова Ю.Д., М., Просвещение, | ||
| Вещества из одного генетического ряда могут взаимодействовать | 1989 Юдин А.М., Сучков В.Н., Коростелин Ю.А., «Химия для вас» - | ||
| между собой. 6. | М. 1987. | ||
| 10 | Вопросы диагностического теста (10 класс). №. Вопрос. Да. | 24 | Спасибо за внимание. |
| Нет. Не знаю. 1. Генетическая связь показывает связи, при | |||
| «Генетическая связь между классами веществ» | Генетическая связь между классами веществ.ppt | |||
Вещество
«Комплексные соединения» - Комплексные соединения. Комплексный ион. Меркурат. Назовите комплексные соединения. Химические свойства. Названия анионов. Получение тетрагидроксоалюмината натрия. Хлорид диамминсеребра. Внутренняя сфера. Интересные факты. Составьте формулы. Степень окисления. Применение комплексных соединений. Основные положения координационной теории.
«Тело и вещество» - Вещество. Различные изменения. Платье сыреет. Что из перечисленного является физическим телом, а что веществом. Тело. Строение молекул. Что обозначает запись. Характеристика тела. Ученый М.В.Ломоносов. Молекулы. Характеристика молекул. Молекула. Проблемный вопрос. Определенный вид молекул.
«Причины многообразия веществ» - Аллотропия. Причины многообразия веществ. Метилпропен. Аллотропные модификации углерода. Молекулярная формула. Гомологи. Причины многообразия. Красный фосфор. Аллотропные модификации кислорода. Закон постоянства состава веществ. Оловянная чума. Рассмотреть состав. Причины. Скандальная история. Формулы веществ.
«Изомерия» - Нумерация. Спирт простой. Бромпентан. Для этого сделаем основную цепочку короче. Свободное вращение. Вращение вокруг двойной связи. Составим структурную формулу простейшего изомера. Изомерия. Изомерия положения кратной связи. Световые волны. Положение функциональной группы. Геометрические изомеры бутена.
«Генетическая связь между классами веществ» - Определение особенностей освоения понятия генетическая связь. Ознакомиться с опытом известных учителей России. Группа соединений. Гипотеза. Актуальность. Результаты диагностики в конце года (8 класс). Результаты диагностики (8 класс). Осуществить превращения по следующей схеме. Генетическая связь. 2 генетических ряда.
«Химические вещества» - Предмет химии. История химии. Роберт Бойль. Химия. Анаксимен. Физические свойства веществ. Тела. Из перечня признаков (свойств) выпишите те, которые относятся к веществам. Вещество. Эпоха алхимии. Из перечня признаков (свойств) выпишите те, которые относятся к телам.
Химия
64 темыВещество
34 презентации
Генетическая связь между классами веществ
