Проект по химии |
Уроки химии
Скачать презентацию |
||
<< Интересная химия | Внеклассная работа >> |
Автор: Sis. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока химии, скачайте бесплатно презентацию «Проект по химии.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 883 КБ.
Скачать презентациюСл | Текст | Сл | Текст |
1 | Химия как средство осмысления реальной единой картины мира. | 8 | химией и медициной, химией и школьной жизнью? |
Автор: Изместьева Наталья Дмитриевна, учитель химии школы №41 | 9 | Этапы и сроки проведения проекта. Формулирование общей темы | |
г.Красноярска Тьютер-методист: Безрукова Н. П. | и тем исследования учащихся ( мозговой штурм),формирование групп | ||
2 | Во всём мне хочется дойти До самой сути. В работе, в поисках | для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем | |
пути, В сердечной смуте. До сущности протекших дней, До их | (1 урок) Обсуждение плана работы учащихся индивидуально и в | ||
причины, До оснований, до корней, До сердцевины. Б. Пастернак. | группах, возможных источников информации (консультационные | ||
3 | «Широко простирает химия руки свои в дела человеческие» | занятия в рамках ИОСО) Самостоятельная работа по проекту | |
М.В.Ломоносов. | Подготовка компьютерных презентаций по проведенным исследованиям | ||
4 | Аннотация к проекту. Проект задуман для обобщения знаний по | (4 урока информатики) Защита полученных результатов и выводов | |
химии в 11классе, когда изучение курса завершено и нужно | (6,7,8 уроки). | ||
проверить как овладели учащиеся ключевыми компетенциями в | 10 | УМП включает: Описание проекта Результаты исследования | |
интеллектуальной, информационной и других сферах деятельности. | учащихся по проекту Дидактические материалы Web-сайт проекта | ||
При работе над проектом учителю нужно было убедиться в том, | Информационные ресурсы. | ||
ребята умеют грамотно сопоставлять, на первый взгляд, | 11 | В рамках проекта были выполнены исследования учащимися по | |
несовместимые, далёкие друг от друга понятия, выделять главное в | темам: Химия и музыка (презентация и публикация) Химия и спорт | ||
изученном материале, выделять проблему, ставить цель | (презентация и публикация) Химия и физика (презентация и | ||
исследования, формулировать гипотезу, проводить исследования, | публикация) Химия и космос (презентация и публикация) Химия и | ||
делать вывод и анализировать результаты, проводить аналогии, | медицина (презентация и публикация) Химия и школьная жизнь | ||
проявляя при этом системное критическое мышление. Могут ли | (презентация и публикация) Химия и русский язык (презентация и | ||
видеть взаимосвязи в материальном мире, пользоваться разными | публикация. | ||
источниками информации, знают ли фактический материал по | 12 | Информационные ресурсы. 1. Yandex.ru; 2. www.Ramber. ru; 3. | |
предмету. | www.Yanbex. ru/ sport; 4. М. Глинка, « Общая www химия», М., | ||
5 | Основополагающий вопрос. Можно ли найти точки | издательство Дрофа, 2002г. 5. Н. Кузьменко, В. Ерёмин, В. Попков | |
соприкосновения между химией и другими, на первый взгляд, | «Химия», М., «Оникс21век»2002 6. Р. Драго « Физические методы в | ||
далёкими от неё мирами ? | химии», из-во« Мир»,1981 7. Г. Граник, С.Бондаренко «Секреты | ||
6 | Дидактические цели проекта. 1. Формирование у учащихся: | русского языка»,М. « Просвещение»,1991г. 8. Э.Гроссе, Х. | |
умения устанавливать причинно- следственные связи, субъектного | Вайсмантель «Химия для любознательных», Ленинград, из-во | ||
учебно-исследовательского опыта. 2.Раскрытие творческого | «Химия»1985г. 9. О. Хейденштам « Бодибилдинг для начинающих». | ||
потенциала ученика. 3.Реализация потребности человека в | 10. Ж. Рапопорт « Лечение и самолечение»,из-во « | ||
самоопределении. 4. Воспитание личностных качеств: | Медицина»,1989г. 11. Э.Финкельштейн « Музыка от А до Я» из-во | ||
самостоятельности, трудолюбия, креативности. | «Композитор», Петербург,1993г. 12. А Мазель «Строение | ||
7 | Методические задачи проекта. Сформировать навыки системного | музыкальных произведений»,из-во « Музыка»,1980г. 13. Д. | |
подхода в решении возникших проблем; Самостоятельно приобретать, | Стародубцев « Органическая химия», из-во « Высшая школа»,1998г. | ||
обрабатывать и обобщать полученную информацию; Сформировать | 14. Научная энциклопедия «Химия», из-во «Дрофа»2001г. | ||
умения получать реальные и значимые для себя результаты. | 13 | Группа учащихся 11 класса «Б»-авторов проекта ХИМИЯ КАК | |
Подготовить школьника к решению личностно значимых для него | СРЕДСТВО ОСМЫСЛЕНИЯ РЕАЛЬНОЙ ЕДИНОЙ КАРТИНЫ МИРА. | ||
проблем на основе своего и чужого опыта. | 14 | Изместьева Наталья Дмитриевна – руководитель проекта, | |
8 | Темы самостоятельных исследований. Можно ли найти точки | пятикратно Соросовский учитель химии высшей категории, | |
соприкосновения между: химией и музыкой, химией и русским | заместитель директора по учебно – воспитательной работе школы | ||
языком, химией и спортом, химией и физикой, химией и космосом | №41. | ||
«Проект по химии» | Проект по химии.ppt |
«Курс химии» - Предпрофильный курс. Мир химии. Развитие и удовлетворение познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей учащихся. Тематический план модуля «Увлекательная химия». Участие в научно-практической конференции. Повышение информационной, коммуникативной, экологической культуры, опыта самостоятельной деятельности.
«ЕГЭ по химии» - О. С. Габриэлян, Ф. Н. Маскаев, С. Ю. Пономарев, В. И. Теренин. Назначение электронного издания. Задания группы «В». Подготовка к ЕГЭ по химии. Учебные пособия. Результаты экзаменов. О. С. Габриелян и др. Содержательные компоненты курса. О. С. Габриэлян, Г. Г. Лысова. ЭИ разработано в соответствии с Техническим заданием Заказчика.
«Инертные газы» - Ксеноновая лампа - вспышка. Символ элемента, выполненный из газоразрядных трубок, наполненных гелием. Спектральные линии гелия. Фториды ксенона ядовиты. Схема атома аргона. Прототип ионного двигателя на ксеноне. В то время не знали, что гелий – инертный газ, и предполагали, что это металл. При комнатной температуре радон является одним из самых тяжелых газов.
«Химические свойства» - СаСО3 , Н2SO4 , СО2 , КОН. Генетическая связь между классами неорганических соединений. Изотопы кислорода. Вспомним прошлый год… Номер периода показывает число энергетических уровней в атоме. Энергетические уровни. Классификация кислот. Химические свойства солей. Индикаторы. Химическое уравнение. Явления.
«Азотные удобрения» - Описание условий проведения опыта. Распределение нитратов в разных частях овощей. Цели и задачи работы. Роль азота в окружающей среде. Схема круговорота азота в природе. Азот является важнейшим элементом питания, определяющим величину урожая. Практическая часть. Изучение влияния азотсодержащих удобрений на качество продукции по содержанию нитратов.
«Соли и человек» - Всегда ли соль полезна? Методом выпаривания. Вот что у нас получилось! Мы поставили растворы на плитку для быстрой растворимости соли. Соль - пища и приправа к блюдам. Эксперимент 2. C. Из пресного сделаешь соленое, а соленого не опреснишь. Свечи горят дольше, если вокруг фитиля насыпать немного соли.