Урок Металлы |
|
Металлы
Скачать презентацию |
||
| << Металлы | Город металла >> |
Автор: Marianna. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока химии, скачайте бесплатно презентацию «Урок Металлы.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 9401 КБ.
Скачать презентациюУрок Металлы
содержание презентации «Урок Металлы.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Власенко Мария Владимировна учитель химии ГОУ СОШ № 688. | 21 | существо с жестоким, эгоистичным характером. Такие люди очень |
| Интегрированный урок. | активны, постоянно чем-то заняты. Любят командовать, поэтому | ||
| 2 | Интеграция химии с другими предметами. | чаще всего становятся военными, спортивными инструкторами или | |
| 3 | Организация и проведение интегрированных уроков. Предметные | бизнесменами. Но таких «железных дровосеков» можно смягчить, | |
| недели (Интегрированные декады) Урок – игра, –решение проблемных | если давать им меньше мяса. | ||
| ситуаций, –дискуссия, –конференция, –презентация, - экскурсия. | 22 | Медь. Люди, в организме которых больше всего меди, мягки и | |
| 4 | Интересные факты о воде. Химия. География. Физика. Биология. | покладисты. Они любят красивую жизнь и вкусную еду, предпочтение | |
| К международному Дню воды. | отдают сладостям. Они всегда готовы прийти на помощь, у них | ||
| 5 | «Экология города». | дружные семьи и много друзей. Чаще всего они становятся | |
| 6 | Химия. География. Интегрированный урок "Металлы" | писателями, музыкантами или художниками. Однако их часто | |
| Биология. | обманывают и предают, пользуясь их слабостями. Поэтому, если в | ||
| 7 | МЕТАЛЛЫ «Мощь и сила науки – во множестве фактов, цель – в | этом описании вы узнали себя, постарайтесь потреблять больше | |
| обобщении этого множества» (Д. И. Менделеев) Авторы: Учитель | продуктов, содержащих железо, – так вы компенсируете мягкость | ||
| химии ГОУ №688 Власенко М.В. Учитель географии ГОУ №688 | меди. | ||
| Кузнецова Е.Г. Интегрированный урок по химии, географии, | 23 | Свинец. Чрезмерное содержание в организме свинца делает | |
| биологии. | человека вялым и апатичным. Он всегда не в настроении, вечно | ||
| 8 | Цель урока: Интеграция школьных естественнонаучных предметов | находит повод для недовольства. Чаще всего такие люди | |
| для дальнейшего развития и совершенствования химического | оказываются в положении жертвы. Из них получаются отменные | ||
| образования в школе. | подчиненные, ведь они не инициаторы, а предпочитают, скорее, | ||
| 9 | План: Металлы в природе Металлы в технике Способы получения | подчиняться распоряжениям. Таким людям просто необходимо | |
| металлов Характеристика чёрной и цветной металлургии Металлы в | разбавлять свой свинец золотом, медью, оловом и серебром. | ||
| организме Металлы в истории. | 24 | Олово. Олово – это тот металл, который в избытке содержится | |
| 10 | Металлы в природе. Металлы в природе встречаются в 3-х | в организме мыслителей, философов и путешественников. У них – | |
| формах: В свободном виде Как в свободном, так и в виде | отменное чувство юмора, а их энтузиазм часто переходит в | ||
| соединений Только в виде соединений. Самый распространённый | одержимость. Свинец сделает их более серьезными, а железо – | ||
| металл на Земле – алюминий (более 8% от земной коры). | крепкими. | ||
| 11 | 25 | Золото. Драгоценные металлы и в организме - драгоценность. | |
| 12 | Железо, сталь, чугун. Металлы. Цветные 10%. Черные 90%. | Серебро, например, - металл чувствительных, эмоциональных людей, | |
| 13 | Способы получения металлов. Пирометаллургия - восстановление | обладающих огромной интуицией, или ясновидящих. Золото | |
| металлов из руд при высоких температурах с помощью | преобладает в организме тщеславных, заносчивых людей. Но это | ||
| восстановителей (углерода, оксида углерода(П), водорода, магния, | лишь видимость: внутри они добры и щедры, просто к ним нужно | ||
| алюминия). 2. Гидрометаллургия – растворение природного | отыскать подход. Они - верные друзья, готовые в любую минуту | ||
| соединения металла с последующим восстановлением его из | прийти на помощь. Им необходимо пополнять свой организм и | ||
| раствора. 3. Электрометаллургия - способ получения металла с | другими металлами - на характере это, возможно, не отразится, а | ||
| помощью электрического тока (электролиз). | здоровье укрепит. | ||
| 14 | Металлургические базы России. Центральная база Уральская | 26 | Ртуть. Болтливые люди, оказывается, любят поговорить от... |
| база Сибирская база Дальневосточная база Скопления | обилия в организме ртути. Еще такие люди хитры, беспринципны и | ||
| металлургических заводов, использующих общую рудную или | легко предают. Им явно необходимо разбавить этот жидкий металл | ||
| топливную базу, и производящие основной металл страны, называют | железом. | ||
| металлургической базой. В России три основных базы и одна | 27 | Вывод: Проведение интегрированных уроков, позволяет учащимся | |
| формирующаяся- Дальневосточная. | успешно усвоить знания по предметам. Интегрированный урок | ||
| 15 | Технологическая цепочка производства цветных металлов. | является интересной формой получения знаний для учащихся, | |
| 16 | Химические элементы, составляющие тело человека. | способствующий расширению кругозора учащихся, ориентирующий их | |
| 17 | Токсичные металлы в организме. Биогенные металлы. Токсичные | на выбор будущей профессии. | |
| металлы. Токсичные металлы. Cd Sr90 Pb. Be Cs137. Cd Sr90 Pb. | 28 | Экономятся силы и время учащихся, происходит экономия | |
| Zn. Be Cs137. Mg. K. Ca. | рабочего времени на изучение данного материала Высвобождённые | ||
| 18 | Исторический этап. | часы могут быть использованы на изучение более сложных тем и | |
| 19 | Применение металлов. | решение задач. Если на интегрированном уроке не было ни одного | |
| 20 | Психологическая страничка. Железо. Ртуть. Олово. Медь. | равнодушного, значит, нам удалось заинтересовать учащихся, а это | |
| Свинец. Золото. | главное! | ||
| 21 | Железо. Избыток железа превращает человека в агрессивное | ||
| «Урок металлы» | Урок Металлы.ppt | |||
Металлы
«Цветные металлы» - Тяжелые цветные металлы: § 27. Алюминий олово медь вольфрам никель молибден магний серебро. Легкие цветные металлы: Значение России в мире по запасам и производству цветных металлов. Цветные металлы жаропрочны, хорошо проводят электрический ток, не ржавеют. Значение цветных металлов Классификация цветных металлов Факторы размещения и центры.
«Особенности металла» - Общие физические свойства: Определения. Цели урока: Кубическая Объемоцентрированная. Систематизировать и углубить знания об элементах – металлах. Типы решёток. Общие физические свойства. Положение в периодической системе. Кристаллическая решётка металлическая. Металлическая кристаллическая решётка. Железо легко окисляется на воздухе, покрывается ржавчиной.
«Урок металлы» - Биология. Металлы. Медь. Золото. Токсичные металлы в организме. К международному Дню воды. Интегрированный урок по химии, географии, биологии. План: Власенко Мария Владимировна учитель химии ГОУ СОШ № 688.
«Тяжёлые металлы» - Применение тяжелых металлов. Отрицательное влияние тяжелых металлов на организм человека. Цель: Б) Выявить источники поступления тяжелых металлов в организм человека. Вода выхлопные газы краски пищевые продукты. Тяжелые металлы: Объект исследования: Влияние тяжелых металлов на организм человека. Проект на тему:
«Физические свойства металлов» - Цель урока: Все металлы твердые, исключение Hg, Не прозрачны, серебристо-серого цвета (исключение медь – красная и золото - жёлтое), Модель строения атома. Блестящие, Na Fe B He F Al Ca Ba C Li Na Ca P Al F P Cu N. «Крестики-нолики». Простые вещества - металлы. Лабораторная работа «Физические свойства металлов».
Химия
64 темыМеталлы
23 презентации
Урок Металлы
